论艺术设计在高职教育中的发展走向

认识艺术设计在高职教育中的发展趋向,面向社会与企业从培养职业人才的创造力入手,加强学生艺术素质,用正确的先进理论在前面清道和奠基,探索职业教育新模式。     

论艺术设计在高职教育中的地位和作用

认识艺术设计在职业教育中的重要地柱,从培养职业人才的创造力入手,培养学生艺术素质,探索职业教育新模式。     

职业艺术设计教育的现状和发展

当前,一些职业学校艺术设计类专业的教育和社会需求之间有一些差距,造成艺术设计类专业的招生与就业缺乏竞争力,面临着很大的困境。正确认识并解决这些矛盾,是职业学校艺术设计教育发展的关键。     

高职艺术设计教育发展策略研究

在新形势下,中国高等职业艺术设计教育将走向大众化、市场化、国际化、多元化.这要求教育要积极参与科学技术市场、拓展设计学生就业市场、创建设计专业师资市场、充分利用社会资金市场、拓宽艺术设计生源市场,并且在此过程中注重政府供给与社会供求的结合、学科建设与市场的结合、追求规模与追求规格的结合、实现服务社会与面向市场的结合.     

环境艺术设计专业在高职教育中的发展

通过对环境艺术设计在高职教育中的专业设置介绍,提出要培养环境艺术设计技能型人才就必须加强专业教学建设与改革,并对该专业的未来的发展趋势进行了分析。     

民办高职院校艺术设计教育发展探究

民办高职院校艺术设计类专业经历了十余年的建设与发展,取得了一定的成绩。但是伴随着生源的减少和注册入学制度的逐渐推行,公办民办院校间的生源竞争几近白热化。民办院校如何积极应对,在残酷的生源竞争中保有一席之地？本文试结合工作实际,对民办高职院校艺术设计教育的发展探究略陈管见。     

艺术设计的创新教育与社会发展的关系

艺术设计的创新人才的培养是一个大的、有现实意义的课题,把学生推向市场,让学生在大环境大氛围内学会创新、学会实践、学会适应.重视学生设计思维的培养,重视学生自主能力的培养,是现今教育改革的重要内容.教育体制是根据培养目标制订的,培养目标与社会发展紧密相连,培养社会需要的人才是办学的出发点.艺术设计创新教育的提出不仅是适应知识经济发展的需要,而且更是为了培养未来社会所需要的人才,使人的主体精神得到充分的宏扬,真正成为社会的主人.     

艺术设计的创新教育与社会发展的关系

艺术设计的创新人才的培养是一个大的、有现实意义的课题,把学生推向市场,让学生在大环境大氛围内学会创新、学会实践、学会适应。重视学生设计思维的培养,重视学生自主能力的培养,是现今教育改革的重要内容。教育体制是根据培养目标制订的,培养目标与社会发展紧密相连,培养社会需要的人才是办学的出发点。艺术设计创新教育的提出不仅是适应知识经济发展的需要,而且更是为了培养未来社会所需要的人才,使人的主体精神得到充分的宏扬,真正成为社会的主人。     

关于新疆艺术设计类高职教育发展的思考

新疆艺术设计类高职教育应调整办学思路,开发适合地域特色的专业,改革学科本位的育人模式,专业及课程开设应与市场需求紧密结合,培养"双师型"师资力量,引进行业专业人才,开拓办学思路,与市场、行业接轨,培养适应社会需求的人才。     

实现我国高校艺术设计教育创新发展的途径与方法

本文通过分析我国艺术设计教育的现状,结合艺术设计教育的目标,通过基础教学、实践教学、学生能力培养、师资力量建设等方面阐述了实现我国高校艺术设计教育创新发展的途径与方法。     

从高职艺术设计专业教学看教育的目的

在我国社会经济不断发展的背景下,艺术设计由以前的精英教育转向大众教育,艺术设计的职业教育也迎来了一个大的发展时期。但由于对教育目的存在着模糊的认识,也给学生在学习艺术设计的时候带来了盲目性。由于艺术设计教育还存在着师资和课程设置等问题,使得学生还不能在有限的时间里很好地解决艺术设计的基本问题。这些在艺术设计教育中出现的问题。是普遍性的,仅靠学校教育本身是解决不了问题的。需要抓住教育的本质,注重培养学生独立思考、发现问题、解决问题的能力,只有这样我们才能培养出对国家发展有用的人才。     

关于高职艺术设计专业的创新教育

长期以来我国许多高校片面强调艺术为社会政治服务的功能,造成涉及贴近市场最本质的创新课题不多,形成了缺乏创新和实用功能差的现象,致使实用艺术氛围低迷。随着我国高等教育改革的步伐不断加快,加强职业学院艺术设计专业的创新教育与实践,成为艺术设计专业发展的必然趋势。从职业学院艺术设计专业教育现状出发,阐述了职业学院艺术设计教育实践中普遍存在的问题,并提出了做好职业学院艺术设计专业创新教育与实践的相关对策。     

高职电脑艺术设计教育的可持续发展研究

信息全球化时代，电脑艺术设计在高等院校扩大招生规模的形势下迅速发展。坚持创新、坚持可持续发展、坚持“以人为本”，突出高职教育特色和学科特点，积极培养面向社会的高职艺术设计人才势在必行。     

接受与突破：ICT在全球艺术设计教育中的发展

信息通信技术（ICT）的飞速发展已经给现代艺术设计教育带来了深刻的影响。运用文献研究的方法,梳理了ICT在艺术设计教学上全球不同国家使用的范例、遇到的阻力以及发展前景。研究表明,ICT在艺术设计教育中对课堂交流方式的改变、移动学习、突破时空限制、弥补教学资源的不足发挥了正面的作用。但仍要克服使用者态度、资金、技术、管理方面所遇到的困难,认识到ICT在艺术设计教育中的巨大潜力,改变教学环节中所涉及的方式、理念、关系、美学定义等相关问题。     

论艺术设计教育中的人文素质教育

由于设计不再仅仅是一门技术或者是一门技术和艺术的简单相加，而是一种文化。它不仅关系到产品的设计，而且肩负着对人们新的生活方式的设计。因此人文学科的知识修养和艺术中人文精神的教化与培养对设计师的成长变的相当重要。我们要使学生成为杰出的创造性人才，最首要的工作莫过于帮助他们构建强健而独立的人格和高尚的审美情操以及良好的设计艺术素质。     

论高职艺术设计教育课程体系的构建

一、高职艺术设计教育课程体系的基本特征(一)针对性与适岗性相结合高职艺术设计教育课程体系一个十分突出的特点是课程目标的针对性强。在艺术设计教育课程体系中,其课程的设置可以是针对某一艺术设计岗位,如平面广告媒体设计、室内家装设计、动画设计等;或者针对某些工作性质类似乃至相近的职业岗位群,如都是从事服装行业,其中就包括服装车工、服装板型师、服装设计员、服装跟单等不同方向的职业岗位,甚至是更广泛的职业或职业群,这是由高职教育"以就业为导向"的人才培养的定位所决定的。高职教育的出     

论艺术设计教育应用型创新人才的培养

艺术设计教育作为我国的一项应用型的教育形式,在相关人才的培养上还要求具备一定的创新性。本文在对艺术设计以及应用型创新人才进行概述的前提下,从理念的明确、内容方法的更新、教育课程体系的建立以及创新思维能力的培养这四个方面,简单对艺术设计教育应用型创新人才的培养进行论述。     

高职艺术设计教育动态性发展模式研究

高职艺术设计教育动态性发展模式应该是由其特定的人才培养教育目标和特殊的人才规格来决定,其教育活动的核心、构成系统的课程内容要素,须集中反映高职艺术设计教育的特性和功能。     

艺术设计教育中的创新教学模式初探

随着经济的不断发展,社会对设计人才的要求越来越严格,致使艺术设计教育不得不打破传统的教学模式,培养具有创新能力的艺术设计人才.教学理念的推陈出新,教学模式的不断创新是艺术设计人才培养的关键.文章对创新思维的基础、创新教学的核心,创新教学的过程及创新教学的实现手段等进行了探讨,提出建构科学的、符合社会发展需要的艺术设计教学模式及与之相适应的人才培养模式.