会计人才市场呼唤会计高职教育目标改革

会计教育是为会计人才市场服务的,会计人才市场的需求情况,对会计教育的目标有较大影响.文章分析了我国的会计职业准入制度及将会发生的变化,对传统会计高职教育目标的挑战,提出重新定位教育目标.     

我国会计本科教育中存在的问题及对策

介绍了我国会计本科专业的供求状况,分析了会计本科教育中存在的问题,在此基础上提出了会计本科教育未来的发展对策。     

能力培养与会计本科教育

传统的会计本科教育过于侧重知识的传授,而忽视能力的培养。针对我国会计本科学生的能力缺陷,本文借鉴西方国家教育经验,提出了实现培养会计本科学生专业能力的对策和建议。     

学生眼中的会计本科教育改革

随着我国市场经济的的不断发展和市场环境的不断变化，社会对会计人才素质提出了更高的要求。本文以在杭高校会计学生为样本，从学生视角，剖析我国会计本科教育的现状以及问题。浅谈学生眼中的会计本科教育改革，以期对教育者们提供有些许参考。     

基于社会需求的高职会计专业教学改革研究

近年来会计人才市场上出现了奇怪的"两缺"现象——用人单位找不到合适的会计人员,高校会计专业的毕业生则找不到理想的工作岗位。问题究竟出在哪里?其主要原因是由于目前的会计教育与社会对会计人才的需求存在脱节现象。传统的会计教学模式已不再适应当前社会对会计人才的需求,因此会计教学改革势在必行。     

会计专科教育存在的问题与对策探讨

会计教育有专科、本科、硕士和博士等若干层次,但学者对本科以上层次的教育改革关注度较高。随着我国社会主义市场经济的完善,会计专科教育仍然具有重要地位。当前会计专科教育存在管理边缘化、实践环节缺失、“双师”型老师不足等诸多问题。笔者在对存在的问题进行逐一剖析的基础上,提出要对会计专科教育予以管理重视,增强分组教学等若干改进举措。     

会计专科教育存在的问题与对策探讨

会计教育有专科、本科、硕士和博士等若干层次,但学者对本科以上层次的教育改革关注度较高。随着我国社会主义市场经济的完善,会计专科教育仍然具有重要地位。当前会计专科教育存在管理边缘化、实践环节缺失、"双师"型老师不足等诸多问题。笔者在对存在的问题进行逐一剖析的基础上,提出要对会计专科教育予以管理重视,增强分组教学等若干改进举措。     

会计专业本科阶段开设"会计理论"课程探析

本文以会计理论的功能为出发点,通过会计的特点以及会计信息在企业管理中的作用阐明了会计专业本科阶段开设会计理论课程的必要性.进一步阐述了开课的时间、开课的形式、考核的形式,为提高会计专业本科阶段教学效果,提高会计专业本科阶段学生的会计素养提供依据.     

加快《基础会计》课程教学改革与教材建设适应“升本”要求

随着市场经济的深入发展,会计环境发生了巨大变化,迫切地需要进行会计改革。会计改革的关键在于会计教育的改革,而会计教育改革的基础在于会计教材建设。目前,鸡西大学《基础会计》课程在教学环节与配套教材方面明显存在一些问题,与应用型本科教育的要求存在较大的差距,需对其进行改革。     

我国高校会计专业的实践教学研究

针对我国高等院校本科毕业生大部分要选择就业的情况以及会计信息化发展趋势,本文提出了会计专业应该切实提高学生的实践能力,指出加强会计专业实践教学环节建设是当务之急,提升会计学专业学生的会计实务操作能力是我国高校本科会计专业特色建设方向。     

会计学专业研究生差异化培养效果分析与对策研究——以江西省为例

会计学研究生教育作为我国会计高等教育结构中的最高层次,是在本科教育的基础上培养高层次会计专门人才的教育,在培养会计创新性人才中有着决定性的意义。本文通过对江西省会计学专业研究生进行差异化培养之后,通过问卷调查方式对其培养效果进行了一定程度的了解。问卷调查得出的数据揭示出一些在差异化培养过程中存在的问题,并据此提出相应地会计学差异化培养的完善对策。     

地方本科院校统计学实践型教学的设计与研究

随着市场经济的不断科技技术化,传统的统计学实践教学已经逐渐不适应人才市场的需求。统计学是一门应用性很强的学科,它也是一门以数据说话的学科。所以,对人才的培养,就不能太强调理论与学术化了。对学员的应用实践能力的培养需要加强学员对分析数据、处理数据以及开发潜在数据等能力的提升。本科院校对统计学人才的教育是较为漫长的,本文从如何提高学员在数据解决能力、应用能力和解决社会实际问题的能力为主要目的,针对实践教学的现状来进行相应研究探讨。     

以“双一流”为导向的“基础会计”精品课程的探索与实践

党的十九大报告指出,中国特色社会主义进入新时代;新时代全国高等学校本科教育工作会议提出坚持“以本为本”推进“四个回归”,把“一流本科教育”作为学校首要工作。一流本科教育的落实对学科基础课的教学提出了更高的要求,新时代围绕一流本科教育,探索“基础会计”精品课程建设,围绕如何优化教学内容、课堂教学的新范式、体现教学中的科研性、信息技术与教育教学实践的结合等方面的实践与改革,全面提高精品课程教学质量的措施和思考。     

网络课程兴起对应用型本科会计人才培养模式改革的影响

对于应用型本科院校而言,需要根据市场人才需求的变动制定人才培养模式改革方向。同时,也需根据教育环境的改变而改革教学方式,提升教育效率。本文在市场需求和教育环境的两大变化下,思考如何更好地培养满足市场经济发展的会计应用型人才,希望能为应用型本科院校在会计人才培养模式改革上提供一点思路。     

以“双一流”为导向的“基础会计”精品课程的探索与实践

党的十九大报告指出,中国特色社会主义进入新时代;新时代全国高等学校本科教育工作会议提出坚持"以本为本"推进"四个回归",把"一流本科教育"作为学校首要工作。一流本科教育的落实对学科基础课的教学提出了更高的要求,新时代围绕一流本科教育,探索"基础会计"精品课程建设,围绕如何优化教学内容、课堂教学的新范式、体现教学中的科研性、信息技术与教育教学实践的结合等方面的实践与改革,全面提高精品课程教学质量的措施和思考。     

地方本科院校统计学实践型教学的设计与研究

随着市场经济的不断科技技术化,传统的统计学实践教学已经逐渐不适应人才市场的需求。统计学是一门应用性很强的学科,它也是一门以数据说话的学科。所以,对人才的培养,就不能太强调理论与学术化了。对学员的应用实践能力的培养需要加强学员对分析数据、处理数据以及开发潜在数据等能力的提升。本科院校对统计学人才的教育是较为漫长的,本文从如何提高学员在数据解决能力、应用能力和解决社会实际问题的能力为主要目的,针对实践教学的现状来进行相应研究探讨。     

本科会计分层次教学实施方法探讨

本文就本科会计“分层次教学”的意义、实施方法和要注意的问题,在实践基础上进行了总结和论述,特别是对分层次教学的方法提出了一系列行之有效的措施。     

应用型本科会计专业学生创新能力的培养

应用型本科院校会计教育的目的在于培养具有相关知识和创新能力的高级应用型会计人才。为此,应用型本科院校应该从更新教学观念、营造和谐氛围、改进教学方法、完善教学评价几方面入手,切实有效地锻炼和提高学生的创新能力,满足社会需求。     

我国法学本科实践性教学的反思

法学是一门应用性和实践性非常强的学科,法学本科教育必须重视和加强实践性教学。文章从提出实践性教学的必要性出发,立足我国法学教育的实际,对法学实践性教学中出现的问题进行了分析,并提出了进一步的对策,以期对法学本科教育有所帮助。     

我国法学本科实践性教学的反思

法学是一门应用性和实践性非常强的学科,法学本科教育必须重视和加强实践性教学。文章从提出实践性教学的必要性出发,立足我国法学教育的实际,对法学实践性教学中出现的问题进行了分析,并提出了进一步的对策,以期对法学本科教育有所帮助。