两岸私立院校工业设计专业的特点和比较

中国大陆私立院校的工业设计专业经过几十年的努力已经发展到一定程度,这是应该肯定的,但现状还远远没达到发达国家水平。比较、分析中国大陆与台湾私立院校工业设计专业教育的特点,找出大陆工业设计专业教育问题的症结所在,从而提出切实有效的解决方案。     

对理工类院校中工业设计教育的思考

近年来,随着国家对工业设计专业的重视,许多理工类院校相继开设了工业设计专业,一方面体现出中国工业设计教育的繁荣,另一方面也带来了一系列的问题。一些理工科院校的工业设计专业由于大多数是在机械设计基础上发展起来的,出现了课程教学体系定位不明确、教学内容缺乏侧重点、文理难以兼容等现象。该文旨在试图通过对我国目前理工类院校的工业设计教育领域现存的一些问题进行分析,为今后适应我国工业设计发展需要、对工业设计教育的改革进行思考和探索。     

对当今高校艺术设计教育的思考

一、我国高校艺术设计教育的发展现状我国高校艺术设计的发展具有鲜明的时代特征,最初受纺织业快速发展的影响．高校设置的艺术设计专业一般多为染织设计、图案设计等。到后期为适用市场经济的快速发展,教育与社会市场的逐步放开,高等教育办学自主权的逐步扩大。特别是改革开放以来,艺术设计人才的需求开始供不应求,全国各地高校纷纷开设艺术设计专业,艺术设计的学科不断丰富,艺术设计教育规模急剧扩大。除了各高等艺术专业院校外．各综合院校也纷纷开艺术设计专业,艺术设计专业增长速度之快前所未有。     

工业设计教学与社会实践整合

工业设计是一门综合性的交叉学科,近几年虽然一些综合大学、工科院校都相继开设工业设计专业,但由于现代设计教育在我国的历史较短,设计教育的体制、体系还不太完善.目前,我国的设计教育还普遍存在专业求多求全,专业划分太细,界限太清,专业间缺乏交流等问题.在一定程度上限制了学生综合素质的发展,这在一些工科院校中尤为突出.     

高校工业设计专业教学方法探新

目前我国高校工业设计专业发展速度惊人，从上世纪80年代屈指可数的几所院校开办工业设计专业，到目前为止我国光是工科院校开办的就有214所。由于我国社会潜在的需求之巨大，这种发展现状还将继续。     

综合类高等院校艺术设计专业改革发展的几点思考

近几年来,为了加快学科建设步伐,提升学校综合实力与竞争力,以及拥有充足的生源保障各院校纷纷开设艺术设计专业。目前为止已有超过1000所高校开设了艺术设计专业,经过20多年的发展形成一定规模。但由于现代设计教育在我国历史较短,与国际先进水平相比还有一定的差距,要想逐步赶上艺术设计教育领先国家,综合院校设计艺术专业就应紧跟时代步伐,不断改革创新,顺应社会发展。作者从院校自身、教师和学生三个方面进行论述。     

对高职艺术专业素描教学的研究

高职高专教育是实现我国高等教育大众化、培养应用型人才的重要力量。高职院校艺术专业随着高职教育的兴起而发展起来．由于起步较晚及其他原因．艺术专业的素描教学一直沿用以前的传统教学模式和教学理念,只停留于对物象作客观记录与描绘的训练方式,忽略了对学生创造性与审美能力的培养。随着现代设计教育的发展、教育观念的更新以及培养目标不同等,明显不能适应当今高职艺术教育的新趋势。所以,我们应根据高职教育办学宗旨．以就业为导向,以培养能力为核心,从教育理念、内容、方法和手段上逐步构建与普通综合院校艺术专业有所区别、又能充分体现高职艺术教育鲜明特色的素描教学体系。     

高职英语教学与印刷专业英语教学衔接之研究

<正>近年来我国的教育观念和教育体制不断改革,我国开始将高职高专教育作为重点工作发展,高职院校教育目标是培养应用型、技术型专业人才,随着国际化进程的逐步加快,英语已经成为非常重要的一门语言和一项非常重要的技能,我国大部分高职院校都开设了英语相关课程,但是社会在不断发展,对英语教学的要求也不断变化,高职院校的英语教学出现了一些问题。对于高职院校印刷专业来说,专业涉及到艺术、材料、设计等诸多方面,要求学生必须掌握一定的英语专业知识。     

中国工业设计行业发展与人才教育概况研究调查报告——基于理工院校工业设计教育改革创新的思考

工业设计在我国尚属一个新兴的、综合的、应用型学科,在加入WTO以后工业设计将为我国在21世纪创造自己的知名品牌和企业,树立中国产品形象和国际品牌地位,发展有民族艺术特色的工业设计风格,增强我国企业和产品在国内外市场的综合竞争力,促进人类社会的可持续发展起到尤其重要的社会意义。本文着重就工业设计新时代的学科定义、行业发展概况、人才教育概况进行深入调查研究,借此分析探讨国内理工院校工业设计教育改革创新的一系列相关问题。     

我国高校生物类专业设置历史沿革与现状

早在20世纪20年代,中国的大学就开设了生物学专业。1956年以前,全国各所大学生物系基本上设置的都是生物学专业。1956年以后,生物科学的发展促进了生物学教育的发展,国内院校依据国际生物学分支学科的发展,根据生物学研究的内容,逐步设置了生     

高职院校公共艺术教育现状与应对策略

高职艺术院校合理开展公共艺术教育可以有效提高学生的综合素质,增添学生的学习兴趣,促使学生逐步发展成为德智体美劳全面发展的高素质人才。但目前高职院校在公共艺术教育中还存在诸如对公共艺术教育不够重视、教学模式陈旧、教育实践性较差等问题,这显然不利于高职院校的进一步发展。因此,本文在分析高职院校公共艺术教育现状的基础上,又从引导学生独立开展艺术教育活动、提升公共艺术教育教师教学水平、艺术转变公共艺术教育理念等方面,提出了影响的发展策略。进而提高高职院校公共艺术教育的效率,为我国经济文化建设培养更多高素质人才。     

工业设计教学中的几点思考

工业设计自20世纪80年代初期从国外引进以来，在中国大陆发展迅速。工业设计是一门交叉学科，知识量大，涉及面广，且自始至终与科学、艺术有着广泛而密切的联系。我院艺术设计系的工艺美术设计专业，就着重开设了这门专业主干课程。在近一年的教学实践中，发现了一些实际问题，引起了如下的思考。     

结合地域文化的水彩画课程实践探究

<正>在“西学东渐”历史浪潮的推动下,西方水彩画来到中国。20世纪五六十年代,中国水彩画艺术迅猛发展。当前,我国艺术教育中的水彩画教育更加受到人们的重视,越来越多的艺术类院校开设了水彩画专业。目前,我国水彩画课程的教学模式逐渐完善,内容体系日益完整,但实际教学过程中还存在着一定的课程僵化问题,包括课程内容缺乏创新、教学观念略显滞后等。基于上述背景,     

探索与实践高职院校公共艺术教育的

高职院校开设公共艺术教育课程是提高学生素质、培养创新精神的重要途径。无锡工艺职业技术学院是一所以艺术设计为主、以陶艺为特色,工、经、管各专业协调发展的高等职业学院,作为艺术类高职院校,学校在公共艺术教育与高职院校学生素质教育上做了一些探索和研究。学院的公共艺术教育一方面在课程设置上采取有效举措,通过开设专业选修课、任意选修课、艺术欣赏专题讲座等,整体设计,科学规划,切实加强公共艺术课程建设和实施;另一方面,坚持走公共艺术课程与传统文化互联之路,积极开拓艺术教育载体,努力提升学生素质,从“增强动力、激发活力、形成合力”三方面来突破,使公共艺术教育取得了明显的成效。     

应用型本科院校创业教育课程体系建设研究——以北海艺术设计学院艺术教育专业为例

从1998年"创业计划大赛"在清华大学举办至今,创业教育在中国已经走过将近20年的发展历程,但与美国、欧盟、日本、新加坡等发达国家相比,我国的创业教育仍处于引进探索阶段。北海艺术设计学院作为一所新建本科院校,在创业教育方面也需要进行探索和尝试。以北海艺术设计学院艺术教育专业为例,提出"两个面向、三个结合"的整体课程开发与实施模式。     

“渗透”式美育教学观浅析——面向理工科院校工业设计专业的美育模式构建

近年来，我国的工业设计教育得到了蓬勃的发展。不同学校的工业设计专业根据自身教学条件，或较着重于艺术方面，或较着重于工程技术方面。这种教学模式的分化在各具特色的同时也逐渐形成了自身发展的桎梏，本文作者根据对理工科院校工业设计专业教学模式中存在的美育缺失，提出了“渗透”式美育教学观，并从教学实践的角度，对渗透式美育的教学策略和原则进行了阐述。     

工业设计专业就业现状分析及解决对策初探

随着工业设计产业发展规模的增大,工业设计专业教育也进入了一个引人注目的年代。近几年来,各大高等院校的工业设计专业竞相开设,显示出生机一片。但高校毕业生就业现状却不容乐观,面临着较为严峻的考验。在我国工业设计发展还处于初级阶段的大背景下,产生这种现状的原因是多方面的,解决的途径也是多渠道的。     

工科院校公共艺术人才教育探索

为响应国家发展艺术教育的政策号召,近些年来,国内一批院校开设了公共艺术专业,并取得了很多阶段性成果。但通过调查研究,发现工科院校的公共艺术人才教育模式还存在许多问题。因此,进行工科院校公共艺术人才教育模式探索,提出可行性方案,是对现有公共艺术教育和就业现状的突破和补充,使工科院校的公共艺术专业良性发展,但求所用。     

广东技术师范学院美术学院教师作品选

冯创贵，男，1962年生．江西新建人。先后就读于无锡轻工业学院工业设计系包装设计专业、广州美术学院油画系研究生主要课程进修班。1989年为中国艺术组委会设计的“第二界中国艺术节”招贴画一幅被采用，并被中国艺术节组委会授予荣誉奖。1990年广告招贴画一幅被江西省中学美术课本第十册作品欣赏栏刊载。     

无锡高职教育专业结构与区域经济结构的现状与分析

＂十一五＂期间,无锡高职教育专业结构的设置初步形成了具有无锡区域经济发展特点、门类较为齐全的专业结构体系,但是高职院校专业结构趋同现象却显得尤为突出。通过定量的数据来对无锡高职教育专业结构和区域经济结构的现状进行分析,指出两者之间存在的不协调性,提出应针对无锡区域经济结构的特点,建立与区域经济发展相适应的高职教育专业结构。