“泥猴张”教你学泥塑

泥土，给予大地无限的生机，给予人们丰收的希望。捧起一块泥土，它赋予我们智慧和理想。泥巴在我们的小手上千变万化——它化成可爱的小兔、高大的骏马、欢蹦乱跳的小山羊……泥塑艺术使一块块泥巴焕发出生命的光彩，散发出无穷的魅力……     

“泥猴张”教你学泥塑

同学们，新年好!我是你们的好朋友小兔子，英文名字叫“rabbit”。如果我们在野外生活则被人们叫做野兔，英文为“hare”。我们小兔子天性温驯善良，聪明机灵。我们和人类和睦相处，是人们最喜欢的好朋友，小朋友可喜欢我们啦!大家听，同学们正在唱我们的儿歌呢!     

“泥猴张”教你学泥塑 第三课 兔子

一、走近兔子同学们,新年好!我是你们的好朋友小兔子,英文名字叫"rabbit"。如果我们在野外生活则被人们叫做野兔,英文为"hare"。我们小兔子天性温驯善良,聪明机灵。我们和人类和睦相处,是人们最喜欢的好朋友,小朋友可喜欢我们啦!大家听,同学们正在唱我们的儿歌呢!     

“泥猴张”教你学泥塑 第五课 象

一、走近大象大象,英文为"elephant"。我是大象,是目前陆地上最大的哺乳动物。人们常夸我的个头大,说我"身体像堵墙、四肢像柱子、耳朵像扇子、重量像铁塔"!哈哈,大家不知     

“泥猴张”教你学泥塑 第六课 牛

一、走近牛大家好!我是你们所熟悉的勤劳朴实的牛。提起俺老牛的名字,聪明的你脑海里就会浮现出许多人的形象:《牛郎织女》里正直善良的老牛、《西游记》里神通广大的牛魔王等等。     

作文:从“教→学”到“学→教”

我先提出这样几个问题。第一,作文可教吗?我认为:是可教的,而且还极其有效。第二,作文教学的内容是什么?我认为:既是一种技能训练,更是一种心智活动。第三,作文教学的现状怎样?我认为:是内容空洞,不会写,而"内容空洞"是问题的主要表现,是问题存在的根本。基于这样几个问题,我们的作文教学应该如何进行?单单靠"教→学"能否完成作文教学的任务?学生能否在教师的教中学得作文的真谛?     

让你的寒假“动起来”

青少年正处在生长发育的时期．打羽毛球不仅可以有效地促进生长发育、提高身体机能．而且能促进身高增长．培养人的自信、勇敢、果断等优良的心理素质。在打羽毛球时．由于需要不停地运用手腕和手臂的力量，去握拍、挥拍，还要充分活动踝关节、膝关节、胯关节等部位，做出滑步、踮步和弓箭步等各种步态，这样可以锻炼全身的肌肉和关节。     

动物的“空调器”

在炎热的夏季．人们可以打开空调调节室温．获得舒适的生活环境。那么动物是怎样抵御酷暑的呢？     

送给你一面“镜子”

正小兰是我们班的班长,她各方面的表现都十分优秀,是全班同学学习的榜样。其他班主任都羡慕我有一个如此得力的班干部。但是自从上了初二,小兰变了,平日做事雷厉风行的她突然变得容易害羞,做操时动作扭扭捏捏,有几节体操动作幅度稍大,她甚至站着不动。班里其他同学看到班长做操不认真,自然也有样学样。     

简析网络教育的“教”与“学”

随着计算机网络向教育领域的渗透,网络教育应运而生。由于计算机网络具有虚拟性,网络教育也由此呈现出虚拟性的特点,网络教育中的学校、教室、图书馆、实验室,包括教师都虚拟于网络之中。因此,网络教育的“教”与“学”明显区别于传统教育的“教”与“学”。分析网络教育的“教”与“学”,会加深对网络教育的认识,以便更好地适应网络教育教学环境。     

我教女儿学“认输”

最近宝贝女儿被传染了＂手口足＂,无奈之下,她只得乖乖的当起了＂宅女＂,平时活泼好动的女儿缺少了与同伴的交往,显然她的生活似乎少了些什么,她会不时的问我：＂妈妈,什么时候我才能和慧慧姐姐和笑笑弟弟玩呢？我太没劲了……＂我一方面耐心地告诉她：“乐乐的手上有‘痘痘’还没有好,如果和小朋友一起玩的话会传染给他们的,     

你“会学”数学了吗

在小学数学教学中,教师要让学生变"学会"数学为"会学"数学,学会转化,学会听课,在生活中学习数学。     

行走在“教、学、做”之间

《江苏省五年制高等职业教育语文课程标准》中提出:要培养学生勇于实践、勤于实践、善于实践的意识,乐于动笔、自主表达。然而,当前语文课堂教学中存在着这样一种明显倾向:内化,学生不屑;外化,学生不愿,语文教学正在面对着想法不再单纯的学生个体与日益消极的学习现状。在以解决学习效度为目的的课程改革征途中,想起陶行知先生之言:教     

教在“当前” 学在“当场”

在教师的观念中,教学就等同于上课,地点在教室,时间从上课铃声响起开始到下课铃声响起结束,人物是教师与学生。其实,教学并不等同于上课,教学的涵义要比上课广泛和开放得多,教学的地点不只是教室,教室之外的校园、家庭和社会都可以成为学生学习的场所,教学的时间也不只是从上课铃声响起开     

别给孩子太多“鳞片”

正在布拉特岛的水域中有一种王鱼。王鱼有一种本领,能吸引一些较小的动物贴附在自己的身上,然后慢慢地吸收为自己身上的一种鳞片。其实,那不是鳞只是一种附属物。当王鱼有了这种附属物的时候便会比没有鳞的王鱼最少大出四倍。     

教你“五招”,让作文具有“独特”性

语文"新课标"中明确指出,写作文要"力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验.多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达."这里对作文的个性作出了具体要求.那么,如何才能使自己的作文做到"独特"呢?     

神奇“装备”教你写出精彩“动物作文”

动物是孩子的好朋友,但动物作文却是孩子的敌人。翻开同学们的这类作文,绝大部分都是写猫和狗这两种动物,而在猫狗作文中,很大一部分的素材也几乎雷同——写猫必然会写到小猫喝牛奶、玩线团、偷鱼吃,写狗必定     

变“教”的课堂为“学”的课堂

一般来说,学生的学校生活80%以上的时间是在课堂中度过的,师生的课堂生活80%以上是在教师滔滔不绝的讲授中熬过的。学生、教师无不疲惫不堪、愁眉苦脸。所以,当你在教室里连续听了八九节课之后,你就会只有一个想法——如何让师生的课堂生活质量高一点？如何让学生乐学,     

对阅读教学中的“教”与“学”的探讨

一、阅读教学中教师如何“教” 1．提倡扩展教学,即扩展语文课内容的涵盖面 如教名著可以引导学生就课文中涉及的某些文化现象、文人心态等各层面生发开来,去欣赏社会生活中各类美的事物和美的蕴涵。学生跳出定式思维模式,变单篇课文的学习为对同类文章、同类文化现象的领悟、联想和欣赏。通过这种学习策略的纵横变通,学生不但能理清语言材料的基本框架,还可以透析审美心态和文化视野,扩充作品的涵盖面。