高老师的“三绝”

高林生老师有三大绝活儿:说课——不看教材、听课一不记笔记,评课一不写稿子。自高老师在我校创办博雅读书社以来,身为"社员",有机会多次聆听他的教导,自然,对高老师的绝活儿,也有了更为深切的感受。教材在心中2008年秋,我跟随高老师去山东一所小学送课,一路上,都在听高老师说教材,甚是过瘾。整套苏教版教材     

抵制“灰色童谣”,唱响“绿色童谣”

高老师高老师高高高,他叫我们做早操;我们做得乱七八糟,气得高老师发高烧。半夜三更,驴叫三声,你家发生了伊拉克战争。你爷掩护你爹,你爷壮烈牺牲。你奶奶背驮布褂子,手拿机关枪,自称是东方不败,实际是老年痴呆。……     

拿什么拯救你，变色的童谣？——抵制“灰色童谣”唱响“绿色童谣”

“高老师高老师高高高,他叫我们做早操;我们做得乱七八糟,气得高老师发高烧。”“半夜三更,驴叫三声．你家发生了伊拉克战争。你爷掩护你爹。你爷壮烈牺牲。你奶奶背驮布褂子,手拿机关枪,自称是东方不败,实际是老年痴呆。”……     

从“囧”到“炯”：追寻心理教师专业化发展之路

在家长群,我的备注是＂高心老师＂（高中心理教师的简称）,很多家长都称我为＂心老师＂。不知在这个心理教师挺＂囧＂的年代,＂高数教师＂＂高英教师＂是不是也会有被人称为＂数老师＂和＂英老师＂这样的囧事发生呢？     

走进学生的心灵

[片断1]“老师,我走了,不要找我,我会很平安地回来,否则,我将从你们的面前永远消失!”高老师沉思着,这张昨天夜里学生送来的已经不知看过多少遍的纸条令她一阵阵心悸。房间很静,高老师轻轻地走到马骏身边并肩坐下。高老师:“马骏,你一直都是老师的好学生,头脑挺聪明的。特别是能及时地纠正自己的缺点(比如书写更端正了,作业也能按时完成),更是让老师喜欢。”马骏低头不语。高老师:“知不知道,昨天夜里老师们穿着雨衣,打着手电四处找你。老师心里的焦急,你知道吗?在学校里,你们就是老师的孩子,老师希望你们永远健康成长。”一颗泪珠在马骏的…     

温暖的老师

回忆起教过我的老师,印象最深的是我上二年级时的数学老师。他姓高,高高的个子,嗓门也高,好像很厉害的样子,可是高老师留给我的却是温暖的感觉。有一天,我发烧了。上数学课的时候,高老师给我们讲的是乘法口诀。我忽然觉得头有点痛,可能是发烧加重了。我就举起了手,高老师问:你有什么问题吗?”我说:“高老师,我有点发烧了,头痛。”高老师放下手中的书本飞快地向我走来。他先用手摸了摸我的额头,然后把脸贴在我的额头上,顿时,同学们都善意地笑了起来,我觉得自己的脸也更红了。高老师也笑了,说:“没事,我送你到医务室去看一看吧……”还有一次,…     

做老师的朋友

古往今来，为师者不管是温和还是严厉，他们在同学们心中的位置都是至高无尚、神圣而不可侵犯的。可进入初中后，我却发现老师并非可望而不可及。在初中阶段能遇见高老师是我人生中的一大幸事。高老师是我的班主任，开学第一天，我就被他的绅士风度和男子汉气概所吸引。选班干的方式一般是由老师独自定夺，可没想到，高老师竟是如此处理……一天，我碰巧路过老师的办公室，却被高老师叫了进去。他语调平和地问我：“你认为班干部是老师决定好呢还是同学们选举产生好？”毫无思想准备的我顿时愣住了，随即，我又向高老师倾吐起心声：“当然是…     

历久愈觉师恩重——记高82级四班班主任肖坤禄老师

对于我们高82级四班的同学来说,肖老师是中学阶段陪伴时间最长、影响最深远的师长。他把我们从初一年级一直带到高二毕业。同学聚会上,有同学就说肖老师像严父一样,管教了我们五年。肖老师个子不高,但目光炯炯,不苟言笑,加之额头上根根怒立的短发,令人不敢直视。记得初一刚报到,肖老师看出我手脚好动。     

集体舞,集体说

星期三的下午,教体育的高老师找到班主任李老师,说六(1)班的体育课根本没法上。看着高老师气愤的样子,李老师连忙询问事情的原由。原来,为了响应教育部2007年秋季在中小学校推广《第一     

老师的脸

我的班主任高老师脸圆圆的,她每天总是笑眯眯地呵护着每个同学。不过,高老师有时也像魔术大师一样会变脸。昨天上语文课,高老师让我和陈思婷站起来,很严肃地问“:这次考试,分数出来了,你们俩定的目标是考多少分?”我偷偷瞄了高老师一眼,发现她的脸阴沉沉的,就像要下雨一样,我觉得大事不妙,不敢回答。高老师微微一笑,说:“要有自信呀!”我们心中有了底,异口同声地说“:100分!”这时,老师的脸雨过天晴,露出了慈母般的笑容,伸出大拇指说“:恭喜你们的目标实现了,更值得表扬的是你们有自信心!”听到老师的表扬,我们高兴地笑了!老师的话让我明白…     

双摇跳“老师”

五年级时,跳绳能手高老师开始教我们班体育。高老师经常在体育课上让我们练习花样跳绳,其中最难的就是双摇跳了。我练了好多次还是不会,眼看就要心灰意冷,还是赶紧找老师吧!     

用比高矮加深对大小比较的理解

教小学一年级的比大小、比长短、比多少时,学生常不能完整地表述答案。对此,有位老师在准备课中进行了高矮比较的分析。首先,把甲、乙两位学生请到讲台上,要同学们说说谁比谁高,谁比谁矮。由于不少小朋友说：甲高乙矮。老师反问：“是这样的吗？”学生还是说“是的”。于是老师与甲站在一起,让学生观察并说出：老师与甲比,谁比谁高,谁比谁矮？小朋友大声回答：老师高,甲矮。老师面带疑问地说：“刚才你们说甲高,现在又说甲矮,到底甲是高还是矮？”学生安静了,老师又与两位同学从高到矮站在一排,让小朋友再比一比,想一想怎么说…     

幼儿园师幼冲突事件个案解析

一、案例描述上午10点40分,小班的小朋友在户外拍皮球。晨晨的皮球不小心滚到了邻班,邻班的王老师捡起球,边拍边逗晨晨:“这是我的球,一、二、三……”晨晨哭着喊:“这是我的球,这是我的球!”王老师装没听见。晨晨气急了,举起双拳打起了王老师。晨晨班上的高老师见状,劝晨晨说:“不能打老师,请你向王老师道歉,王老师是和你开玩笑的。”晨晨拗着就是不肯认错。这时,王老师想把皮球还给晨晨,被高老师挡住了。晨晨一气之下就把稚嫩的拳头挥向了高老师。高老师一把把晨晨抱到了一个大型玩具上,晨晨大哭。过了一会儿,等晨晨情绪稍稳定下来后,高老…     

真实的震撼力——《一个都不能少》赏析

[内容介绍] 水泉村水泉小学的高老师因母亲病危,欲请假一个月,村长让邻村13岁的小学毕业生魏敏芝来代管学生。临走前,高老师给她26根粉笔,叫她每天用一根在黑板上抄课文,并嘱咐她,在他回来时,学生一个也不能少。魏敏芝于是成为水泉小学的老师,然而张慧科拒绝认这个“魏老师”且调皮捣蛋,在与魏敏芝扭扯中,踩碎了高老师留下     

初中英语教学中的几点经验

一、激发学生学习英语的兴趣 杨振宁教授说：＂成功的真正秘诀是兴趣。＂兴趣是最好的老师,因此激发和培养学生的学习兴趣,充分调动积极性,发挥主观能动性,是提高英语教学质量的前提和保证。教学中老师不能一味地领读、讲解,而要与学生平等交流,要有学生精彩的回答和老师适当的鼓励性点评。首先,学生的学习兴趣很多时候来源于老师,觉得老师教得好或者老师教学水平高,很多同学的兴趣就高一些,     

《六(2)班语文教师高家珍》发表之后

淮南市化三建学校小学部六(2)班语文教师高家珍语文教学改革的典型经验和先进事迹,2001年经本刊(第11期)浓墨重彩的报道后,在淮南市和安徽省教育界产生了一定的影响。2002年1月6日,化三建学校召开了2002年教科研年会暨高家珍老师教学经验研讨会,与会的有关领导、专家及老师就高家珍老师的教改实践价值进行了研讨。专家评说:高老师的教改实践符合新一轮课改的方向     

请你发明

我们班有位老师,身高不够高,在写板书的时候,常常踮着脚写,看起来既吃力又辛苦。我希望小发明家能想出让身材不高的老师写板书省力的办法。     

生活：最好的“辞典”与“课本”

近年来．一个不争的事实是：老师的整体身心素质正在慢慢下滑；老师的工作量越来越重，背负的心理压力越来越大．而另一个“膨胀”的现实是：家长对老师的期望值越来越高；社会对老师的要求越来越高；教育部门对老师的行为指标越来越具体。     

文老师

校长在全区初中老师篮球比赛上曾对球场设计提出过重大修改意见,有人不同意,校长便搬出文老师,说：“我们学校的文老师也这么认为。”文老师是我们区初中学校里唯一的大学生,文老师的见识自然比大家高。     

教学效益来自教师的教育自觉

案例“一次课堂意外的发生”,从教育教学效益的角度探析,我想说三个问题：（1）张老师这节课上对华某“顶撞老师”这一意外事件处理的环节效益高吗？（2）张老师以往的教学效益高吗？（3）张老师今后应该怎么做才有更高的教学效益？