三年级之“写自己”

向他人介绍自己，可以介绍自己的相貌、性格、好恶、生活习惯，也可介绍自己学习、品行方面的优点和缺点。总之，要抓住自己的与众不同之点来写，内容要真实。     

自然之声 “声声入耳”

"风声、雨声、读书声,声声入耳;家事、国事、天下事,事事关心。"这是明代东林党首领顾宪成撰写的一副对联。其中上联的意思是说在校园(书院)里,周围环境的声音和读书的声音都很好听。我认为,我们的语文课堂也应返璞归真,顺其自然,让原汁原味的童真童声"声声入耳"。     

一声敷衍的“老师好”

早上,值周的李老师照例站在学校门口,迎接着学生们的到来。他一边检查着学生的卫生、着装、礼仪、标志佩带,一边接受着学生们的问候。一声声“老师好”让李老师的脸上露出了幸福和满意的微笑。这时,一个三年级的学生连声招呼也不打就大摇大摆地走进了学校。     

“笙”在戏曲伴奏中的作用

<正>"笙"是大家非常熟悉的民族乐器,它的声音独特、应用范围很广。特别在民间乐队、梆子剧种、地方戏曲和京昆等剧种中,"笙"在伴奏中都发挥着重要作用。自新中国成立后,笙的艺术有了很大发展,笙的演奏技术随着乐器不断创新而更高超,其应用范围更广阔。作为一名从事民乐演奏和戏曲伴奏多年的"笙"演奏者,根据多年演奏经验,我就"笙"在戏曲伴奏中的作用和演奏技巧,谈谈见解,同时,愿和诸位爱好     

难熬的“吱啦期”

"你喜欢什么乐器呢?"老师问。"小提琴、钢琴……"我盲目地列举了几个。"二胡怎么样?看你手指灵活,乐感     

“高音王”何耀廷

可爱的小懒汉 “高音王”何耀廷自打二年级从广州琴星小学转学来广州回民小学．就一直是各科老师的宠儿，升到四年级之后，没少吸引我的注意。这是当然的，因为他有着实打实的日本相扑士外形，     

让数学“活”起来

数学对不少学生而言是一门很令人头痛的学科，然而沧州市迎宾路小学三年级的学生们却不这么认为，在他们眼里，数学不再枯燥、乏味，而是活生生的，它渗透在生活的方方面面，有趣又实用。     

外籍“小院士”——黄南柱

黄南柱同学是昆山市千灯中心小学的学生,是我们学校发明兴趣班唯一的韩国籍学生,兴趣班的副班长。他从三年级开始就参加学校发明兴趣班,他虽然中文说得不是太好,但是对发明情有独钟。     

一般现在时再“接触”

前面我们已经学习了一般现在时，它是七年级英语中最重要的语法项目之一。今天我们再次“接触”一般现在时，全方位了解这一时态。[第一段]     

常规培养应从课堂“开始部分”入手——浅谈一年级体育课“开始部分”课堂常规教学策略

遵守一年级体育课"开始部分"课堂常规是以后体育课堂正常开展的基础。教师可以通过多种方式的队列变换,帮助学生养成"快、静、齐"的集合习惯;关注学生的穿着细节,渗透安全教育理念;设计多种课堂导入方式,吸引学生的注意力。     

“老师错了”

林铛，小男孩，小学三年级学生。其父母在外经商，生活起居、学习监护皆由爷爷奶奶担当。几代单传，家中视之为掌上明珠，十分娇惯溺爱。林铛的生活虽谈不上锦衣玉食，但衣来伸手，饭来张口，无忧无虑。     

解读“数学广角”

人教版三年级上册的“数学广角”，是一个全新的内容，学生学习的难度较大，教师在教学中不好把握．面对这样一个全新的教学内容，教师不妨从以下方面进行解读．     

赴西藏“支教”的9岁女孩

2012年10月13日,上海民办阳浦小学三年级女生吴妤辰和妈妈陈怡,结束了在西藏林芝地区米林县羌纳乡中心小学为期一周的支教工作,回到了上海。说起这段经历,吴妤辰的第一句话就是“用自己的行动帮助别人真快乐”!     

关于“高三政治研究性复习”的实施报告

把研究性学习“方法引入高三政治复习,可以帮助学生系统地掌握学科知识体系,发现并解决重点,难点问题,培养创新能力,具体做法是指导学生通读教材,提炼要点,形成主体脉络,分析历届高考试卷的知识点分布情况,合理预测,提出若干研究性课题,组成相应的课题组分头研究,然后收集成果,展示交流,通过讲评,答辩进一步调动学生主动参与的积极性,提高应试能力。     

对“小数的初步认识”到底“教什么”的追问——评刘延革老师的“小数的初步认识”一课

小学学习“小数”分两个阶段进行,一是三年级小数的初步认识,二是四年级小数的意义。在教学实践中．三年级的老师经常抱怨：“小数的初步认识”不知道怎么上,上得太深。怕上成“小数的意义”,上得太浅又感觉即使不学习学生也知道“3．25元表示3元2角5分,或者3元2角5分可以写成3．25元”。     

教师是“要账”的吗

本学期接管新的一班学生,是三年级。当听到校长宣布此任务时,我心中还暗自窃喜,以为这学期终于可以松一口气了。因为三年级在小学是“中层阶段”,既不像一二年级那些小家伙那样一无所知,又不像毕业班那些大学生具有那般复杂的心理。他们已经懂得了学校的校规、懂得了学习的一些常识,具备了一定的学习能力,也就是说,他们一切都步入了正常轨道了,所以,带他们应该是比较轻松、手到擒来的事情了。     

一声“欢呼”引发的思考

案例：最近,笔者参加了一次《品德与社会》的教学培训活动,观摩了几节公开课。其中,《我送老师一朵花》是三年级的一节课,本课的教学目标之一是培养学生的尊师之情。教材中有这样一个讨论题：小强是个调皮的孩子,老师刚宣布完春游的消息,他就忍不住高声地欢呼起来。