两只鸟

老师:这儿有两只鸟,一只是麻雀,另一只是燕子。谁能指出哪只是燕子,哪只是麻雀吗?学生:我指不出,但我知道答案。     

两只鸟

1973年,美国加利福尼亚州某小学某班级,一个凋皮的小男孩托马斯在课间休息时逮了一只鸟儿握在手心里,他并非恶作剧,他只是对鸟儿的啁啾声和生活习惯充满了兴趣。语言老师上课了,但小鸟的呜叫声突然问响起,语言老师直皱眉。但语言老师并没有责怪他。他郑重地告诉大家：我想讲一下鸟儿的生活习性问题．鸟儿不喜欢被圈养着,它们喜欢自由飞翔,大自然才是它们的暖巢,下面,继续上课。小男孩托马斯吐吐舌头,他下课后就将那只鸟儿放回了大自然。     

幽默快餐

老师：你能指出这两只鸟哪只是燕子、哪只是麻雀吗？ 学生：我指不出,但我能说得出。 老师：说说看。 学生：燕子旁边的是麻雀,麻雀旁边的是燕子。     

“新”笑林

老师：这儿有两只鸟,一只是麻雀,一只是燕子。谁能指出哪只是燕子,哪只是麻雀吗？ 学生：我指不出,但我知道答案。 老师：请说说看。 学生：燕子旁边的就是麻雀,麻雀旁边的就是燕子。     

两只鸟

老师：这儿有两只鸟,一只是麻雀。谁能指出哪只是燕子,哪只是麻雀吗？     

两只鸟

老师：这儿有两只鸟，一只是燕子，一只是麻雀。谁能指出哪只是燕子，哪只是麻雀吗？     

两只鸟

老师:"这儿有两只鸟,一只是燕子,另一只是麻雀。谁能指出哪只是燕子,哪只是麻雀?"学生:"我指不出,但我知道答案。"老师:"请说说看。     

两只鸟

老师：这儿有两只鸟，一只是燕子，另一只是麻雀。谁能指出哪只是燕子，哪只是麻雀？     

两只鸟

正[英语原文]Teacher:Here are two birds,one is a swallow,the other is sparrow.Now who can tell us which is which?Student:I can not point out,but I know the answer.Teacher:Please tell us.Student:The swallow is beside the sparrow and the sparrow is beside the swallow.[汉语翻译]老师:这儿有两只鸟,一只是燕子,另一只是麻雀。谁能指出哪只是燕子,哪只是麻雀吗?学生:我指不出,但我知道答案。老师:请说说看。学生:燕子旁边的就是麻雀,麻雀旁边的就是燕子。     

两只鸟

从前,有两种花花绿绿模样很漂亮的鸟被人捉住。这两种鸟长相、大小差不多,只不过一只尾巴长,一只尾巴短。它们被关进笼子里以后,长尾巴鸟不吃也不喝,拼     

Two Birds

老师：这儿有两只鸟，一只是麻雀，一只是燕子。谁能指出哪只是燕子，哪只是麻雀吗？     

Two Birds

Teacher： Here are two birds, one is a swallow, the other is sparrow. Now who can tell us which is which？     

Two Little Birds

Chant：
Grandpa,Grandpa writing a letter.
Father,Father reading a book.
Sister,sister drying the dishes.
A busy,a busy,a very busy family.     

解析河姆渡遗址双鸟负日中“双鸟”的文化意涵

金乌负日中"三足乌"的神圣性,源于尚东意识。河姆渡遗址出土的双鸟负日中的"双鸟"的文化意义在于代表东西方向,表明了太阳的日出日落的循环往复,其中隐含的是稻作民对永恒生命的渴望,和由太阳循环确立起来的循环的时间生命观念。而日本的神社中"鸟居"最初由于受到古苗族和古越族的双重影响,"鸟居"上的鸟的数量或许也只有两只。     

“一箭双雕”，突破难点——谈电阻概念教学的实践与体会

初中物理电学部分的电阻和欧姆定律既是教学的重点又是教学的难点．其中欧姆定律又是电学部分的核心章节。沪科版在第三册上是这样安排的：先在16．6中学电阻，再在17．1中学欧姆定律。这样编排的优点是：能分散电阻概念和欧姆定律两个教学难点。但也存在一些不足，一是不利于学生在学习知识的同时，初步了解物理学中研究和分析问题的方法；二是忽视了电阻这一物理量是通过电压和电流的比值来反映的。而学生对用这种抽象的数学比值来表示物理量的方法是极不容易接受和理解的。我们通过对几届学生的教学心理调查(在学生学了电阻概念和欧姆定律以后进行)，其结果是令人吃惊的，有17％的人根本不能接受和理解；一知半解的有58％；能够真正接受理解的只有25％。究其原因．一是教科书中没有把这个重要知识点作为重点突出来；二是在学生原认知结构中根本没有建立起这种表象，即使有点表象．还是通过死记硬背和囫囵吞枣获得的：三是教师没能根据学生的原认知水平和思维特点进行有效的分析，从而导致教学的部分失败。     

Birds

What is a Bird? A bird is an animal with a backbone, wings and leathers．All birds have wings,and most birds can fly．The wings have light,hollow bones that help birds fly．All birds also have feathers．Feathers help birds to fly．They also keep birds warm and dry．