多拉A梦教阅读

“大雄!大雄!”满头大汗的多拉A梦似乎又发现了什么好玩的项目,兴冲冲地闯进房间来邀请大雄,可是今天的大雄被什么迷住了呢？这么大的动静都没有引得他抬起头来。多拉A梦蹑手蹑脚地走上前去,     

阅读教学与阅读策略的培养

平时在阅读教学中时常听到学生抱怨：“老师,这篇文章我每个生词都查了词典,为什么还是看不懂？”“老师,为什么别人八分钟看完的文章,我要花半个小时呢？”“老师,文章我好像看懂了,为什么做题总是不对呢？”这让我们不得不反思一下我们以往的阅读教学方法。     

刍议如何在英语阅读中猜词

阅读中,我们自然会遇到许多生词。这时,许多人立即翻阅字典查找词义。其实,这种做法是不科学的。因为这样耽误时间,影响阅读速度。事实上,文章中的单词是可以根据上下文的内容猜测出来的。有如下的方法。     

重视阅读，提高能力

英语阅读理解题在考试中所占比重很大,因此,提高学生阅读能力势在必行。帮助学生积累词汇,养成朗读及背诵英语的习惯;提高学生词义猜测能力,掌握恰当的阅读方法和技巧,是提高英语阅读能力的有效措施。     

高中英语阅读中障碍生词处理策略初探

在高中英语阅读过程中,学生不可避免地会遇到一些不熟悉的生词,这些生词在很大程度上会影响学生对文章的理解和把握。因此,掌握有效的障碍生词处理策略是十分必要的。     

英语阅读性课文还是当堂阅读好

进行课文教学,以往一般是先布置学生课前预习．目的在于培养学生独立阅读的能力,并可以节省课内的时间。这个出发点是对的,但需要考虑的两个问题是。第一,是否能保证学生切实进行预习？第二,学生的课前预习是否真正有助于发展正确的阅读方法、有效的阅读技能？关于第一个问题,据观察有相当一部分学生不自觉地进行预习,他们对课文的理解大都依赖第二天课上听教师的讲解和翻译：这种情况显然学生根本得不到阅读的训练与实践。     

阅读巧断陌生词

英语热持续升温，英语越来越有用，越来越重要。大量、广泛阅读英语是学习英语的一个重要方面。它可增进理解能力，有效地巩固与扩大词汇量及丰富文化背景知识。但英语词汇量浩瀚无边，无论一个人的英语造诣多深都会遇到生词。若一见生词就查词典，学英语就会感到味同嚼蜡，难以为继。矛盾在于，不查可能影响准确理解，多查势必影响快速成诵。怎么办?实际上，碰到的生词有两类：一类基本上不影响对文章的理解；另一类则妨碍对文章的理解。第一类可放过去而不予理会，第二类可用三种方法揣摩其含义：依据常识判断词义；依据上下文判断词义；依据单词的构成判断词义。     

如何提高英语阅读速度

读是外语学习中获得信息的一种手段,也是外语学习者必须掌握的基本技能,因此在各类考试中阅读题必不可少。这种阅读是在有限的时间内进行的,这就要求阅读者必须具有一定的速度和准确性。要想达到这个标准必须改正不良的阅读方法和习惯,提高阅读效率。一、跨越生词障碍     

比较阅读 分析结构 体会差异

师:同学们,我们已经学完了《<孟子>三章》,但是对于课文的学习不能止步于此,还可以有更深入的思考空间。大家已经上交了昨天的课后作业——比较阅读三篇文章,分析它们的异同点。PPT显示的是你们作业的总结:师:请注意老师打的几个地方,这些涉及的是文章的什么?     

巧解“阅读理解”题方法介绍

《中学生英语教学大纲》中规定：中学英语教学要“侧重培养能力”。然而，有些学生尽管学完了整个高中课，做了许多阅读理解练习题。但在考试当中，在几乎没有生词的短中．在理解上为什么会出现偏差?原因是多方面的，但我认为不懂或不太懂阅读策略是其中的原因之一。下面就阅读策略方面谈谈我个人的看法，     

谈谈化学课文的阅读方法

学会阅读,这是学习任何一门学科知识都应具备的一种能力。然而对于化学学科的学习,学会阅读却有着更为特殊的意义。因为中学化学教材大约有半数以上的内容都属于元素化合物知识。元素化合物知识属于描述性内容,要求理解的水平层次不高,对于这些内容同学们是完全有条件通过独立阅读去领会的。     

“相关阅读”是培养学生探究性阅读的有效手段

所谓“相关阅读”指的是引导学生阅读与所学精读课文相关联的文章,供学生进行分析和比较,加深对精读课文的理解,进而实现语言的积累,逐渐培养探究性阅读的能力和习惯。     

英语阅读中处理生词五步法

阅读是掌握语言知识、打好语言基础、获取信息的重要手段.而在阅读中读者会不可避免地碰的碰到生词.如果花较多的时间去查字典,就会影响阅读速度.本文主要从五方面论述如何在阅读中猜测生词词义.     

浅谈英语阅读中猜测词义的具体方法

阅读能力的培养在英语学习中占有重要地位,它是发展其他语言技能的基础和前提。而正确理解词义的能力又是阅读中的重要能力,它为阅读的顺利进行扫除障碍,本文就正确理解词义提供一些方法。     

WSP英语有效阅读法

如何才能做到高效率的阅读在英语学习中是非.常重要的,本文介绍了WSP英语阅读法,即:如何理解生词(W)的含义、抓住句子(S)的中心意思和掌握段落(P)大意三个方面,以达到高效阅读的目的.     

二、阅读理解中的猜测词义

中考阅读理解的难点之一在于生词。在阅读中不可避免地要遇到的生词既干扰了考生对文章理解的准确性,又影响了考生的阅读速度。如果学会猜测词义,就可以避免让生词成为阅读的障碍。     

初中英语阅读能力的培养

一、狠抓预习,严格检查1.老师在前一节课上布置阅读材料,要求学生课外预习并划出不懂的语言难点,然后教师简明介绍作者概况、文章的时代背景,接着让学生静听文章的录音。2.每节课先检查学生预习后的初步阅读理解情况,目的是逼着学生预习和自学,检查方式可采用问答式进行。3.教师要回答学生提出的各种疑难问题和不懂的语言难点,就学生对课文     

如何猜测阅读中的生词

重点通过对具体实例的分析,总结出猜测文中生词的一些方法,从而有效提高阅读理解水平。     

攻克阅读中的生词五招

在平时或考试中阅读短文时。我们遇到最头痛的问题就是生词。生词成为我们获得阅读高分的最大障碍。对生词的处理,不仅影响阅读速度,同时也影响对文章的理解和掌握。攻克阅读文章中的生词,是高中生必备的能力之一。具备了这种能力,既有助于养成良好的阅读习惯,又能解决高考英语阅读理解中的猜测词义这一类必考题。本文结合具体的实例来为大家介绍五种猜测词义的方法。一、根据重复的表述或句子结构来猜测词义有时候,为了把一件事情叙述或说明得更清楚、更详细,文章的作者往往会使用一些意义相同或相近的词来表达同一概念或同一动作,这时,我们就可以利用这些意义上重复的词语去猜测生词的词义。例：