圆珠笔下“众生相”

<正>几乎每一个使用过圆珠笔的人,都曾信手涂鸦过。圆珠笔画,虽然技法和纯线铅笔画相同,但却能够呈现出更加油腻、更加绚丽的效果。同时画家在创作过程中,因为手的刮蹭,画面会产生斑驳沧桑的感觉。由于圆珠笔具有蓝色的色相趋向,会给人一     

无“芯”之问

正2018年4月16日,美国商务部发布公告,宣布制裁中国高科技龙头企业之一的中兴通讯,禁止美国公司向中兴通讯销售零部件、商品、软件和技术,为期长达7年。其中最关键的,就是禁止和通讯相关的芯片产品及相关技术的出口。虽然中兴通讯已经是中国科技行业的巨头之一,也是全球第四大电信设备提供商,但不可或缺的核心技术始终掌握在美国科技公司手中,中兴通讯难免会陷入无零件可买、也无技术支援的绝境中。     

发明之“战” 须过五关

发明之“战”须过五关陈勇人们向往着自己有所发明、有所创造，为人类社会发展添砖加瓦，然而，发明创造不会一帆风顺，需要人们执着追求，艰苦努力，克服各种困难，才能攀登到胜利的顶点。发明创造不仅需要一定的文化科学知识，而且还要掌握必要的发明方法和创造技能，更...     

从“钱学森之问”说起

2005年温家宝总理看望钱学森先生时,钱先生曾发出这样的感慨：回过头来看,这么多年培养的学生,还没有哪一个的学术成就能跟民国时期培养的大师相比;现在中国没有完全发展起来,一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西,老是‘冒’不出杰出人才。     

给全球圆珠笔装上“中国芯”

正很多人可能不知道,我们日常用的圆珠笔笔尖,竟然不是国货。3000多家制笔企业、20余万从业人口……我国是当之无愧的制笔大国,但却面临着核心技术难以攻关、原材料高度依赖进口的尴尬局面。中国每年生产的400多亿支圆珠笔,需要以每吨12万元的价格进口1000多吨生产笔尖的钢材,需要付出上亿人民币!经过5年数不清的失败,2016     

圆珠笔尖上的“黑科技”

<正>人们也许还记得一年多以前曾引起热议的"圆珠笔之问":中国作为世界制造业大国和钢铁大国,造得出高铁和火箭,为何无法实现小小圆珠笔头材料的完全自主研发和生产?现在,中国技术人员终于攻克了圆珠笔头生产技术难关,将迎来中国圆珠笔头国产化的新时代。那么,圆珠笔尖上有什么不得不说的"黑科技"呢?改变世界的圆珠笔圆珠笔作为现代社会的一种大众书写工具,如今在世界     

“乔布斯之问”问出什么教育问题

正在中国教育界有一个颇为著名的问题叫"钱学森之问",其实,在国际教育技术领域,也有一个颇为著名的问题,叫"乔布斯之问"。苹果公司创始人乔布斯生前提出:"为什么计算机改变了几乎所有领域,却唯独对学校教育的影响小得令人吃惊?"对"乔布斯之问",如果仅仅理解为计算机领域人士对市场的雄心,那就大错特错了。事实上",乔布斯之问"是发生在教育领域敞开怀抱纳入计算机技术,大力开展教育教学信息化工作几十年后。因此,在教育界人士看来",乔布斯之问"不是给技术提出问题,而是给教育提出问题。那么",乔     

院士班主任非“钱学森之问”正解

今年年初,中国科学院大学校长丁仲礼表示,首届本科生上课实行小班制,每30个学生就有一位助教,导师则由科学院的院士、杰出青年基金获得者、千人计划入选者担任.担任该校首届本科生班主任的有中国科学院院士、中科院半导体研究所所长李树深,中科院物理研究所所长王玉鹏等“学界大腕”.丁仲礼希望以这样的投入,培养那些未来立志做科学家的学生,用实际行动回答“钱学森之问”.     

“钱学森之问”下的军校人才培养

军队院校通过培养创新型人才,可为党在新形势下强军目标提供强有力的支持。文章以"钱学森之问"为引,针对军队院校人才培养,从树立科学的人才培养理念、建立科学的管理模式、选取合适的教学方法三个方面,对新时期军队院校培养创新人才提出了建议。     

从“胡适之问”到“钱学森之问”——基于核心素养对高等教育困境的几点思考

从"胡适之问"到"钱学森之问",中国高等教育一直处于不同的困境之中。本文将结合作者自身的教学实践和体验,基于核心素养探讨学校、教师以及家庭教育中的家长如何共同发力帮助高等教育走出困境。     

自主创新:从制造大国迈向制造强国的发动机

"十一五"规划明确提出,把增强自主创新能力作为科学技术发展的战略基点和调整产业结构、转变增长方式的中心环节.在未来,自主创新将是我国经济发展的主要动力之一.     

美国“大师”辈出原因初探 兼谈“钱学森之问”

"钱学森之问"引发了人们对世界级"大师"培养的关注,文章从诺贝尔奖中自然科学奖项的数据分析出发,指出美国重视基础研究工作的社会氛围及其对各国科学精英的吸引是美国基础研究成功的两大原因;并提出前苏联和美国的不同体制及大学性质的区别是造成两国区别的重要原因。在此基础上,对促进我国科学研究特别是基础研究的发展提出了四点建议。     

谈谈课堂上的“问”与“被问”

互动教学是当今课堂上深受教员和学员欢迎的一种教学方法,文章从课堂教学实践出发,详细阐述了在互动教学的课堂上的提问技巧和如何引导学员发问,在"问"中学习,在"被问"中互动。     

钱学森之问

<正>"为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?"这就是著名的"钱学森之问"。它与李约瑟难题一脉相承,都是对中国科学的关怀。2005年,温家宝总理在看望钱学森的时候,钱老感慨说:"这么多年培养的学生,还没有哪一个的学术成就,能够跟民国时期培养的大师相比。"钱老又发问:"为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才?""钱学森之问"是关于中国教育事业发展的一道艰深命题,需要整个教育界乃至社会各界共同破解。     

大学教育该如何回答“钱学森世纪之问”

人民科学家,“中国航天之父”钱学森2009年1O月31日逝世。人们在追忆钱老为我国航天事业做出的突出贡献,以及他的爱国精神、科学精神的同时．反复提到他晚年对发展中国教育、培养杰出人才的肺腑之言——2005年,他对温总理说．“现在中国没有完全发展起来,一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西．老是‘冒’不出杰出人才。”     

“活力沈阳”直面知识产权关

2004年11月4日晚,"2004CCTV中国最具经济活力城市"评选结果正式揭晓,沈阳入选中国十大最具经济活力城市。这十大最具经济活力的城市分别是成都、大连、东莞、杭州、青岛、深圳、沈阳、苏州、温州和无锡。据悉,这次评选活动,国家统计局全程参与提供权威数据,100位专家组成的评委会严格评选,还进行了专项问卷和电视调查。从280个地级以上城市,经过层层筛选,沈阳脱颖而出,足见其实力不凡。沈阳的优势是工业,抓住了工业就抓住了城市的根本。工业的发展必须以雄厚的技术实力为支撑,沈阳恰恰被誉为"从来就不缺少实力的城市"。在市场经济条件下,在知识经济迅猛发展的今天,人们越来越认识到:科研实力并不等于市场的竞争力,更不等于经济实力。科技成果只有具有了创造性、实用性和新颖性,并加以产权化,才能真正"为我所用",才能成为企业市场竞争的"法宝"。在经济竟争日益"高级化、标准化、知识产权化"的趋势下,在沈阳新一轮的大发展来临之际,沈阳知识创造、科技创新和知识产权运用能力如何?怎样为这座"最具经济活力的城市"发展提供持续不揭的"活力"之源?沈阳现有自主知识产权品牌能否撑起沈阳这个"未来世界制造业的中心"?沈阳的龙头企业在知识产权创造、拥有和应用方面离世界500强企业到底差距有多远?带着这些问题和思考,记者日前在沈阳进行了实地考察,试图解开这一各界共同关心的谜团。     

“问”出新天地

朱熹曾说:"学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进"。怎样提问才能激起学生的兴趣,把他们带入文学鉴赏的大门呢?作者在长期的教学实践中,发现只要做到以下三点,往往还真能"问"出个新天地来。     

路在何方问“北斗”

坐在办公室就可以监控大货车的速度和所处的位置,你觉得神奇吗?其实这不足为怪。懂行的人都知道,GPS就可以实现。但是你今天看到的却不是GPS,而是我国自主研发的北斗导航。北斗系统是中国自主发展、独立运行的全球卫星导航系统,1994年开始建设,2000年发射第一颗星,2003年形成双星定位系统,2012年底覆盖亚太地区,2020年将形成全球系统。     

严刑“烤”问

手机电池发生爆炸的事件屡见不鲜。去年2月,甘肃省金塔县某金属加工厂的工人肖某某,就因为胸前衣兜内的手机（电池）在高温下发生爆炸,被炸断肋骨刺破心脏而身亡。经过警方勘察认定,他所使用的手机电池为假冒伪劣产品。