新升本科院校选修课现状调查与对策研究——以铜仁学院为例

选修课对于拓展学生视野、提高学生素养、培养学生能力具有重要意义。如何提高选修课教学质量是所有新升本科院校共同面临的新课题。在以铜仁学院为例进行的调查中,学生对选修课教师的授课总体上是认可的,但也发现选修课的教学效果并不尽如人意。通过对影响选修课教学质量因素进行分析,对新升本科院校提高选修课教学质量提出建议与对策。     

海南高职学生《高等数学》课程学习兴趣的调查与分析

本文就海南省高职类学生对《高等数学》课的学习态度、学习动机、学生所感兴趣的教学手段等问题进行调查，分析学习兴趣产生的原因，分析传统教学模式与基于现代教育技术的教学模式两者对学生《高等数学》课学习兴趣产生的影响。     

新建本科院校《大学语文》教学现状调查分析及其对策研究——以铜仁学院为例

采用问卷调查、访谈等形式,对新建本科院校《大学语文》教学现状抽样调查,并在此基础上进行理性分析。通过调查和分析,新建本科院校《大学语文》教学呈现出一些新的特征。对此,提出了确立科学合理的学科定位、选编特色教材、突出实用型和工具性、创新教学方法和手段、拓展语文教学领域等相应的对策。     

我校新生《高等数学》学习的调查分析

《高等数学》是理工类专业的基础课 ,《高等数学》学习质量的好坏 ,对后继许多专业基础课及专业课的学习具有一定的影响。研究影响《高等数学》学习的因素 ,对提高教学质量具有一定的现实意义。本文就有关问题进行调查 ,通过统计分析 ,指出影响《高等数学》学习的主要因素 ,并提出了建议。     

高等数学学习现状调查与存在问题分析——以北方民族大学为例

高等数学是高等院校理工类本科专业学生的一门最重要的学科基础课之一,大一新生一进校首先学习的就是高等数学课程。文章通过问卷调查和访问调查相结合的方式,对北方民族大学190名本科理工类部分专业的学生学习高等数学的情况进行了调查。了解目前学生对这门课程的学习状况、学生的学习态度、学习中遇到的困难等问题。分析问题存在的形式及造成的原因,提出改进的方向及促进学生学习进步的建议和措施,帮助学生达到更好的学习效果,也促进教师更好地做好教学工作。     

高校文科学生学习高等数学困难程度调查及分析——以贵州大学人民武装学院为例

为了解文科学生学习高等数学现状,提高文科高等数学的教学质量,笔者对贵州大学人民武装学院2009—2011级5个专业10个班级的本科文科学生进行问卷调查,并通过对调查问卷的整理和统计分析,研究文科学生学习高等数学的困难程度及原因,探究解决办法．     

海南高职教育《高等数学》课程教学现状调查及对策研究

文章介绍《基于现代教育技术的高职高专“高等数学”教学模式改革实践研究》课题组对海南省高职教育《高等数学》课程的调查情况,主要的经验,分析存在的主要问题,从教师、学生、教材、教学管理四个方面提出有关对策。     

地方本科院校转型期高等数学教学改革探析——以邵阳学院为例

高等数学是高等院校理工科各专业学生的一门必修基础理论课,在高等教育大众化背景下,由于该课程枯燥性和抽象性较强,大多数学生感到学习比较困难。本文从高等数学课程体系、教材选择、教学内容、教学方法、教学手段及考核方式等方面探讨高等数学教学改革的重要性,以及如何进行高等数学课程教学改革、如何提高高等数学课程整体教学质量和学生自主学习兴趣。     

高校理工科学生高等数学学习现状的调查与分析

高等数学是高校理工科学生的基础课。为提高学生的学习积极性和自信心,改善学习现状,采用了问卷方式,对理工科学生的学习现状进行调查,客观分析了调查结果,针对调查中发现的问题提出一些想法和建议。     

以极限为例谈高职院校的《高等数学》教学

《高等数学》是高职院校学生普遍感到困难的一门学科,因此教师在教学时,如何才能帮助学生化解这一难点,成为摆在教师面前的一个问题。本文以极限为例,谈谈高职院校《高等数学》的教学情况。     

高职数学教学对策研究

发展高等职业教育是科教兴国的重要环节,根据教育部《高职高专教育数学课程教学基本要求》结合高等职业教育本身“培养高等技术应用性人才”的特点,高等数学课程必须贯彻“以应用为目的,以必需、够用为度”的原则。而如何把这一原则和高等数学自身的特点在教学上有机的结合,采用正确的教学对策使高等数学在培养创新型、复合型、实用型人才中发挥其作用是亟待解决的问题。     

关于大学理工科数学课程的教学新思考

理工科大学高等数学的课程建设和教学改革一直备受关注。本文结合作者在广东技术师范学院的教学实践,以及这几年辅导学生参加全国大学生数学建模竞赛的经验,从更新教学理念、改革教学方法和建立与数学建模素质教育的内在联系等几个方面提出了几项具体措施。     

在校大学生环保意识调查与分析——以宁波大学为例

通过采用自编“大学生环保意识调查问卷”,本文以分层随机抽样的方式对776名在校学生的环保意识作了调查和分析,结果发现：（1）在校大学生环境知识掌握程度较低,且在学科、年级上存在显著性差异;（2）在校大学生环保意识较强,但环保行为相对滞后于环保意识;（3）在校大学生获取环保知识的自觉程度较低,但高度认同环保教育课程的普及。针对调查结果,本文提出了进一步加强环境教育、有效开展环保课外活动及科研活动的相关建议。     

应用技术型本科专业课程设置的研究与思考——以数学与应用数学专业为例

根据地方经济对数学与应用数学专业人才的需求,以贺州学院为例,探索应用技术型本科专业课程设置的思路,对整合与优化专业基础课程进行了讨论.     

新时期大学数学教学的新特点及其对策分析——以理科高等数学为例

通过描述中学数学课改后大学高等数学教学中出现的新特点,从教师的角度出发,对大学高等数学与中学数学的教学内容、教学方法、学习方法等方面的差异进行探讨,指出在中学新课改环境下高等数学在教学衔接环节上应注意的问题,并提出对策。     

The Teaching Practices Inventory: A New Tool for Characterizing College and University Teaching in Mathematics and Science

We have created an inventory to characterize the teaching practices used in science and mathematics courses. This inventory can aid instructors and departments in reflecting on their teaching. It has been tested with several hundred university instructors and courses from mathematics and four science disciplines. Most instructors complete the inventory in 10 min or less, and the results allow meaningful comparisons of the teaching used for the different courses and instructors within a department and across different departments. We also show how the inventory results can be used to gauge the extent of use of research-based teaching practices, and we illustrate this with the inventory results for five departments. These results show the high degree of discrimination provided by the inventory, as well as its effectiveness in tracking the increase in the use of research-based teaching practices.     

新建师专《高等数学》学情调查报告

对新建师范高等专科学校《高等数学》学情进行调查,搞清楚学生学习《高等数学》有困难的两个主要原因一是中学数学基础差,二是非智力因素的影响,为新建师专《高等数学》教学提供一些参考.