国家教育委员会全国中小学校长岗位培训评估指导意见

国家教育委员会全国中小学校长岗位培训评估指导意见一九九四年八月二十二日根据《中国教育改革和发展纲要》和中组部、国家教委《关于加强全国中小学校长队伍建设的意见（试行）》及国家教委《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》等文件的精神，为指导各地开展中小学...     

国内

教育部 发布《关于进一步加强中小学校长培训工作的意见》 为破解中小学校长培训针对性和实效性不强、培训机制缺乏活力等问题,教育部近日发布了《关于进一步加强中小学校长培训工作的意见》（下称《意见》）。《意见》针对当前校长培训存在的突出问题,明确了校长培训工作的总体要求、主要任务。     

精心实施“两个工程”提升农村教师素质——福建省农村教师（校长）教育教学能力提升工程实施办法解读

根据《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》（闽政【2008】344号）精神,为全面落实“实施农村教师（校长）教育教学能力提升工程”的部署,进一步加强农村教师和校长培训工作,提升新课程背景下农村教师的专业素养和农村校长的办学治校能力,2009年3月27日,福建省教育厅下发了《福建省农村教师教育教学能力提升工程实施办法》和《福建省农村校长教育管理能力提升工程实施办法》。     

教育部要求形成中小学教师继续教育的广泛共识和共同行动──五年内对1000万中小学教师进行全员培训

本刊讯1999年9月14日—16日教育部在上海市召开“全国中小学教师继续教育和校长培训工作会议”。这次会议是在第三次全国教育工作会议结束后不久，教育部召开的一次全国性会议。会议的主要任务是：贯彻落实第三次全教会精神，贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》；进一步动员各级政府和教育部门提高对全面推进素质教育，加强中小学教师和校长队伍建设重要性和紧迫性的认识；部署中小学教师继续教育和校长培训工作，建立健全中小学教师继续教育制度和中小学校…     

适应改革和建设的新形势 加快校长培训工作步伐

加强中小学校长培训工作,建设一支素质高、竞争性强的校长队伍,对于90年代基础教育的改革与发展,为21世纪培养合格的社会主义事业的建设者和接班人,具有十分重要的意义。我省认真贯彻国家教委(89)教人字035号文件以及全国中小学校长队伍建设和培训工作会议精神,有计划、有步骤地推进这项工作,取得了初步成效。一、在实践中总结经验,提高认识,全面推进校长培训工作我省是全国首批开展中小学校长岗位培训试点工作的省、市之一。1989年底国家教委035号文件下发以后,省教委及时建立了江苏教育行政干部培训中心,以加强校长培训工作的研究和指导。同时,对全省中小学领导干部和师资队伍的状况进行了全面、系统的调查分析,制定了贯彻国家教委035号文件的意见和《江苏省中小学校长培训规划》,下发了我省中小学校长岗位培训指导性教学     

山东省第22期高中校长提高培训班隆重开班

为全面贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、以《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《2003-2007教育振兴行动计划》等文件为指导,根据教育部办公厅《关于进一步加强和改进中小学校长培训工作的意见》（教人厅[2002]1号）有关精神,为进一步落实《山东省中小学校长培训规定》,     

教育部联合中国电信实施中小学校长信息技术应用能力提升项目

为贯彻落实教育规划纲要和《教育部关于进一步加强中小学校长培训工作的意见》（教师[2013]11号）精神，全面提高中小学校长信息化领导力，教育部与中国电信集团公司按照战略合作框架协议，     

着力发挥县级培训基地作用不断引领教师专业成长

教师的发展应立足于教师的专业发展。作为县级教育行政部门必须始终把提高教师素质、提升学校办学品位、推动教育发展作为中心工作来抓,要紧紧围绕教育改革与发展的主旋律,围绕基础教育课程改革的核心目标,以教育部《中小学教师继续教育规定》、《中小学校长培训规定》,《2003—2007教育振兴行动计划》、《组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》精神为指针,以加强中小学教师职业道德建设为基础,以集中培训和校本研修为主要形式,以校长和教师专业化发展为终极目标,按照教育部关于加强县级教师培训基地建设的意见精神,不断加大县级基地建没,着力发挥县级培训基地在教师培训中的主阵地作用,全面实施“教师素质提高工程”,不断引领教师专业成长。     

教育部在上海召开“全国中小学教师继续教育和校长培训工作会议”

1999年9月14日──16日教育部在上海市召开“全国中小学教师继续教育和校长培训工作会议”。这次会议是在第三次全国教育工作会议结束后不久,教育部召开的一次全国性会议。会议的主要任务是：贯彻落实第三次全教会精神,贯彻落实忡共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院令匕转的《面向ZI世纪教育振兴行动计划》;进一步动员各级政府和教育部门提高对全面推进素质教育,加强扭扭学教师和校长队伍建设重要性和紧迫性的认识;部署中小学教师继续教育和校长培训工作,建立健全中小学教师继续教育制度和中小学校长培…     

江苏省金湖县举办课改师资轮训班

日前,江西省赣州市教育局围绕提高校长培训实效性,提升校长队伍整体素质,积极引导各培训院校探索新路子,采取新措施,加强和改进培训工作,实现了校长培训工作的五个转变。一是培训内容由“通用型”向“应用型”转变。根据校长的岗位职责和工作需要确定培训内容,突出针对性、实用性和实效性。在抓好政治理论培训的同时,着重加强了《中小学德育专题》、《教育法规与政策专题》、《学校管理专题》和《走进新课程》等课程的学习,增强学员依法治校、深化改革和管理学校的能力。二是培训形式由“单一型”向“多元型”转变。改变过去“一言堂”、“…     

论中小学教师继续教育的重要性和必要性 内蒙古中小学教师继续教育专家咨询委员会办公室

世纪之交,我国的教育改革与发展进入了新的历史阶段。为了贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,国务院批转的《面向２１世纪教育振兴行动计划》和第三次全国教育工作会议精神,教育部于１９９９年９月专门召开了中小学教师继续教育和校长培训工作会议。这次会议从实施“科教兴国”战略、全面推进素质教育,加强中小学教师队伍建设等方面,深刻阐述了中小学教师开展继续教育的重要性和必要性,这对于增强中小学教师参加继续教育的紧迫感和使命感,形成中小学教师继续教育工作的良性运行机制,开创中小学教师继续教…     

我看中小学校长培训

本期嘉宾：省教育干部学院常务副院长 刘月桥 张家口市第五中学校长 陈静 威县仲夷小学校长 和书合 【本期话题】 近日,教育部印发了《关于进一步加强中小学校长培训工作的意见》（以下简称《意见》）。针时当前校长培训存在的突出问题,《意见》明确了校长培训工作的总体要求、主要任务,并从培训内容、培训方式、培训机制、队伍建设、监管评估、经费投入等方面提出了要求。《意见》还首次提出实行5年一周期、不少于360学时的在任校长全员培训制度,并把完成培训学分（学时）和培训考核情况作为校长考核、任用、晋级的I必备暑件和重要依据。     

教育部办公厅关于启动实施“2009～2011年中匡移动中小学校长培训项目”有关工作的通知

各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委）,新疆生产建设兵团教育局：为贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》和《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》精神,提高中西部地区中小学校长办学治校能力,提升中西部地区中小学管理水平,教育部、中国移动通信有限公司决定联合实施2009～2011年中国移动中小学校长培训项目。     

教育部印发意见破解中小学校长培训薄弱问题

为破解中小学校长培训针对性和实效性不强、培训机制缺乏活力等问题,近日,教育部印发了《关于进一步加强中小学校长培训工作的意见》（简称《意见》）。     

关于“九五”期间中小学校长提高培训工作的体会

“九五”期间的中小学校长提高培训是一项面向２１世纪的,和基础教育改革密切相关的基础性工作,对进一步提高中小学校长的政治、业务素质和管理能力,普及九年义务教育有深远的意义。为了加强中小学校长队伍建设和培训工作,我院在１９９６年５月开始举办“九五”第一期初中校长提高培训试点班,并于１９９８年７月开始全面铺开。回顾这期间的提高培训工作情况,主要有以下几点体会,提供给大家,共同讨论。一、加强对提高培训的认识,发扬积极进取的精神自从《“九五”期间全国中小学校长培训指导意见》文件下发以来,根据文件精神,积极…     

简论中小学校长提高班《教育法制专题》课教学思路

简论中小学校长提高班《教育法制专题》课教学思路徐居宝朱传清根据国家教委《关于“九五”期间全国中小学校长培训指导意见》（教人字［１９９５］１０９号）和《山东省中小学校长提高培训指导性教学计划》的精神,我省在“九五”期间将大力搞好提高培训。其中,《教育法...     

校长培训高质量运行机制的创建——以陕西省为例

当前陕西省中小学校长培训实行分级分类管理,建立了省、市、县(区、市)三级培训网络。经过20年的努力,陕西省中小学校长培训工作取得了长足进步,但要推进培训事业的进一步发展,迎接新的机遇和挑战,我们必须对当前的培训进行深入剖析,使之更加科学、高效。一、校长培训存在问题分析1.培训管理机制不健全,缺乏有效监管。《陕西省教育系统干部培训十一五规划》规定:各级教育行政部门要加强对培训机构和培训工作的领导,‘一把     

深圳市启动中小学校长提高培训

深圳教育学院于1999年4月被广东省教育厅正式批准为广东省中小学校长培训基地和广东省幼儿园园长培训基地,承担着中小学校长与幼儿园园长的岗位培训、提高培训及高级研讨培训任务。目前,除继续开展深圳市幼儿园园长岗位培训外,深圳市中小学校长提高培训工作已全面启动,其中第2期小学校长提高班已开学,第1期中学校长提高班将于9月中旬开学。培训工作以邓小平理论为指导,全面贯彻《面向21世纪教育振兴行动计划》与全国教育工作会议精神,提高基础教育管理者的整体素质和创新能力。根据深圳市中小学校长和幼儿园园长队     

国家教委颁发关于培训中小学校长的文件

中小学校长岗位培训为全国各级教育行政部门和广大中小学校长所关注。最近,国家教委就进一步落实去年下达的《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》,印发了《关于开展中小学校长岗位培训的若干意见》(下简称《意见》),就中小学校长岗位培训的具体做法提出了要求。     

教育部印发加强中小学校长培训工作意见

近日,教育部印发关于加强中小学校长培训工作的意见。《意见》针对当前校长培训工作中存在的突出问题,明确了校长培训工作的总体要求、主要任务,并从培训内容、培训方式、培训机制、队伍建设、监管评估、经费投入等方面提出了要求。