到实践中去,坚定地走与工农相结合的道路——纪念五四运动72周年座谈会部分发言摘要

52年前,在延安青年纪念五四运动20周年的大会上,毛泽东同志号召中国的知识青年和青年学生们,“一定要到工农群众中去”。并且指出:“革命的或不革命的或反革命的知识分子的最后的分界,看其是否愿意并且实行和工农民众相结合。”斗换星移,中国社会已经发生了根本变化,历史赋予当代青年的任务同那时也不尽相同,但是,毛泽东同志的号召仍然闪烁着不朽的光辉。江泽民同志在1990年五四报告会上把我国知识分子健康成长的正确道路概括为:“在马列主义、毛泽东思想指导下,与实践相结合,与工农相结合。”这是历史凝成的真理。为纪念五四运动72周年,首都高校中青年马克思主义研究会、中国教育报和本刊编辑部,邀请部分高校青年教师、学生,就如何继承和发扬五四精神,走与工农相合的道路举行了座谈。邓力群、郭明秋同志出席了座谈会。     

简论知识分子同工农结合

在我国长期的革命与建设中,我们党一向提倡知识分子同工农相结合。最近,党中央又强调知识分子要同工农相结合。在长期的民主革命斗争中,许多知识分子响应党的号召,同工农群众相结合,走上了革命的道路,经受了革命的考验,为中国革命事业做出了重大贡献。建国后,广大知识分子同工农结合,在为社会主义事业做出重大贡献的同时,完成了自身向工人阶级方向的转化,成了一支工人阶级知识分子的强大部队。今天,党中央强调知识分子在新的历史条件下,继续同工农结合,这对于发挥知识     

试论当代知识分子的成长道路

当代知识分子的成长道路具有新的时代内涵和特点。在新的历史条件下 ,知识分子与实践、与工农相结合 ,实质是科技、教育同经济建设紧密结合的过程。正确引导知识分子与实践、与工农相结合 ,对于深入实施科教兴国战略 ,促进我国现代化建设和当代知识分子的成长 ,具有重大意义     

坚决同工农相结合

去年夏季前后,在那股由党内不肯改悔的走资派挑起的右倾翻案风中,有人扮着一副为知识分子“请命”的脸谱跳出来,叫喊什么知识分子不能“各得其所”、“无所适从”啦,开门办所、开门办学要不得,“与工农相结合使人不敢搞理论”啦,等等。这是他们在“关心”知识分子吗?否!“关心”背后藏“祸心”,他们散布种种奇谈怪论,攻击党的知识分     

“五四”运动的伟大启示——青年知识分子成才的必由之路

走与工农相结合,与实践相结合的道路,是青年知识分子成才的必由之路,伟大的“五四”运动开辟了这条道路,为青年知识分子的成长指明了正确的方向;新民主主义革命和社会主义革命与建设的历史证明这是唯一正确的道路;作为中国当代的青年知识分子,要想承担、完成历史赋予的神圣使命,就必须使自己成长为建设有中国特色的社会主义所需要的品学兼优的四有人才,就必须走与工农相结合、与实践相结合的道路。     

毕业实践同生产相结合的一次探索

毕业实践同生产相结合的一次探索李金松，林波武汉交通科技大学毕业实践同生产相结合是深化理论和专业知识、培养学生基本技能及实际工作能力的有效途径。目前毕业实践有多种形式和方法，继续探讨毕业实践教学方面的问题仍是当前教学改革的重要内容。今春三月，我校９２级...     

论刘少奇青年知识分子成长道路观

青年知识分子健康成长之路是与实践相结合、与工农相结合。青年知识分子要树立劳动观点,把书本知识和实际知识结合起来,树立高尚理想,从基层干起,德才兼备,永不停止学习。以高校毕业生为代表的青年知识分子参与新农村建设,是践行这一成长道路的时代选择。     

谈谈知识分子和工农群众相结合的问题

毛主席在“五四运动”一文里说:“革命的或不革命的或反革命的知识分子的最后的分界,看其是否愿意并且实行和工农民众相结合。”在“青年运动的方向”的讲演里,毛主席解释上面一句话时,又着重指出:“我在这里提出了一个标准,我认为是唯一的标准。看一个青年是不是革命的,拿什么做标准呢?拿什么去辨别他呢?只有一个标准,这就是看他愿意不愿意、并且实行不实行和广大的工农群众结合在一块。愿意并且实行和工农结合的,是革命的,否则就是不革命的,或者是反革命的。”由此可见,知识分子和工农群众相结合,是知识分子改造思想的根本道路。     

知识分子成长道路的道德意义

早在半个世纪前,毛泽东同志就向广大知识分子和青年学生提出走与实践相结合、与工农相结合的道路。50年来大批知识分子遵循这一教导,自觉投入工农实践中去,接受教育,发挥才干,为各个时期的革命和建设作出了贡献。与工农、实践相结合已成为知识分子的成长道路。然而,由于历史和现实的各种因素的影响,一段时期以来,在高校内部以及社会上,一些同志对组织教师、干部下基层参加社会实践认为不是很有必要了,思想认识模糊,     

简论教育和生产劳动相结合的功能和方法

教育同生产劳动的结合,本质上是现代社会化大生产的客观要求和发展趋势.它具有促进理论同实际相结合、知识分子同工农相结合,克服传统偏见、促进社会进步,培养人的全面发展的功能.教育同生产劳动相结合还必须从我国的实际情况出发,分层次、分步骤进行,在内容和方法上都应该不断有新的发展.     

论中国青年知识分子成长的正确道路

毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》(以下简称《讲话》)中提出:“中国的革命的文学家艺术家,有出息的文学家艺术家,必须到群众中去,必须长期地无条件地全心全意地到工农兵群众中去,到火热的斗争中去。”知识分子必须与工农相结合,是《讲话》贯穿始终的一个十分重要的思想。50年来,这一思想为广大知识分子所拥护,所接受。事实证明,与工农相结合,是中国知识分子成长的正确道路。但是,在新的历史时期,知识分子特别是青年知识分子为什么要与工农相结合、如何走与工农相结合的道路,仍然是一个值得探讨的问题。一、对知识分子与工农相结合主张的历史回顾知识分子与工农相结合,是毛泽东同志     

在开门办学中坚定走与工农相结合的道路

“知识分子如果不和工农民众相结合,则将一事无成。革命的或不革命的或反革命的知识分子的最后的分界,看其是否愿意并且实行和工农民众相结合。”我们在学习无产阶级专政理论时,重温毛主席的这一教导,深刻感到,走与工农结合的道路,是知识分子改造世界观的必由之路,也是促使学校教育革命沿着毛主席革命路线深入发展的重要措施。要把学校办     

教育与劳动相结合的典范

邵东县在董家湾农场开办了一所农业技术学校。这所学校由于在教育为政治服务,教育与劳动相结合的方针指导下,做到了教学与生产相结合,理论与实践相结合,知识分子与工农相结合,在教学和技术研究上获得了巨大的成效,并创造了不少可贵的经验,充分显示出党的教育方针的正确,和中央提倡的工厂农     

努力培养和造就跨世纪青年科技人才

全方位、多层次地培养和造就跨世纪青年科技带头人，推动和促使青年知识分子更快、更好地成才，不仅是高等学校当前急需解决的问题，更是建立健全社会主义市场经济体制，保持我国经济建设持续、稳定、快速向前发展的客观要求。近年来，焦作工学院遵照“科技兴国”的战略方针，以加速青年知识分子的培养为重点，开展了一系列的工作，取得了明显的效果，我们的做法和体会是：一、提高思想认识，增围墙并防世纪青年科技人才的紧迫感胡锦涛同志在对组织部门知识分子工作的批示中写到：“建议在继续抓好联系专家、拔尖人才的同时，重视培养年轻一…     

把论文写在太行山上

党的十一届三中全会以来,我校积极响应党的科教为经济建设服务的号召,认真贯彻党的教育方针,组织广大师生走出校门,走向农村,走近农民,投身于农业和农村经济建设的实践,把科学技术送到山区人民手中,为加快农业和农村经济建设、社会发展贡献自己的智慧和力量,把论文写在了太行山上。这一做法被称为"太行山道路"。实践证明,"太行山道路"既是一条科技、教育与经济建设相结合的科教兴国、教育改革之路,也是一条知识分子与工农群众相结合的人才成长之路。一、统一思想认识,坚定青年知识分子与工农相结合的决心在新的历史时期,特别是…     

中国共产党青年知识分子理论的历史考察

中国共产党一直非常重视青年知识分子群体的成长、发展,形成了中国共产党人独具特色的青年知识分子理论。毛泽东的青年知识分子理论是中国共产党青年知识分子理论的基础,邓小平、江泽民、胡锦涛继承毛泽东理论的精髓,并结合改革开放的实践及新时期的新情况、新问题提出了自己的青年知识分子理论,毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛的青年知识分子理论是一脉相承的。     

驳刘再复对知识分子与工农相结合的道路的歪曲与攻击

五四运动以来,我国知识分子中最有觉悟的部分积极投身于无产阶级的反帝反封建的伟大革命事业,日益自觉地走与工农相结合的道路,这是实现马克思主义普遍真理与中国人民革命具体实践相结合的关键一环。毛泽东同志在1939年纪念五四运动二十周年时曾撰文指出:“在中国的民主革命运动中,知识分子是首先觉悟的部分,辛亥革命和五四运动都明显地表现了这一点,而五四运动时期的知识分子则比辛亥革命时期的知识分子更广大和更觉悟。然     

坚持三个结合 建好实践基地

1986年开始,我们实施“科技兴县”战略,在与江苏农学院结成“生产、教学、科研联合体”的同时,努力建设大学生社会实践基地,安排了苏州大学、北京外交学院、南京航空学院、东南大学、南京师范大学、河海大学等50多所高等院校的大学生社会实践活动。在建设实践基地的过程中,我们始终坚持青年知识分子与工农群众相结合,理论与实践相结合,科学技术与现实生产相结合,初步探索出一条坚持三个结合,建设好大学生社会实践基地的新途径。今年四月份,被中宣部、国家教委、团中央授予“大学生社     

教育同生产劳动相结合新探

“教育必须同生产劳动相结合”是毛泽东教育思想的一部分，也是我国教育工作指导思想最基本的内容。在社会主义市场经济体制下，研究毛泽东关于“教育必须同生产劳动相结合”的教育思想，对于坚持社会主义的办学方向，全面贯彻党的教育方针，加快教育的改革和发展，逐步建立有中国特色的教育与生产劳动相结合的完整体系，具有十分重要的现实意义。一、毛泽东丰富和发展了“教育必须同生产劳动相结合”的马克思主义教育理论教育必须同生产劳动相结合，是马克思主义教育学说的重要原理，也是社会主义教育的一个根本原则。马克思、恩格斯在初创…     

社会主义时期党处理知识分子问题的基本经验

中国共产党在处理知识分子问题的过程中积累了丰富的经验。主要包括：从总体上确认“知识分子是工人阶段的一部分”；从现代化建设的战略高度充分认识知识分子的作用；坚持理论联系实际的原则，正确制定并积极落实“尊重知识，尊重人才”的知识分子政策；积极引导知识分子走与工农相结合、与实践相结合的道路。这些历史经验是来之不易的，有的甚至是付出了沉痛代价的。