浅论音乐教育的个性美

我国传统教育主张以教师为中心,推行一种教育者对受教育者高控制的教育策略,从私塾教育、民国教育到凯洛夫体系都是这样,目前的状况还是没有什么根本的变化。这种教育思想可能在培养学生掌握基本知识和基本技能方面是有效的,但从根本上说是对学生个人需要与潜能的不尊重,不利于人的全面发展和终身学习观念的形成。人们的在校读书期间是人们素质发展的黄金时期。音乐教育应充分发挥其教化功能的内隐性和个性美,培养学生对音乐的兴趣和需求,爱护和发展他音乐感受力,审美力和创造思维,使其个性人格得到充分自由的发展.     

高职学生人格因素与时间分配的现状分析及对策研究

大学在校期间学生的人格因素特点对其世界观形成以及工作与社会适应能力的培养有决定性的影响,因此笔者对武汉六所高职的245名学生进行随机抽样调查,以了解高职学生的乐群性、兴奋性、幻想性和忧虑性四种人格因素特点,以及在校期间学习、社会工作、娱乐三方面的时间分配情况,为实现高职教育素质与技能培养均衡发展制定合理对策提供支持。     

如何促进幼儿良好个性的发展

<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力,尊重幼儿身心发展规律和学习特点,……促进每个幼儿富有个性地发展。"发展个性、促进每个幼儿个性发展已成为当代幼儿教育的重要目标。现代心理学表明,幼儿期是人生个性开始形成期,是形成良好个性品质的重要时期,也是可塑性最强的时期。现在某些独生子女的性格中有许多消极方面,如自私、娇气、任性、不合群、缺乏同情心、独立生     

浅析高职学生心理障碍的成因及对策

高职院校的学生由于身体素质、情感、意志、个性、特征等方面的差异,在校学习期间容易形成心理障碍,给学习和生活带来不利影响.探索高职学生心理障碍的成因和有效对策,具有重要的现实意义.     

学生旷课行为的心理分析及矫治策略

本文试从心理卫生学的角度审视、探讨中小学生的旷课、逃学行为与学生的心理健康水平、人格特征等方面之间的内在联系,旨在探索克服和矫治学生厌学旷课行为、促进学生健康心理和个性发展的心理学依据与策略。     

试论减轻学生学习负担

目前中小学生学习负担过重，阻碍了学生个性的发展，不利于推进素质教育。必须千方百计地减轻学生过重的学习负担，扎扎实实地提高课堂教学质量。     

谈谈职高生应具备的心理素质

心理素质是指一个人在心理过程和个性心理特征方面所表现出来的本质特征,它是人的素质结构的重要内容之一,它不仅影响一个人的人格健康发展,而且对一个人的学习、生活和工作以及身心健康产生深刻而广泛的影响。良好的心理素质是学生素质全面发展的基础,有利于发展学生的心理潜能,有利于正确协调人际关系,积极地适应环境,保持身心健康发展,有效地进行学习、生活和工作。职业高中的学生毕业后面临走向岗位、走向社会,他们的社会适应能力如何,能否战胜困难,正确对待失意和挫折,他们在校期间的心理素质培养就显得十分重要。 那么,职高生应具备哪些心理素质呢?这主要包括以下几点:     

浅谈大学生宿舍舍风建设的重要性

宿舍作为大学生在校期间学习、生活和人际交往的重要场所,不仅是学生疲惫时的归巢,同时也是思想交流、相互沟通的港湾。营造和谐的舍风不仅可以促进整个校园学风建设,而且也直接关系着学生的身心健康,对学生自身的人格塑造、个性发展也有着积极的作用。本文从大学生宿舍舍风的内涵出发,强调了加强建设大学生宿舍舍风的意义,并提出了建设良好大学生宿舍舍风的对策。     

心理健康教育在中小学班主任工作中的应用简析

中小学的班主任作为每个班集体的管理以及领导角色,负责对于学生的思想、生活以及学习的指导工作,班主任是各个学科教师与学生之间的纽带,也是家长、学校、社会之间的沟通桥梁。心理健康教育在中小学阶段中的应用,有利于学生的个性发展,并且利于其身心健康发展。班主任掌握一定的心理健康教育理论知识以后,在日常工作中,可以有效地展开实施心理健康教育,帮助学生人格的健全发展。生活中与学习中都会有不同的事情影响到中小学生的情绪,不会控制情绪的学生会长期处于消极状态,从而使得中小学生心理健康问题日渐严重。心理健康教育在目前中小学校中的实施变得尤为重要。文章就班主任工作中对中小学生的心理健康教育应用展开探讨。     

论加强中小学生德育的重要性

目前,我国广大学生队伍中存在着多元人格并存的现象,他们的政治观念、道德价值取向等方面与现代人格的特征相差甚远。迫切需要在他们中小学生时代的人生黄金时期强化德育,培养学生健康完善的人格心理。本文从中小学生教育实际出发,对加强中小学生德育的重要性进行了阐述,并提出了加强中小学生德育的方法建议。     

中小学生课外负担过重的成因及解决对策——基于定西市A区城乡学校的调查

目前,在校中小学生课外学习负担过重,已经是一个普遍现象,同时也引起了社会各界人士的注意。教师应从学校、家庭、社会等方面对这一问题进行研究分析,找到学生课外学习负担过重的成因,并提出相应的解决对策,以减轻学生的负担。     

构建心育中心平台 关注心灵健康成长

江苏省丰县现有中小学152所,在校中小学生近14万人。作为农业、人口大县和财政小县,在现有条件下让广大中小学生快乐、和谐地生活和学习,是我们一直追寻的目标。俗话说:穷则思变,面对丰县教育的实际情况,我们没有在校园建设上大兴土木,而是借助丰县教育拥有全市一流的心理健康专职教师队伍这一优势,来构建广大中小学生心灵中的高楼大厦,提高学生在校学习的幸福感。为此,丰县教育局从四个方面,力推中小学生的心理健康教育,在整个教学管理中突出学校心育特色,关注学生心理健康。     

协同学视野下的德育个性课程建构与实践——以杭州市天长小学为例

德育个性课程作为在校本课程基础上进一步细化的德育课程模式,促进了学生个体的发展。从协同学的视角,杭州市天长小学课堂教学、课外活动和网络学习三个方面实现了个性课程的模块建构。     

家庭环境对学生的影响

家庭是孩子成长的首要环境。其中,家庭教育是子女受到的第一教育,父母是孩子的第一任教师。因此,家庭环境在子女健康成长过程中的至关重要性是不言而喻的。一、家庭环境对学生有着什么样的影响?1.家庭环境塑造着孩子的个性和人格。著名教育家鲁洁认为:"家庭不仅影响受教育者的在校学习,而且参入塑造他们的全部个性和人格行为,家庭教育复制     

试论学校对未成年学生的监护职责

中小学生在校期间发生人身伤害事故，是学校办学过程中难以避免的现象。本课题组在北京市中小学和各级教育委员会做专题调查，发现学生在校伤害事故成为困扰学校办学的难题，成为产生校内法律纠纷的一个不可忽视的方面。研究学生在校伤害事故处理的法律问题，探索及时、公正、妥善处理学生在校伤害事故的措施和办法，对于保护中小学生的人身安全和身体健康、完善学校法制体系，依法保护学生和学校双方的合法权益、推进素质教育等都具有重要的理论和现实意义。 　　学校与未成年学生的法律关系直接影响学校事故中学校对学生承担的法律责任，…     

提高中小学生学会学习能力的心理课程教学设计

<正>学习是中小学生主要的日常活动,是中小学生成长的必修课。通过学习,中小学生既能获得参与社会生活必需的基础知识,又能获得进一步接受职业教育和高等教育的机会。学习的效果对中小学生的生活影响很大,对其情绪情感发展、个性发展、生涯发展、亲子关系都有着重要影响。提高学习质量、取得良好的学习效果这些目标实现的前提是“会学习”。可以说,学会学习对中小学生来说是一项十分重要的发展任务。     

构建心育中心平台关注心灵健康成长

江苏省丰县现有中小学152所,在校中小学生近14万人。作为农业、人口大县和财政“小县”,在现有条件下让广大中小学生快乐、和谐地生活和学习,是我们一直追寻的目标。俗话说：穷则思变,面对丰县教育的实际情况,我们没有在校园建设上大兴土木。而是借助丰县教育拥有全市一流的心理健康专职教师队伍这一优势,来构建广大中小学生心灵中的“高楼大厦”,提高学生在校学习的幸福感。为此,丰县教育局从四个方面。力推中小学生的心理健康教育,在整个教学管理中突出学校心育特色,关注学生心理健康。     

关注中职校学生心理特点提高中职教育质量

中等职业学校的学生在校期间不仅要学会学习、学会做人、学到应有的专业理论知识和专业实际操作技能,还应具备健全的人格与完善的个性,使他们的人性发展与品格的提升成为自觉需要,真正成为社会经济建设和发展需要的实用人才。当前,注重中职校学生的心理特点,应成为现实要求。一、当前中等职业学校学生的心理特点1. 渴望得到承认这些学生一般被认为是考不上高中,学习差的学生,甚至被认为是“一无是处”的学生。但是,他们在学习上往往有自己独到的见解,只是在应试教育体制下的文化知识学习上无法显现出来。所以他们内心十分不甘,总希望有机会…     

浅谈高校开展大学生诚信教育的对策

诚信教育对于大学生的成长成才和未来长期发展具有重要作用。文章就目前大学生在校期间的学习、就业等各方面分析了大学生诚信缺失的表现,在此基础上总结了高校加强诚信教育的内容,并提出了有针对性的对策。     

语文教学与个性培养

长期以来,由于我国采取的是制造标准件的划一的教育方式,这使个性化教育受到了限制和压抑。这种偏向给语文教学造成的恶果尤为严重,其表现主要有目标错位、功能错位、角色错位等方面。培养健全的人格和发展个性的关键是要解放思想,打破思维定势。解放教师的教学个性才有利于培养学生的学习个性、塑造学生个性的人格。