西部欠发达地区农村师资队伍建设问题及对策

随着社会经济的发展,现代远程教育已成为构建社会教育、终生教育体系的重要手段。当现代远程教育在西部欠发达地区,尤其是向西部欠发达农村地区辐射发展的时候,教师队伍建设问题是我们必须重视和研究的课题。本文就现代远程教育辐射西部欠发达地区农村师资队伍的主要问题及解决问题的对策进行深入的研究,以求现代远程教育辐射西部欠发达农村地区时科学、规范、有序的开展。     

西部欠发达地区县域经济发展对策研究——以清涧县为例

全面推进西部欠发达地区县域经济发展对我国经济发展和社会稳定有十分重要的意义,要全面把握西部欠发达地区经济发展的基本规律,以增加农民收入为核心,县域经济结构调整为主线,强化农业产业化经营、推进农村城镇化进程,实现县域经济的市场化、民营化,更好更快地推进西部欠发达地区县域经济发展。     

对西部欠发达地区中小学心理教育的思考

文章分析了西部欠发达地区中小学心理教育滞后的原因 ,并针对西部心育工作的现状 ,提出了相应的对策。     

西部欠发达地区农民兼职行为的经济分析

西部欠发达地区经济整体发展水平低，小城镇支撑、容纳能力有限，农民在就业和生活方式选择上面临两难困境，兼职仍然是多数农民的选择。建议采取各种有力措施．一是确保部分农民能有效有序向城镇转移定居，彻底减少农业人口；二是改善农村生活条件．切实减轻农民负担，提高农民从事农业生产的报酬，实现农民安居乐业，最终达到小康水平。     

西部欠发达地区高校学报的功能定位与发展思考

根据高校学报的功能定位探讨了西部欠发达地区学报的服务本校和当地社会经济发展的定位,学报应紧密结合实际,立足本地高校的优势学科资源,立足与西部欠发达地区悠久的历史与多民族文化融合的积淀,以及按"人无我有,人有我优,人优我特"的原则设置特色栏目,寻求期刊更为广阔的发展。探讨了优秀的作者群和目标读者群是学报发展的方向和内在动力,简述了学报的学术质量对于学报的学术性、科学性的重要性。     

区域产业传递与欠发达地区经济的发展

区域产业扩张与国际产业转移作为区域产业传递的两种基本形式，由其各自的特点决定了对欠发达地区的不同影响；西部地区应以区域经济联系和空间联系体系的建立应对“第二次产业西移”，应以资源优势战略实现模式的转换推进本区域产业的扩张。     

新时期西部欠发达地区发展的新思路

随着改革的深入,东部沿海地区产业发展日趋饱和,产业升级正在进行,东部产业西移的趋势不可逆转。作为工业化落后的欠发达地区,承接发达地区产业西移,决不能走“先污染,后治理”的路子,必须杜绝“先开发、后治理”和避免“边开发、边治理”的发展模式,注重遵循“先预防,先治理,再开发”的科学发展模式,走更加注重保护生态环境的可持续发展之路。     

西部欠发达地区高校发展的思考

随着我国高等教育管理体制改革的不断深入和西部大开发战略的实施，西部欠发达地区高技面临千载难逢的发展机遇。但由于西部欠发达地区高技的发展基础相对薄弱，面临的任务十分艰巨。西部高技应结合自身实际，逐步转变教育观念，适时调整学科专业结构，在保持原有办学特色的基础上准确定位，走以内涵发展为主的道路，不断提高教育教学质量，加强师资队伍建设。     

经济欠发达地区普通高中实现可持续发展的几点思考

普通高中担负着向高一级学校输送优秀新生和为地方经济建设培养合格人才的重任。面对当前教育改革的风起云涌，教育竞争的日趋激烈，如何使普通高中，特别是经济欠发达地区的普通高中实现可持续发展？经济欠发达地区的普通高中教育是一种短缺型的教育一些专家、学者认为中国当前的教育是一种短缺型的教育：生存性短缺和发展性短缺。笔者认为，经济欠发达地区的普通高中存在着如下几种短缺：１．教育经费的短缺。在教育资源中，教育经费是制约其它资源扩展和提高的主要因素。纵观世界各国，教育经费都是供不应求，而且呈越来越紧张的趋势。究…     

经济欠发达地区高等教育跨越式发展的思考

经济欠发达地区高等教育实现跨越式的发展既有理论的依据,又有现实的可能.经济欠发达地区高等教育的后发优势在于其本身具有极大的发展潜力,同发达地区高等教育共同发展具有互补优势,具有对社会资金的强有力的吸引,这些都使高等教育实现跨越式发展成为可能.     

西部欠发达地区高校外语专业师资建设的问题和几点思考

西部欠发达地区的高校外语专业师资在专业能力、学历、科研水平等方面存在较多问题。针对这些问题,地方高校应根据教师特长合理安排专业课程,发挥个人优势,加大师资培养力度,支持继续教育,提高教师的专业能力与学历水平,鼓励科研工作,促进和提高教学与职称水平。办学单位应建立师资人才库,做到人尽其才,短期培养和长期发展相结合,从而实现师资的最优化利用。     

发挥教育电视优势 为经济欠发达地区的教育改革服务

教育教学改革是培养人的问题，是百姓关注的热点，也是党和国家非常重视的重要方面。改革开放以来，我国的基础教育教学改革走过了一段艰辛而又辉煌的路程。从教学方式、方法的转变到先进教学理念的引入，从最大限度地调动学生积极性到全面提高素质教育思想体系的确定，经历了从鲜为人知到深受社会关注、从无数次的实验到无数次调整的发展历程。但受地域经济等多方面影响，     

经济欠发达地区网络教育发展问题的思考

经济欠发达地区网络教育发展潜在需求巨大,但教育经费短缺,网络教育设施建设滞后。本文针对上述情况,对经济欠发达地区的远程教育网络建设、农村网络教育、网络院校人员信息素养和网络教育组织模式构建等问题进行了探讨。     

经济欠发达地区幼教师资的现状与对策

经济欠发达地区幼教师资存在的主要问题是数量不够、质量欠佳及师资培养模式不理想。     

对经济欠发达地区政府实现跨越发展的几点思考

实现地方经济的跨越发展,是经济欠发达地区摆脱贫困的必由之路.但是,经济欠发达地区要想在区域竞争中,缩减和超越某些阶段,取得跨越性发展,往往面临更多的困难.笔者认为:政府管理革命是区域经济实现跨越发展的突破口.     

经济欠发达地区地方高职院校发展问题的思考

经济欠发达地区地方高职院校在办学中存在着诸如经费问题、师资问题、招生就业问题、综合办学能力问题等,严重影响了其进一步发展.经济欠发达地区地方高职院校要通过国家实施的"和谐高职"发展战略,取得优先发展地位;要树立"依法经营高职"的思想,深化办学体制改革;要坚持"以人为本"的理念,使教师和学生得到充分发展;要强化"质量发展"和"特色品牌"意识,办出地方特色;要全面加强教学基本建设等;推进学校加速发展.     

经济欠发达地区农村民办中小学的发展及其思考

随着教育体制改革的不断深入,经济欠发达地区民办中小学逐渐建立,勘人诫人有一定优势,但也存在一些问题,解决问题的方法是：国家就大力扶持;各级政府和教育部门应叱咤空,加强管理和监督,同时还要加强师资队伍建设。     

西部欠发达地区高师院校建设小教专业的探索与思考

为适应当地基础教育改革与发展的需要 ,西部欠发达地区的高师院校应当积极建设和发展高师小教专业。在高师小教专业建设中 ,应当加强教学条件建设 ,夯实小教专业发展基础 ;科学制订课程方案 ,强化职业技能训练 ;注重学生全面发展 ,努力提高学生综合素质。     

西部欠发达地区高职精品课程建设的几点思考

高职精品课程建设对教学质量和人才培养目标的实现起着举足轻重的作用,而西部欠发达地区高职院校在这方面发展缓慢。为此,从转变教学理念、健全保障机制、优化教师队伍、建立工学结合模式、优化课程体系等五个方面对西部欠发达地区高职精品课程建设进行了思考,提出了建议。