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新编小学课本语文第一册(试用本)是根据《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲(初审稿)》的精神编写的。从1990年秋季起,供实施九年义务教育全日制五年制或六年制的小学一年级第一学期试教班使用。为了帮助教师了解这册教材的编辑意图,更好地使用教材,现将这册教材的几个主要问题说明如下。一、指导思想 1.这册教材是以现行通用一册教材为基础,并 相似文献
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袁微子 《课程.教材.教法》1981,(2)
小学语文教学规律性的问题,是粉碎“四人帮”以后,针对十年浩劫对教育事业的严重破坏,迫切要求为建设四化培育人才,由不少关心中小学教学改革的同志提出来的。一九七七年秋,教育部根据中央指示,组织力量编写小学语文教学大纲(试行草案),并根据大纲精神编写小学语文通用教材。无论大纲或教材,也都注意了研究小学语文教学的规律性问题。从一九七八年以来,广大教师试用通用教材,在教学改 相似文献
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顾振彪 《课程.教材.教法》1988,(7)
全国通用的初中语文课本,先在1977年、1978年作为试用本出版发行,以后经过两次修订,改为正式课本。现在,根据1986年国家教育委员会制定的《全日制中学语文教学大纲》又作了大的修订,将于1988年秋季开始使用。 《全日制中学语文教学大纲》根据中央关于教育体制改革的决定和义务教育法的精神,突出了降低难度、减轻负担和明确要求三个方面。修订后的教材,力求体现这个精神,使教材既有较高的质量,又方便于教学。 提高课文质量 增强时代气息 无论是以知识为体系的教材,还是以文章为体系的教材,课文总是教材的主体。课文的 相似文献
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小学语文教学如何发展儿童的智力,从现在的小学语文教学情况来看,应该从认真钻研教材,重视思维训练入手。先从教材来说。我们目前使用的小学语文通用教材,它的编写指导思想是注意了学习语文规律和认识事物规律的结合。小学语文教学大纲提出了要以从小培养无产阶级世界观作为小学语文教学的指导思想, 相似文献
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丛德化 《中国小学语文教学论坛》1981,(2)
教育部在编印的《一九八○年全国高等学校招生考试复习大纲》前面说明中明确指出:“考虑到一九八○年以后,各地中学基本上都已试行全日制十年制教学大纲和使用全国统编教材。因此,从一九八一年起,不再编印复习大纲,高考命题以全日制十年制教学大纲和全国统编教材为依据。”一九八○年的高考语文试题,就是根据这个精神出题的,而且其中有两个题就是教材的内容。这就给今年的毕业班级语文教学提出了明确的方向:认真贯 相似文献
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自2002年起,湖南省第三套职业教育英语教材,即《湖南省职业教育与成人教育规划教材英语(中等职业教育和五年制高等职业教育通用)》,陆续出版发行并投入湖南省职业技术教育教学使用。这套教材是根据2000年8月教育部颁布的《中等职业学校英语教学大纲》及五年制高等职业教育英语课程教学要求。并以新修订的初中英语教学大纲终点要求为起点。组织编写的系列教材,供初中学过英语的中等职业学校和五年制高等职业院校学生作为文化基础课教材使用。 相似文献
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在中专教材园地,最近又有一株清香扑鼻的丽葩绽放。它就是根据国家教委1987年颁布的《中等专业学校语文教学大纲》编写的中专各类专业通用教材——《语文》。它以体系科学、实用性强、编排新颖等特色争妍于教材之 相似文献
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新编小学课本语文第一册(试用本)是根据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》的精神编写的。供实施九年义务教育全日制五年制或六年制的小学一年级第一学期使用。为了帮助教师了解这册教材的编辑意图,更好地使用教材,现将这册教材的几个主要问题说明如下。 一 指导思想 1.这册教材是以现行通用一册教材为基础,并广泛吸收十多年来小学语文教学改革的成功经验而编写的。着眼于发展学生的语言、发展思维,初步打下听、说、读、写的基础。 相似文献
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为了切实加强师资队伍建设,提高小学语文、数学的教学质量,吴忠县教育局针对本县实际,组织全体小学教师认真学习教学大纲和部颁通用教材,努力做到正确使用教材,过好教材关.自去年以来,县教育局着重做了以下几方面的工作:(一)去年五月,教 相似文献
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根据国家教育委员会1987年颁布的《中等专业学校语文教学大纲》(各类专业通用)编写的中专语文教材(高等教育出版社出版,以下简称新教材)在教学序列的编写中,采用了“分步设格”的方法。“分步”:是指教材编写者根据语文知识和语文能力的构成,将教材的进程分成若干步骤。每个 相似文献
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语文是一门职高学生必修的重要文化基础课,但至今却没有一份全国通用教学大纲,因而导致语文教学存在着一定随意性,教材编写缺乏教学大纲的指导与规范。国家教委职教司对这个问题非常重视,早在两年前就着手启动语文教学大纲编写工作。1995年3月10日至11日,在高等教育出版社召开了第一次职高语文教学大纲调研会,请来了全国5省市高师、中专、职高、普高的专家、教师,交流了各地职高语文教学的情况,回顾了全国中学语文教改及教材建设的历史。会后布置了6省市的调研工作,并向全国发 相似文献
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杨万里 《课程.教材.教法》1997,(9)
关于西藏小学藏文班汉语文课学语为主的思考杨万里目前,在西藏,小学中用藏语文授课的班级(简称藏文班)从三年级开始设置汉语文课,所使用的教材,是根据国家教委制定的《全日制民族中小学汉语文教学大纲》(以下简称《大纲》)和西藏教材编译局1992年制定的《小... 相似文献
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鲁宝元 《中学语文(读写新空间)》1984,(10)
关于语文教材的编写,有的国家采用统编制,由国家教育部门邀请语文教学方面的专家学者,根据政府颁布的语文教学大纲统一编写,统一发行,全国统一使用。有的国家则由民间根据各级政府教育机构发布的语文教学大纲进行编写,多种教材并行,自由选择使用。就教材的编写体系而言,外国的语文教材大致有综合型和分科型两种。 相似文献
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崔峦 《课程.教材.教法》2010,(1)
自新中国成立到2000年,人民教育出版社编写了九套小学语文教材。即根据老解放区国语课本修订的全国通用小学语文课本;五年一贯制小学语文课本;根据1956年小学语文教学大纲编写的初小、高小语文课本;20世纪60年代初编写的全日制十年制小学语文课本;根据1963年小学语文教学大纲编写的全日制十二年制小学语文课本;在1978年教学大纲精神指导下编写的全日制十年制学校小学语文课本;20世纪80年代初在上一套课本基础上编写的五年制和六年制小学语文课本;1986年义务教育法颁布后,根据义务教育小学语文教学大纲编写的小学语文教科书实验本、试用本;20世纪90年代末编写的义务教育小学语文教科书试用修订本。 相似文献
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从今年秋季起,全国将要使用根据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》(试用)编写的新一册教材。无论哪套小语教材的编排,开始部分都是汉语拼音。《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》(以下简称义务大纲)对五年制、六年制一年 相似文献