音乐课堂呼唤创新教育

培养学生的创造力成为当前中学教学改革中的一个重要课题。而音乐活动是培养学生创新能力的重要渠道,音乐创造教学是引导学生发挥想象力、发掘创造思维潜能的音乐领域。这个领域对培养具有创新精神和实践能力的新型社会主义建设人才来说,具有重要的意义。     

浅论小学音乐课堂创新的必要性

当今社会,知识来源的根本途径是学校教育。它依靠科学的教学设计和教学理念帮助学生建立正确认知,使学生得到全面发展。新时代教育提倡教学改革,目的就在于用创新教学替代单一教学。本文结合目前的音乐教育,围绕论点具体分析创新对音乐课堂的影响和创新的重要性,继而提出教学创新的有效对策及实施意见,以培养学生认识美、欣赏美、创造美的能力,达到音乐教学的目的。     

面向素质教育的中职音乐教学理念创新与实践

素质教育是当前教育体系的重中之重,对学生进行素质教育不同程度上提高学生的综合素质。随着教育体系的变革,音乐教学成为当前高职学校教学体系的重要部分,进行音乐教学理念创新能激发学生的学习动力,提高学生的音乐素养。本文将对中职音乐教学理念的创新与实践进行系统化分析。     

我的音乐新课堂

新的《音乐课程标准》的颁布与实施,给学校的音乐教学带来了新的春天。新课程强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”、“考察”、“实施”、“探究”等一系列的活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。通过对新课程深入细致的学习,使我深化了对音乐教育新理念的理解,明确了音乐教育的新方向。下面是我在教学实践中的一些心得,欢迎音乐教育界的同行们提出宝贵意见和建议。     

音乐课堂实践教学中“档案袋评定法”的个案研究

档案袋评定是课程评价范式中质性课程评价最具有代表性的方法。本文立足音乐课堂实践教学中"档案袋评定"方法的个案研究,对"音乐活动档案袋"的理论基础、设计与构成进行分析与反思,并透过个案研究探讨适合音乐课堂实践教学的"档案袋评定"方式。     

小学数学课堂中的“创新教育四步曲”

创新,是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.然而,创新不是自发产生的,创新能力要靠逐步培养形成.在实施素质教育的今天,如何在教学中,有效地培养学生的创新意识,训练学生的创新思维,提高学生的创新能力呢?根据多年的教学实践,笔者认为数学课堂必须把握好如下几个方面:     

浅谈音乐课堂中的创新教学

素质教育的核心是创新，音乐教育促进创新人才的培养。本针对音乐课堂中如何进行创新教学，培养学生的创新能力进行阐述，强调在音乐教学中应以学生为主体，教师为主导的创新教学观念，强调音乐教学方法和手段的改进，以及重视创造性的音乐教学，使学生能够自主学习、探究学习、创作学习，真正成为富有创新精神和勇于接受挑战的新世界人才。     

音乐新尝试：自编自演音乐剧——中学生课堂实践与创新课的探索

音乐新课标的精髓,在于重视音乐课堂中教师的精心指导,学生的积极参与。在音乐实践方面,积极的“师生互动”,多层次、立体的教学探索和实践,会很大程度地增强音乐教学的魅力。     

浅谈创新教育在音乐课堂教学中的实施

职业学校音乐教育必须在现行教育模式的基础上,运用创新的教学方法,提倡教育意识的创新和教学方法的创新,积极大胆地探索与尝试,融入到音乐教育的各个环节。本文对音乐专业培养学生现实意义进行分析,强调注重三个方面的创新培养,目标是鼓励音乐教师参与人才培养的全过程,发挥音乐教育应有的作用。     

浅谈创新音乐课堂

作为素质教育的音乐教学,必须舍弃一切令学生感到厌烦的内容和模式,这就需要创造一个全新的课堂,让受教育者在良好的心态、轻松的气氛和愉快的环境中潜移默化地接受熏陶.     

作业创新，放大音乐课堂

看到题目你可能会感到疑问，音乐课还有作业吗？这和有些人存在的“实施素质教育不要考试”的误区一样。答案是肯定的，创新作业，适当地布置音乐作业，不仅可以巩固课堂内容，陶冶学生情操，而且可以领悟音乐的美妙，享受生活的乐趣。那么音乐课要怎样设计作业呢？我在教学中作了以下尝试：     

谈在音乐课堂中运用创新教学，培养学生的创新能力

中小学音乐教育作为音乐素质教育中的重要组成部分,对培养有创新能力和实践能力的中学生起着巨大的作用。要想成功地在实施音乐教育的过程中培养学生的创新能力和实践能力,一味地用。填鸭式”单一的教学方法是不可取的。音乐教师应具有创新意识。并将这种创新意识融进教学中,探索出丰富新颖的教学方法进行教学。将会达到事半功倍的效果。     

注重学生音乐实践 巧设课堂音乐活动

新的《音乐课程标准》的颁布与实施,给学校的音乐教学带来了新的春天。新课程强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列的活动中发展和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。基于新课程的理念,我在课堂音乐活动这一内容教学中,进行了学生音乐实践的探索,收到了意想不到的效果。一、化难为易,面向全体学生     

“四史”教育融入音乐课堂中的创新实践策略

2021年是中国共产党成立100周年的一年,在这个伟大时刻即将到来之际,总书记号召我们要深入学习历史,要了解党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史。“四史”教育是立德树人的教育,如何将“四史”教育融入音乐课堂中,让学生走进“四史”、学习“四史”、触摸“四史”,让“三爱”情怀入耳、入脑、入心,是值得每个教师思考的问题。基于此,笔者以在校开展“四史”学习创新教育为例,谈谈“四史”教育融入音乐课堂中的实施策略。     

让实践走进高中音乐鉴赏课堂

中小学音乐课按照新课标的理念,应以人为本,凸显音乐学科特点,强调创新精神和实践能力的培养,以及重视合作共处意识的培养,让实践走进高中音乐鉴赏课中,培养学生的创新精神、实践能力和合作精神。音乐课堂是师生共同的课堂,现阶段的高中生已不满足于被动接受知识,渴望通过实践与探索获取知识与技能。高中音乐鉴赏课中的经典音乐作品蕴含的专业知识与技能,非专业学生不能理解。应让实践走进音乐课堂,让学生亲自体会音乐带来的快乐和他们最美的音乐人生。     

小学音乐创新课堂构建引例

新时代中国特色社会主义思想十分强调创新的重要意义。创新倚赖于创新人才,而创新教育则是培养创新人才的摇篮。在小学音乐教学中,教师只有树立强烈的创新意识全面构建创新新课堂,让学生在创新的课堂中不断成长,才能适应新时代的要求,培养出服务新时代的创新型人才,不负新时代教育赋予教师的神圣使命。     

初中音乐课堂红歌教育实践研究

从当前的教育发展趋势来看,对学生开展全面素质教育是初中阶段的主要教学方向,而音乐是开展素质教育过程中的一门重要课程。因此,教师要认真解读新课程标准中对音乐教学的相关要求,积极开展红歌教育,借助红色歌曲培养学生的爱国意识,增强学生的民族自豪感,并进一步强化学生的音乐鉴赏能力,促使他们实现全面发展。     

高中音乐教学的创新与实践

高中音乐艺术教育对于陶冶学生高尚的道德情操,启迪智慧,培养学生创新精神和实践能力,培养学生鉴赏美和创造美的能力,培养学生创新思维和个性特长,促进学生身心健康和学习进步,促进学生全面素质发展等方面具有着其它学课无法替代的重要作用.高中音乐教学要想取得好的成绩必须要大胆改革探索不断创新实践.     

高中音乐课堂的“自由音乐空间”

音乐教材里是学生"应该学"的音乐,但学生更有许多教材里没有的"我喜欢"的音乐。在音乐教学中没有处理好这两者的关系,是形成"学生喜欢音乐但不喜欢音乐课"的尴尬情形之一。处于青年初期的高中学生,抽象逻辑思维能力急剧增     

运用信息技术 创新音乐课堂

伟大导师列宁曾经说过：“音乐是对人民进行教育的有力工具。”因此,小学音乐教育是学校艺术教育的重要学科．它在素质教育中发挥着重要作用。随着课改的进行,音乐课的内容已经不仅仅满足于唱唱歌而已,音乐课的内容变得越来越丰富、全面了。在这样一个类型的学科中,信息技术的运用对于课堂内的教学效果的优化起着不容忽视的作用。