共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
渎程继伍老师关于语文教学研究的著述,我有两种感受：一种是就语文教学的某个问题严谨细致地阐述某种方法、某种策略,具体而实用;另一种是满怀深情地对语文教学的本质、语文教学的种种现象批判性地提出自己的思考,深刻而独到。如果说文如其人,那么在与程老师的日常交往中,我获得的更多的是第一种感受,但是在采访程老师时,第二种感受尤其强烈。这让我深刻地领悟到,程老师提小的种种具体实用的方法、策略,正是基于他对语文教学的深情与深思。 相似文献
2.
常有同仁感叹:语文是越来越不懂教了,学生不懂得从知识的本身寻求快乐,只要求老师课堂上多讲些笑话,有趣些再有趣些。我想:在轻松愉快中采撷知识的瑰宝,希望同样的原料烹饪出味道不一的菜肴,学生的要求并不为过。这就要求老师重视课堂设计了。语文包含的范围广,上课的形式可以不拘一格,可以多一些寓教于乐,让学生乐中学,学中乐,激发学生的学习热情。我在语文教学中上了一些学生积极参与、喜欢而获益匪浅的课,主要运用以下三种教学形式。一、辩论课辩论早已不是一个陌生的话题,但是在语文教学中却没有得到很好的利用,其实辩论是一种很好的教… 相似文献
3.
4.
徐学政 《中国小学语文教学论坛》2006,(Z1)
与支老师结缘于上个世纪的80年代初期,至今已经25年多了。初识支老师时,我是一个二十多岁的毛头小伙,一个刚从师范学校毕业的青年教师,支老师正值盛年,从体育教师改行教语文时间不久,但已在小语界享有盛誉了。自从结识支老师,并有幸成为他的徒弟后,我们就开始了长达四分之一世纪的师徒交往。无论在做人上,还是在教学上,支老师治学和人格的魅力,对我的教学和人生,都有深远悠长的影响。我们第一次近距离交往是在1983年夏天,河北省张家口地区计划举办小学语文教学年会。作为研讨内容,我被桥东区教研室选为讲课教师,要在会上讲公开课。那一次,支… 相似文献
5.
笑笑 《语文世界(高中版)》2006,(6)
公开课有一个年轻的语文老师向老教师请教:“怎样才能吸引学生和听课老师的注意力?”老教师答:“你需要说些出人意料的话。比如,你可以说:我一生中最幸福的时光是在一个女人的怀里度过的。”年轻老师吃惊地看着老教师。老教师得意地说:“然后你就说她是我的母亲。”年轻老师觉得这招不错。在公开课中,他对大家说:“我一生中最幸福的时光是在一个女人怀里度过的。”大家吃惊地望着他。他很得意,却把词忘了。接着他说:“……可是……我却记不起她是谁了。”幽默·漫画@笑笑 相似文献
6.
叶圣陶先生说过:"语文老师教学生作文,要见老师经常动动笔,或是作跟学生相同的题目,或者另外写些什么,就能更有效地帮助学生,加快学生的进步。"确实,多年的教学实践让我明白教师写"下水"文,言传身教,可避免空洞抽象的指导,效果更佳。那么,语文老师在作文教学中应如何把握"下水"这一方 相似文献
7.
在贺袁珞老师八十寿辰语文教学观摩会上，我有幸聆听了贾志敏老师的作文课《记一件事》。一个多小时的课上，我的心一直被暖暖地感动着。是因为贾老师64岁依然热情洋溢的爱心?还是因为贾老师不落痕迹的教学艺术?我说不清，却有一种强烈地想要对人倾吐些什么的愿望。 相似文献
8.
占:董校长,您好!很高兴您能接受我的采访。我们中学语文老师普遍感觉在教学中,吃力不讨好,教学效果总是难以令人满意。您从事语文教学三十多年,对中学语文教学有很多的研究,造旨很深,见解独到,您能就如何解决这个矛盾给我们一线语文教师做些指导 相似文献
9.
<正>一、问题缘起1.向师而行：从“言意共生”学语文中汲取精华自从加入江苏省小学语文名师工作室,成为姜树华老师团队的1/15,第一次全面走近“言意共生”语文教学理念,面对姜老师的理论与实践研究成果,我欣喜不已。“让学生往来于‘言’与‘意’的双向通道中,领略途中风景,体验并实现‘言’与‘意’的共存共生之妙,理当成为语文课堂的姿态”更是让我眼前一亮。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确要求语文教学要从“知识本位”转向“育人本位”,我所追求的理想语文课堂是师生共同徜徉于语文世界,教师作为有效的伴学者, 相似文献
10.
管建刚 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(1)
我在很多场合讲过,我从小怕作文,从一年级怕到师范毕业。我爷爷是农民,我父亲是农民,我们家没有一本书,也没有一份报,我从不知道语文书之外,还有那么一个广阔的语文世界,我从没有动过做语文老师的念头。做语文老师,完全是因为毕业那年得了一场大病,病得到鬼门关走了一趟。之后,我被分配到一所农村小学,教语文的老师只管一个班,教数学的老师管两个班,我选择教语文,管一个班总比管两个班省力些呀。那个时候,我身体不好,分配不好,好像还有什么不好,反正糟透了,想发泄,可没什么能让我发泄,只好写日记,写了一年多日记,忽然有一天,我的一则描写心… 相似文献
11.
吴泓 《中学语文(读写新空间)》2008,(4):57-58
记不清是怎么开始与邹贤敏老师交往的了,那些细节,当时的情景,竟至于模糊。大概那时还年轻,评中学语文一级教师没有论文,于是,课余我就把自己和学生做的活动、教学上的一些体会写出来,寄出去。记忆中,真正直接给我回信的就是湖北大学《中学语文》的邹贤敏老师和华中师范大学《语文教学与研究》的李发舜老师。而与邹老师的书信往来又最为频繁、长久。 相似文献
12.
占：董校长．您好!很高兴您能接受我的采访。我们中学语文老师普遍感觉在教学中。吃力不讨好．教学效果总是难以令人满意。您从事语文教学三十多年．对中学语文教学有很多的研究，造旨很深，见解独到．您能就如何解决这个矛盾给我们一线语文教师做些指导吗？ 相似文献
13.
《理解为先模式》一书中提到世界4大共同核心要素是"协作、交往、创造性、批判思维"。"复杂交往"是协作与交往的合并,是培养学生语文核心素养的重要平台,为学生创造这一平台,是语文老师的教学的重任。 相似文献
14.
15.
特级教师支玉恒坦言：语文教育不能太复杂．得简单些,得用语文的法子解决语文的问题。语文教学简单的法子是什么？支老师说,一个字——读。细究他在教学中运用的这个办法却并不简单,充满了艺术和创造。本文结合支老师的教学实例,加以阐述。 相似文献
16.
吴国英 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(9):18-18
一、实践中写作，激发兴趣
经常参与日常生活的语文实践活动，有助于学生自主的参与写作，这是因为生活中与别人的交往，是”我”要写，而不是习作课中要“我”写。比如，我要到学生家去家访，而我又从来没有到过他家，我就让学生给老师写信，希望学生在信中尽可能写明白自己家的地址，以及如何乘公交车，下了车向哪个方向走， 相似文献
17.
《古诗两首》的执教老师是一位教坛崭露头角的青年语文教师。正如他的名字一样,他的教学才华在这个教学实录中得以初显。我以为让学生在比较中扣诗眼、悟诗情是实录的主要特色。这是值得赞赏的,也是古诗词教学带有规律性的反映,愿意为此写上些读后感,与老师共享。 相似文献
18.
马 :平原同学 ,听说你的语文考试成绩一直很好 ,并且还在多家报刊发表过文章 ,请你谈谈你在语文学习方面的经验好吗 ?赵 :谈不上什么经验 ,但我很乐意谈谈我在语文学习方面的一些做法 ,希望能对别人有一点帮助。我对语文的兴趣是从模仿开始的。小时侯 ,我经常模仿大人讲故事、拉家常 ;模仿电视中的小朋友说儿歌、背诗词 ;模仿电影中的演员背台词。我的模仿力特强 ,记得小学四年级的一堂作文课上 ,老师将自己写的下水文读给我们听 ,听完后 ,我就模仿着写了一篇 ,老师对我大加赞赏 ,夸我记忆力好 ,模仿能力强 ,还将我的文章读给同学听 ,让同学… 相似文献
19.
薛老师的课,既回归传统,又超越传统。这堂课里面保留了很多中国传统的语文教学的经验,薛老师又根据课改的理念,有很多创新。自从课程改革在全国推开以后,我经常接触一些老师。稍微上些年纪的老师,他们感叹:现在语文老师不会做了,课也不会上了。因为他们感到,现在的课改全是新的 相似文献
20.
刘星 《语文世界(高中版)》2013,(3):7
初识李老师,缘于我遇到困惑向他请教。那天,我向李老师讲述了写作教学中遇到的难题,他耐心倾听,仔细解答,还随手从书桌抽屉里拿出一个纸张已泛黄的笔记本,不时地用铅笔在上面写着什么。这就是初次见面,李老师给我留下的深刻印象。之后,每次我去请教问题,他总会拿出那个本子记些东西。后来我有幸翻看这个本子,上面密密麻麻地记满了他对语文教学的思索和感悟。看得出这是李老师多年治学养成 相似文献