应重视幼儿园游戏环境规划

杜威认为：“要想改变一个人,必先改变他的环境,环境改变了,他自然也就会改变。”目前,环境对幼儿的影响已经被广大教师认同和接受,所以,环境作为隐性课程已经进入到幼儿园课程范围之中。环境既包括物质环境,也包括精神环境,是个体生活的所有外部条件的总和,尽管它不直接决定幼儿的发展,但却通过影响幼儿参与的活动而影响幼儿各方面的发展。     

幼儿园户外游戏环境规划

正对于幼小的孩子来讲,户外总是充满了诱惑和刺激,因为户外活动空间广阔,意味着更多的自由和快乐。户外游戏是幼儿生活中不可或缺的重要内容,在我们国家也明确规定,幼儿园的幼儿每天户外活动时间不能低于2个小时,寄宿制     

幼儿园户外游戏环境规划

对于幼小的孩子来讲,户外总是充满了诱惑和刺激,因为户外活动空间广阔,意味着更多的自由和快乐。户外游戏是幼儿生活中不可或缺的重要内容,在我们国家也明确规定,幼儿园的幼儿每天户外活动时间不能低于2个小时,寄宿制幼儿园不能低于3个小时,所以,幼儿园应该认真而科学地规划户外游戏场地,使其更好地为幼儿健康成长服务。     

日本幼儿园重视幼儿游戏教育

在美国,气质研究是一个专门的研究领域,儿童心理学者也总结出一套适合不同儿童的因材施教的教育步骤。气质是条线索,让我们可以看清孩子的特性,知道某种行为是他的气质所致,根据孩子的气质,用合适的方式来教养孩子。这就是为什么现代的父母和教师需要了解儿童气质的原因。很多研究结果提示,观察儿童的气质越早越好。父母和教师要体谅和理解孩子的气质特征,以及他们在学习上、与人和环境相处上所遭遇的困难。     

幼儿园应重视舞蹈教育

教育家活尔特·特里说：“对身体来说，舞蹈可以强身健体，纠正错误姿态，调整肌肉，加强动作的准确性。在情感方面，舞蹈对幼儿适应团体活动、接受领导、遵守纪律都有帮助，对儿童的个人言行举止，表情达意，也有助益。跳舞除了身体和情感并用，显然还要精神集中。如果要身体按照规定的形式舞动，一定要提高警觉、训练有素、敏捷过人。”活尔特·特里从人的身体素质、情感、注意力三方面高度概括了舞蹈教育的重要性。我认为正规的舞蹈教育，对培养幼儿注意力和记忆力，促进幼儿思维的发展都能起积极作用。 教师在示范舞蹈动作时，小朋…     

幼儿园应始终充溢着游戏精神

游戏不单纯是一种外显行为的呈现,更是一种精神特质的表达。游戏精神乃是一种童年的精神,它着实应成为贯穿学前教育全部实践和所有环节的灵魂或主线,也是审视和评判早期教育教学过程质量的一把标尺。缺失了游戏精神的体验,任何教育教学上的努力便意味着一种冒险：对于儿童天性和成长秩序的漠视和背离。     

幼儿园故事教学应重视准备工作

故事是幼儿园语言教育的主要内容之一,也是深受幼儿喜爱的一种文学形式。不同的故事,具有不同的情节和内容,如果在故事教学前仅仅只是按常规准备教案和教具,那么有些故事内容对于以直觉形象思维为主、生活经验还不太丰富的幼儿来讲,可能难以理解和接受。因此,如何为...     

小学低年级体育应重视游戏教学

游戏教学是小学体育教学的基本教学内容,要有效地组织好低年级游戏教学,教学任务和要求为主要依据,结合低年级少年儿童的心理及生理特点,针对游戏教学的具体需要,合理组织教学。体现低年级游戏教学的集体性、情节性、模拟性、对抗性、综合性及时代性。     

重视幼儿园教学游戏化让幼儿快乐成才

幼儿园教学游戏化是通过开展适合幼儿的各种游戏,最终实现以幼儿为教学对象的教学目标。幼儿阶段的思维较简单,他们的日常活动基本上均是游戏,幼儿借助于此类教育方法,不仅可以在游戏中找到快乐,而且可以接受良好的教育。目前,幼儿园教学游戏化得到了普遍推广,但在实际运行中还存在一些问题。教师要对幼儿园游戏化教学中存在的问题进行研究,并提出几点切实可行的解决办法。     

游戏应成为幼儿园教育的基本形式

对许多家长来说,孩子在园能否掌握更多的“知识和技能”似乎成为他们选择幼儿园的唯一标准。然而,有一位记者对此调查后却发现：某市几乎所有口碑良好的幼儿园,也就是获得国家认可的优质园都不是将识字、算术当做教学重点,而是将孩子的情绪、情感、习惯、行为培养看得更为重要。而一些规模小、起点低的幼儿园则恰恰相反,这些同在招生时往往承诺要教会孩子识多少字、学会多少以内加减法等。     

应重视培养和任用幼儿园男教师

幼儿教育对人的发展和国民素质的提高起着极其重要的作用,这已经逐渐成了全社会的共识。尤其是知识经济时代的来临,更是对幼儿教育工作者提出了更高的要求,就是如何更好地向幼儿实施全面素质教育。而在实施全面素质教育的过程中,教师队伍本身的素质是关键。其中,幼儿园几乎是清一色的女教师对当今在幼儿园实施全面素质教育所带来的一系列问题,这是值得我们去研究、探讨和解决的。 关于幼儿园任用男教师的问题,曾有过多种看法或争议,主要是:男性适不适合当幼儿教师?幼儿园需不需要男教师?男性愿意不愿意当幼儿教     

幼儿园应重视开展幼儿基本体操活动

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。用幼儿感兴趣的基本动作,提高动作的协调性。在体育活动中,培养幼     

幼儿园应重视现代化教学手段的运用

教学手段的现代化是幼儿园教育现代化、办学条件标准化的重要标志。课程理论研究作为幼儿园教育研究的重点,已经在观念、模式。结构上有了可喜的新思路,但各类课程改革都忽视了现代化教学手段的运用,这从“教育要符合幼儿的身心发展规律、现代化教育要从娃娃抓起”等方...     

幼儿园游戏辩说

《上海市学前教育课程指南》(以下简称《课程指南》)与配套的《幼儿园教师参考用书》的出台,为上海的学前教育二期课改搭建了实践的平台。其中“游戏”的文本呈现方式引起了较多的关注甚至争议。这种呈现方式究竟出于怎样的考虑,它对实践的意义又如何?本文试图以粗浅的理解为其     

小学体育教学应重视体育游戏的作用

如何根据小学生的认知水平、身体素质等将体育游戏加入到小学体育教学中是一个值得认真、深层探讨的问题。在小学体育教学中,体育游戏发挥重要的作用,能让学生在游戏中学习体育技能,提高身体素质,锻炼综合能力。     

小学体育教学应重视体育游戏的作用

在新一轮的基础教育课程改革中,小学体育课改为“体育与健康课”,体育教育淡化了测试的甄别和选拔功能,着重从学生角度出发,以“个人身体练习”为主要目标,激励学生主动参加经常性的体育锻炼,达到身体、心理的全面健康。在新课程改革中,体育游戏的位置就更为突出了。     

开展家庭游戏应重视的几个问题

我们既然已经知道有益的游戏对于促进幼儿的身心健康发展有着重要的作用,那么每个爱孩子的家长都应认真考虑:如何指导好孩子在家庭中开展游戏,并在游戏中有意识地对孩子进行良好的教育。对此,我以为下面几个问题是值得重视的。一、为孩子开展游戏创设物质条件首先,要保证孩子有足够的游戏时间。家长不能仅满足于让孩子吃饱睡好,更不应该以过多的学习任务挤掉孩子的游戏时间。若是忽视了孩子“要游戏”这一基本要求,那就会使他们心情压抑,烦躁,在这种情况下,他们的学习不仅没有效果,反而会产生     

浅谈幼儿园教师游戏指导应具备的关键能力

游戏是幼儿最喜爱的实践活动,也是幼儿园教育的基本活动,幼儿在游戏活动中能够获得身体、认知、语言、情感及社会性等多方面的发展。研究认为,幼儿园教师游戏指导应当具备六个关键能力,即制订游戏计划的能力、丰富幼儿生活经验的能力、创设游戏环境的能力、观察幼儿游戏行为的能力、介入游戏现场的能力以及评价幼儿游戏的能力。     

重视区角游戏培养幼儿快乐成才——实施幼儿园美术区角游戏的多元策略

区角游戏是指幼儿在特定的游戏区(或称活动角、活动区)中所进行的,与区角布置或设置相关的游戏活动。它是幼儿园教师根据幼儿发展需要所创设不同性质游戏的统称,有美术区、语言区、建构区等。美术区角游戏向幼儿提供丰富的、可操作的美术工具、材料,鼓励幼儿利用各种材料进行大胆地创作,发展了幼儿的想象力、创造力,有效地提升了幼儿表现美、创造美的能力。美术区角游戏布局、材料、评价、表现技法等因素的多元策略有效地促进了多元创意美术教育的开展。     

重视预设与生成——以幼儿园自主游戏活动为例

在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出,幼儿园要尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动。这就需要教师重构师幼关系,既要尊重幼儿的想法、个性,帮助幼儿将游戏创意落到实处,也要在自主游戏活动中发挥良好的教师指导作用,进一步提高幼儿的思维能力、动手实践能力、创新能力等,以便切实优化幼儿的素质成长。本文将以幼儿园自主游戏活动为例,阐述在前期准备阶段做出科学预设,根据幼儿的成长需求去设计游戏主题、科学投放游戏素材,由此开展生成性的自主游戏活动,使幼儿能全面参与其中,并在总结环节中归纳得失、评价效益,以便为下一轮自主游戏活动的预设与生成提供经验支持,全面探索优化自主游戏效益的有效做法,为各位教师带来一定的教学启示。