高职教师素质现状及对策

通过对高职院校的学生、教师、系(部)领导和教学管理人员进行的问卷调查,分析和研究我国高职教师素质的现状和存在的问题,并就此提出逐步提高与完善教师素质的思路与建议,即科学、合理地调整高职教师的学历、知识和能力结构,构建实用的、可持续发展的素质提高体系。     

高职教师素质分析

随着社会进步和时代变迁,高职教育的特点更加明显,高职教师必须具备更高的教学能力、沟通能力、企业实践经验和双师素质,以及不断更新的专业知识和技能、较强的就业和市场意识。本文在问卷调查、统计和分析的基础上,有针对性地提出提高高职教师综合素质的有效措施和建议。     

论高职教师素质的提高途径

由于高职教育的职业性特征,所以高职教师不仅要具备教师的一般素质,而且还要具备与职业教育要求相吻合的综合素质。本文围绕与高职教育密切相关的职业道德素质、专业能力素质、创新能力素质和角色转变能力素质四个方面展开论述,谈谈如何提高高职教师的综合素质。     

浅议高职院校教师专业素质

高等职业教育主要培养的是适应社会需要的实用型、技能型的高级专门人才,教师的素质直接决定着人才的培养质量。在专业素质方面,高职院校教师应具有较高的学历层次和知识水平,具有较强的实践动手能力和运用现代教育技术能力,具有较强的科研和科技成果转化能力以及职业指导能力。     

提高高职教师人文素质之我见

提高教师的人文素质是高职院校人文素质教育的难点和首要任务,本文从转变现念、创建人文校园、躬身教学实践等方面对提高教师人文素质的途径进行了探讨.     

新形势下高职院校教师素质结构探析

随着知识经济的到来,高职教育的大众化给高职教师素质带来了更多的挑战。本文对新时期高职院校教师的自身素质结构进行了探讨,提出了高职院校教师应从多方面提升素质,以提高教育教学质量。     

高职院校教师科研素质现状及培养对策分析

高职院校必须通过科研促进教学,不断提高教学质量,提高教学效率,提高师资水平.目前,高职院校普遍存在教师科研素质偏低、科研意识薄弱、科研组织机构不健全等问题.笔者对高职院校教师科研素质现状及原因进行了初步分析,提出高职院校教师科研素质培养的途径.为提高高职院校教师科研素质提供了理论依据.     

浅谈金融高职教师素质及提高途径

金融高等职业教育属于高等职业教育范畴,其“高等”与“金融职业教育”特征能否得到充分体现,很大意义上取决于教师素质。金融高职教师素质主要涵盖两个方面:一是知识素质,二是能力素质。本文对金融高职教师素质现状进行了分析,并探讨了提高金融高职教师素质的途径。     

黑龙江省高职院校军事教师素质的现状及对策研究

本文通过对黑龙江省高职院校军事教师素质现状进行初步调查分析,提出提高高职院校军事理论教师整体素质对策,希望能为高职院校军事理论课程的更好开展提供参考.     

高职院校英语教师素质浅议

高职院校教师的教育思想，教育艺术水平和自身的素质都对实施高职教育起着直接的作用。要培养出高素质，应用能力强的英语人才，就要建好一支适应高职教育的高素质教师队伍。     

高职教师科研素质现状及提高策略

高职院校教师普遍存在科研意识淡薄,求知欲不强,科研定位模糊,科研能力薄弱,团队合作精神缺乏等问题。高职院校应该在增强教师的科研意识,明确高职科研定位,构建有效的科研管理模式,完善科研管理制度,建设结构合理的科研团队和人才梯队,建立科研项目专项基金和科研奖励专项基金等方面下功夫,充分发挥高职院校在职业教育科研中的引领作用。     

高职教师科研素质现状及提高策略

高职院校教师普遍存在科研意识淡薄,求知欲不强,科研定位模糊,科研能力薄弱,团队合作精神缺乏等问题。高职院校应该在增强教师的科研意识,明确高职科研定位,构建有效的科研管理模式,完善科研管理制度,建设结构合理的科研团队和人才梯队,建立科研项目专项基金和科研奖励专项基金等方面下功夫,充分发挥高职院校在职业教育科研中的引领作用。     

高职教师素质初探

押高职教育的特殊性对教师提出了一些特殊的素质要求,笔者结合高职教育实际,从思想观念、实践技能、教育理论、创新等方面论述了对高职教师的素质要求。     

论高职院校思想政治理论课教师素质的提升

高职院校思想政治理论课教师承担着对高职学生进行思想政治教育的重任,其素质状况直接影响学生思想政治教育的实效。针对高职思政课教师素质的多元性特点,必须采取切实有效的措施提高高职思政课教师的素质。     

高职院校教师提升人文素质的思考

教育的质量在很大程度上取决于教师的素质,而目前高职教师的人文素质不容乐观。要提高高职教师的人文素质,需高职教师全面理解高职教育,加强专业学习,扩大知识面,确立人文教育与科学教育相融合的教育理念,同时,还要有高度的责任感。     

论高职院校教师素质的自我提高

本文首先从社会发展、科学发展的趋势阐述当前高职教育存在的问题和高职教师自身的问题,分析了提升教师综合素质的必要性.进而从建立良好合理的机制;提高自身认识,不断自我学习,提高实践能力与科研能力等方面阐述了如何提升高职教师的综合素质.     

现今高职院校教师整体素质现状及对策

新世纪是知识经济的时代.时代特征要求我国大力发展各种职业教育,特别是发展高等职业教育.由此教师应肩负培养和造就新世纪人才的历史使命.但目前我国各类职业教育院校,特别是高职院校教师的整体素质还不完全适应职业教育的发展.因此,全面提高职业院校教师队伍的整体素质已到了刻不容缓的地步.对此,笔者在文中就此问题的现状及对策提出了几点看法一、高职院校师资所面临的挑战;二、高职院校教师应具备的基本素质;三、提高教师素质的途径.     

高职院校教师科研素质现状及培养途径

我国高职教育逐渐由规模扩张式发展转向内涵式发展.高职教师应具备良好的科研素质,从而实现师资队伍的综合素质与高职教育协调发展.本文通过分析高职教师科研素质的状况,提出高职院校应转变认识,优化服务,强化管理,加大投入,采取多种途径提高高职教师的科研素质.     

高职创新型教师素质分析

创新型教师是高职开展创新教育的关键因素。本文以高职创新教育为立足点,从师德师风、教育观和师生观、多元化知识结构、创新能力和创新人格等方面对高职创新型教师的素质构成进行了分析。     

浅谈新时期高职教师素质

高职院校教师担负着培养实用型高技能专门人才的重任,他们须具有适应社会变革的素养,而保持健康的身体和良好的心理素质、稳定的情绪状态更为重要。文中针对当前高职教师所具备的素质进行相关的分析与论证。