毛泽东对知识分子阶级属性判断失误的原因

知识分子历来都不是独立的阶级,只能依附一定的阶级。因此,正确判断知识分子的阶级属性,就成为认识和解决知识分子问题的关键。毛泽东晚年把知识分子划归资产阶级范畴,这是一个原则性的失误,并成了他后来犯阶级斗争扩大化错误的关键因素。毛泽东对知识分子阶级属性判断失误的原因是复杂而多种多样的。总的说来有两个方面：对知识分子整体思想政治状况估计失误、匈牙利事件与反右斗争的影响,是导致毛泽东在这一问题上失误的现实原因;而他在知识分子问题的理论上的一系列矛盾与困惑,则是在这一问题上出现失误的深层次原因     

试析毛泽东晚年民主思想的失误

毛泽东晚年民主思想出现了明显的失误 ,具体表现为用“无产阶级专政下继续革命”代替人民民主专政 ,用“大民主”代替人民民主。失误形成的主要原因是他个人崇拜与为民作主思想的推动 ,导致了民主与法制的分离。毛泽东晚年民主思想的失误 ,也是他发动“文化大革命”的原因之一。     

试析毛泽东晚年失误的方法论根源

毛泽东在开拓社会主义建设道路的过程中，获得了丰硕的理论成果，作出了巨大的历史贡献。但其晚年也存在着一些方法论上的罅漏及其在具体运用中的失误：一、在思想路线上，发生了经验主义对“实事求是”的僭越；二、在群众路线上，误入了两条歧途；群众观点与群众方法相割裂，群众路线与群众运动相混淆；三、在矛盾分析的具体运用中，出现了几处逾矩：关于矛盾普遍性与特殊性、主要矛盾与次要矛盾、矛盾的斗争性与同一性、生产力与生产关系、主观能动性与客观规律性、直接经验与间接经验等诸对范畴的处理简单片面化。以下种种因素综合造成毛泽东晚年探索最终被错误趋向压倒。     

试析伯里克利时代民主政治局限性

雅典奴隶主民主政治是由雅典社会中的生产关系决定的,其实质是奴隶主的民主政治,即使是民主政治高度发展时代,在民主政治实行的范围、民主政治建立的基础等方面,仍有较大的局限性     

试析毛泽东对过渡时期认识的变化及其原因

在我国,新民主主义革命胜利之后,中国革命进入了一个过渡时期。如何认识过渡时期的性质以及在实践上如何指导中国革命较顺利地渡过这个过渡时期,对于而后的社会主义建设会产生巨大而深远的影响。毛泽东对过渡时期的认识在50年代初曾经历过一个变化,并深刻地影响了中国社会主义革命和社会主义建设的历史进程。认真研究这一变化以及产生这一变化的原因,正确总结在这个问题上的经验教训,对于我们今天建设有中国特色的社会主义将大有裨益。     

试析瞿秋白与毛泽东对近代中国国情的认识

国情是认识一切革命问题的基本依据。瞿秋白和毛泽东都对近代中国国情进行了认真、全面、深入的研究和分析，在此基础上提出了关于中国革命的基本观点，从而为党的新民主主义理论的形成作出了重要贡献。     

浅谈毛泽东晚年在知识分子问题上的失误及其原因

在毛泽东思想的科学宝库中,关于知识分子的思想理论占有重要的地位。在中国革命历史发展的各个时期,毛泽东都曾根据不同的形势提出了很多关于知识分子的重要思想。在他的指导和建议下,中央制订了很多正确的知识分子政策,这不仅丰富了马克思主义理论宝库,对指导中国革命和建设也起到了极为重要的作用。但是,从50年代后期开始,特别是在“文化大革命”期间,毛泽东关于知识分子的思想理论,却形成了一个有着矛盾内容的复杂体系,原来的正确思想逐渐减弱,错误思想占居了主导地位。思想理论和政策上的严重失误,无疑给党和人民的事业带来了重大的损失。     

毛泽东同志在知识分子问题上的贡献和失误浅析

知识分子问题是中国革命与建设事业成败的关键性问题,也是中共党人在马列主义普遍原理同中国革命具体实践的结合中,必须正确认识和解决的重大理论和实践问题。毛泽东作为中国共产党、中华人民共和国的主要缔造者和领导人,在解决知识分子问题上的理论和实践方面,有杰出的贡献也有失误,基中的经验教训,值得我们研究、借鉴,对于我们党制定正确的知识分子政策,实施“科教兴国”的伟大战略,有重要的意义。     

毛泽东与知识分子

知识分子问题,是中国革命和建设的一个重要问题。毛泽东同志在领导中国革命和建设的过程中,对知识分子问题特别关注。他运用马克思主义的基本原理,具体地阐明了知识分子在革命和建设中的地位和作用,制定了我党对知识分子的正确方针和政策,并在实践中团结和引导各阶     

清末对法治局限性的认识

清末,在有关法治的喧嚣声中除了赞美和肯定,也夹杂着着一些谈论法治局限性的声音。清末有关法治局限性的言论,大致可以分为三类：一类是对于中国传统法家法治的批评;另一类是质疑西方法治可能走向只重视法律而忽视个人道德的道路,最终会导致个人道德低下;第三类则是根据西方无政府主义学说,对近代西方法治彻底否定,坚决反对在中国实行法治。     

信息失误与宏观调控的局限性

本文仅从信息失误角度探讨政府宏观调控的局限性,希望国家在伸出“看得见的手”时要注意到宏观调控的局限性。同时,也要加强信息系统建设     

解析毛泽东对知识分子态度变迁的根源

毛泽东同志一生对知识分子的态度前后迥然不同,深深地改变了一代知识分子的命运,给中国革命和建设带来深远的影响。本文试图从阶级属性、历史文化传统、个人性格等方面来探讨毛泽东态度发生逆转的根源,为当今知识经济时代全面建设小康社会提供有益的启迪。     

浅谈毛泽东关于对知识分子的教育思想

毛泽东把知识分子走与工农相结合的道路作为健康成长的必由之路。无论是革命战争年代,还是改革开放的今天,这一思想都具有现实的指导意义。     

江泽民对知识分子认识的理论创新

在知识分子问题上,江泽民根据我国改革开放和社会主义现代化建设不断发展变化的社会实际,在对知识分子社会地位的认识、对知识分子社会价值的要求与期望、对知识分子政策强调的重点三方面,进行了新的概括和总结,把我党有关知识分子的理论和思想,在新的历史条件下推向一个更高的理论境界,从总体上实现了其知识分子思想的创新。     

中国共产党早期对知识分子问题的认识

知识分子问题，对于中国共产党来说，历来是一个重大的理论课题和实践课题。中国共产党早期对知识分子的一些基本问题，如知识分子的阶级属性、政治态度、思想倾向、以及他们不稳定易分化等特征，都作了有益的探讨，特别是在知识分子只有与工农相结合才能真正找到自已的出路，以及知识分子在中国民主革命中的“先锋”作用这两个问题的探讨上，作出了具有建设性的正确结论，为中国共产党后来形成完备的、科学的知识分子理论体系起了奠基作用。     

试析批评教育的局限性

批评乃学校教育教学中一种极为敏感的策略,尽管由于批评者、批评内容、批评方式以及被批评者个别差异等若干因素的影响,批评的效果难以一概而论,但在同等条件下,批评的效果往往多逊于表扬、鼓励等肯定性策略,这一论点已经得到心理学实验（如赫洛克的等组实验）与教育实践的一致性支持。显然,批评策略有着许多不易避免的内在局限性。 １．强制性。也称非自愿性;即被批评者遭受批评时大都缺乏足够的心理准备,更无强烈的求责动机。社会心理学的自我知觉理论认为,人通过观察自己做什么来推断自己是怎样一个人。个人愈有选择行动的自由…     

试析晚清新知识分子对义和团运动的心理

维新运动之后,正在崛起的新知识分子,作为一群处于古今中西新旧多重文化之间的"边际人",对于1900年爆发的以下层农民为主体的义和团运动呈现出甚为驳杂的心态.其主要表现为:惧乱、媚外的敌视心理;中立裁判者的心态;同情赞赏之态度.而造成诸种心态的背后质素是知识分子的"历史心态"和"现实心态"的耦合.这最终亦导致了他们与下层民众运动的隔离.     

试析中间知识分子对福建事变的态度

1933年发生的福建事变引起知识界巨大震动,中间知识分子对这一事件态度复杂,有支持、同情,更多的则是谴责和忧虑。无论是何种态度,都是从当时中国的特殊局势和在此局面下福建事变可能引发的关系国家存亡的严重后果的角度进行思考的,是由中国民族危机空前严重和对民主追求带有民族主义色彩的特殊政治环境决定的。     

试析葛兰西的知识分子理论

从"知识分子"的概念出发,表明"知识分子"作为一个难以明确界定的概念在历史发展中和不同的人之间具有多种不尽相同的阐释,其中重点考察葛兰西的"有机"知识分子理论;在了解"知识分子"概念的历史变化的前提下,尽量从葛兰西的政治革命斗争背景出发,理解"有机"知识分子理论在争夺文化领导权上的重要作用.