浅论非平行板电容器电容与电场强度

从电动力学出发，结合复变函数对非平行板电容器进行了分析。找到了非平行板电容器电容与电场强度的一种计算方法，给出了计算电容与电场强度的相应公式，并通过实例分析了它们在实际应用中的区别。     

非平行板电容器电容的又一算法

用传统求电容的方法求非平行板电容器的电容值时颇为繁杂，然而，应用积分形式的电容特性公式C=[∫dl/εo（l）s（l）]^-1计算非平行板电容器的电容时则计算简单，物理图像清晰，计算结果精确．文中应用上述积分公式求出了非平行板电容器的电容值与用经典方法所得结果完全相同．     

平行板电容器电容公式的推导

平行板电容器的电容由什么决定？人教版新教材这样说明：理论分析表明，当平行板电容器的两极板间是真空时，电容C与极板的正对面积S、极板距离d的关系为C=S/4πkd式中k为静电力常量．     

探讨平行板电容器的电容问题

一、问题的由来新教材《高中物理第二册》(试验修订本·必修加选修 )中 ,对平行板电容器的电容是这样叙述的 :“平行板电容器的电容 C,跟介电常数ε成正比 ,跟正对面积 S成正比 ,跟极板间的距离 d成反比 .写成公式有 C=εS4πkd,式中的 k为静电力常量”.另外还给出了如表 1所示的几种电介质的介电常数 .表 1几种电介质的介电常数 / F· m-1电介质空气石蜡陶瓷玻璃云母介电常数 1.0 0 0 5 2 .0～ 2 .16 4～ 116～ 8　　上述说法与以前课本中的说法有何异同 ,现作一比较 .1 .关于决定平行板电容器电容的相关因素的叙述 ,以前课本中有过两种…     

谈谈平行板电容器的电容变化问题

中学物理课本下册四十九面练习六题2要求对图1—36实验中观察到的现象作出定性解释。图1—36实验得出的结论是接在静电计上平行板电容器的板间距离增大时,静电计指示电容器二极板电势差增大。其解释如下:极板距离增大,平行板电容器电容量减小,因极板所带电荷量不变,故两极板电势差增大。对这一解释有学生提出,平行板电容器两极板所带电量不可能不变,当极板距离     

利用数字万用表研究平行板电容器的电容

万用表(多用表)是电子,电工技术中要用到的测量工具,数字万用表由于功能多,体积小,电阻挡不需调零,读数方便且价格便宜,正在逐步取代原有的模拟万用表。现在的数字万用表有的采用大屏幕液晶显示屏,有些甚至有语音功能,在物理演示实验中     

利用数字万用表研究平行板电容器的电容

万用表(多用表)是电子,电工技术中要用到的测量工具,数字万用表由于功能多,体积小,电阻挡不需调零,读数方便且价格便宜,正在逐步取代原有的模拟万用表.     

插入金属板对平行板电容器电容的影响

插入金属板对平行板电容器电容会产生影响,此类问题在中学物理中十分常见。通常有三种分析思路,而三种思路的分析结果存在一定分歧。针对这一问题进行理论分析,对常见的错误解释进行说明。     

平行板电容器习题的归类及其求解策略

电容器是电气设备中的一种重要元件,在实际中有着广泛的应用.有关电容器的问题也经常出现在高考试题当中.解答这类问题需灵活运用知识,进行周密的分析,才能予以正确解答,因此,对学生的知识要求和能力要求都比较高.本文对有关平行板电容器的习题进行归类分析,以期突破这个难点.一、有关电容器的动态变化问题电容器和电源连接如图1所示,改变板间距离、改变正对面积或改变板间电解质材料,都会改变其电容,从而可能引起电容器两板间电场的变化.在处理电容器的动态变化问题时一定要分清两种常见的变化(1)电键K保持闭合,则电容器两端的电压恒定,这…     

创新实验——定量探究平行板电容器的电容

以往教学中,由于平板电容器正对面积和极板间距离的限制,很难定量测量平行板电容器的电容.自制的平行板电容器可以通过改变极板之间PVC塑料纸的数量,实现极板间的距离的定量变化;可以通过向一侧平移上极板,实现定量改变电容器的正对面积.使用电容表测量自制的平行板电容器,可以有效、精准地定量探究平行板电容器的电容.     

非平行平板电容器中电场分布及其电容

对于平板电容器,在电磁学教材中只涉及平行平板电容器,而对非平行平板电容器却没见讨论.本文就对非平行平板电容器中的电场分布作粗浅的分析并计算其电容.设有一平板电容器,每一     

一道有关平行板电容器电容变化试题的浅析

试题．如图1所示,把一个平行板电容器接在电压为U的电源上,待充电完毕后断开S,若此时在两平行板间插入厚为d’（d’〈d）的金属板,则下列关于两极板问的电势差说法正确的是     

定量探究平行板电容器电容的简易装置设计

"探究平行板电容器电容的影响因素"实验有着重要的作用.但这个实验对操作要求和实验环境要求非常高,因此成功率较低,为了保证实验效果,教师一般均采用演示实验,且实验装置只能定量探究,这大大影响了学生对概念的理解和动手能力的培养.能否利用简单仪器和简易装置让学生亲手体验平行板电容器电容的决定因素,且达到较好的定量效果呢?本文将做详细阐述.     

非平行板电容器外表面有电荷分布

文献[2]、[3]对非平行矩形板电容嚣的电场分布函数和电容量进行了研究,其中文献[3]巧妙地使用了对称性原理、高斯定理和场的线积分,方法简便,场的表达式简明,场的图象清楚,但从文献中反映出作者在对其所求得的场的表达式的理解上,有不恰当之处,本文试对此进行分析。     

平行板电容器中的电场强度

平行板电容器是基础物理讲授静电场最常用的例子之一。下面就电容器中充满均匀电介质和放入均匀电介质球两种情况,讨论介质中场强与真空中场强的关系,这对电介质中场强的正确理解、对教学是有益的。平行板电容器中充满均匀电介质。我们知道,平行板电容器充电后,忽略其边缘效     

平行板电容器的分析方法

最近几年的高考中,有关电容器的问题经常出现,这是因为电容器的问题常常与电场、恒定电流及力学知识相结合．它能较好的考查学生灵活运用所学知识分析和解决问题的能力,而这正体现了高考突出能力考查的意图．因此,在高三备考复习中绝不能忽视电容器,尤其是平行板电容器．     

平行板电容器的实验

1.在进行“电容器的充电和放电”的教学时,可按图示电路进行演示教学,通过电流计指针的左、右摆动,使学生明显地看到充、放电的过程,这种直观的教学,有利于学生理解抽象的"电容充、放电"的概念。 2."对任何一个电容器来说,两极间的电势差都随所带电量     

平行板电容器的诞生

本杰明·富兰克林是美国一位伟大的科学家,众所周知,他是揭开天电之谜的人。可又有多少人知道他是第一个研制出平行板电容器的人。 1746年,英国的物理学家、皇家学会的会员柯林森(Peter Coullinson),通过邮寄向美国费城的富兰克林赠送了一     

利用自制教具探究平行板电容器电容大小的影响因素

利用自制教具探究平行板电容器电容大小的影响因素,突破了教材实验定性的研究方法,实现了定量测量,有助于学生在实验中完成知识的自主建构,提升核心素养。