关于英语创新思维能力的培养

创新教育是二十一世纪的教育主题,时代的发展也需要具有创新能力和创新思维的人才.英语是一门实践性、交际性很强的学科,因此,给学生充分参与的机会在英语教学中显得至关重要.学习外语首要的是大量接触生动实际的语言材料.因此,我们的任务应该是向学生提供多种多样的智力活动机会,根据教学内容的不同和教育对象的不同,创造多种多样适宜并能够促进每个学生全面发展的教育方法和手段,促进学生的创新思维的发展.     

浅谈数学教师的责任与使命

心理治疗家和教育改革家罗杰斯认为,教育应该把学生看成"人",是一个有目的、能够选择和塑造自己行为并从中得到满足的人。它充分体现我们的教育必须把学生看成有"生命"的主体,教育和教学都应该尊重学生、相信学生、关怀学生,教师和学校的责任就在于创造良好的条件和机会,还给学生属于自己的一切,让学生的各种潜能得到自由自在的发挥。作为数学老师我们更应该让学生学会独立、学会严谨的态度和良好的习惯。     

教育良知

<正>我们把执教者对教育的热爱,对学校、学生的热爱,进行打包,这就是一个大大的"教育良知"。良知,是每个人心里的一杆秤。尽管不同的人会对良知有不同的解读,但是我们教师,对自己工作中良知的解读,我想应该是一致的,那就是为学生的健康成长奠基,做学生一生的引路人,让他们成长为一个有理想、道德高尚、行善和乐善的人,让他们成为卓越的人!教育良知不是梦想,是每一个教育人的做人准则,是作为     

表情朗读与思想教育

怎样在语文教学中进行思想教育呢?方法是多种多样的。不同的课文,不同的学生,不同的教学条件,方法就不同。我认为,对于一些思想性强,情文并茂的课文,应该让学生在表情朗读中自觉地接受思想教育。理由如下: 首先,声音是最能感染人的。“谈虎色变”这个成语正道出了这个道理。传说中的孟姜女之所以能哭崩长城,也正说明了声音有无穷的感染力。声音可以使人喜,也可以使人悲;可以唤起人们的爱,也可以萌发人们的恨。 声音作为朗读的表现形式,它决定了朗读教育影响人的特殊功能。在现实生活中,运用朗读进     

运用有益的暗示教育鼓舞学生

回首童年我们或许会感慨地发现,那些让人刻骨铭心受益终身的教育,大都是自己最爱戴的人给予的,而我们积极向上乐观的性格也大都也是这些人给予的.作为教育工作者的我们,应该时刻告诫自己从事的工作是神圣的,同时更应该清楚如何教育学生才能使学生更欣然接受,更受     

当下做好“理想教育”的三点支撑

我们究竟应该培养什么样的学生?教育的本质是什么?身为一名教育工作者,我们必须做出反思。理想的教育应该是有灵魂的教育,是面向全体学生、以学生发展为本,提高教师育人意识,充满高尚人生追求和丰富精神生活的过程。我们的教育工作者应该面对现实,坚持理想,努力追求有灵魂的教育,培养有文化、有教养、有底气的现代人。一、"人"的教育是落脚点教育的对象是活生生的"人",是有生命有思想有感情的"人";教育的终极目标是培养能够在未来社会生存和发展的、     

浅谈对问题学生的几个用“心”

对"问题学生"的教育,作为教育工作者,我们既不能置之不理,也不能诚惶诚恐,而应该客观、冷静、积极的去面对。对于这些学生,教师要给予充分的细心、耐心、精心和恒心来教育、培养和引导他们,使之顺利渡过这一关键时期。一、细心了解探根源了解是人与人之间交流沟通的基础,要想做好学生的心理工作,充分了解学生的基本情况是必需的。     

基于生命关怀视角的教师生存状态诉求

教育直面人的生命,是提高人的生命质量的社会活动。在我们关注学生生命成长与个性差异,努力为学生提供展现自我舞台的同时,也不能忽视教师作为"生命体"的存在,应该多视角关注"光环"之下的教师的生存状态,并对教师给予生命关怀,努力提高教师的生存质量。     

优化心理健康教育促进学生全面发展

作为一名教师,我们所培养的学生不仅应该是有知识的,更应该是一个蓬勃向上、身心健康的现代人。我校教师对不同年龄阶段的学生进行了心理健康教育的探索,通过实践取得了一定的成效。     

“赏识教育”成就好学生

以前,学生的家长和老师都信奉"棍棒下面出孝子"、"教鞭下面出能人"。但现在时代不同了,家长和老师的观念也在发生变化。很多家长和老师都知道打骂孩子是不科学的教育方法,但很少有人知道,用什么样的方法代替打骂才是科学的。记得法国教育家卢梭曾说过,"我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子,应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然结果……惩罚作为一种教育手段,它的核心应该是真爱和唤醒……"作为教师,应该用积极的引导代替惩罚,用欣赏和鼓励去教育学生。这就是"赏识教育"。"赏识教育"是世界最著名的六大教育方法之一,其特点是注重学生的优点和长处,充分肯定、不断强化,让学生     

浅谈中学语文教学中的人文关怀

课堂教学过程就是教师与学生之间情感碰撞与经验交流的过程,教师要将学生视作与自己一样具备感情与个性的独立人。在实际教学时,教师要通过多种多样的评价语言来激发学生的学习积极性,同时唤醒他们体内潜在的力量。在语文教学中,教师既要认识到知识学习的重要性,也要意识到对学生进行"三生"教育的人文关怀的重要性。作为语文教师,不仅要教授学生知识,也应该做好育人的工作,使新课程标准下的语文教学充满人文关怀。     

如何在中职语文课中开展情感教育

青年阶段是人生最珍贵、最美好的"黄金时期",同时也是人的一生中身心发展的重大变化时期,爱情随着身心发展悄然来到青少年的生活中,并给他们的心理带来了强烈的冲击,对这一现实问题我们的中职教育工作者决不应该忽视,更不应该回避。作为语文老师,应该充分发挥语文教学中的情感教育、审美教育和道德教育的特殊功能,帮助学生正确认识爱情,培养学生健康的爱情观。     

尚雅尚慧 至善至真

正作为一名长期工作在教育第一线的人常常困惑:面对纷繁复杂的学生成长过程和参差不齐的成长结果,我们学校教育该干什么?能干什么?发展目标是什么?良知教书终究让我们遗憾不断,各种"经典"教育理论让我们在亢奋和失落沮丧中送走了一届又一届学生。社会主义核心价值观的个人价值准则给了我们全方位的知行引领。"爱国、责任、诚信、友善",是个人价值准则,也是公民基本道德规范。在中小学阶段进行社会主义核心价值观教育,从公民基本道德规范起步应该是我们学校     

教师要善待、关爱每一个孩子

"有教无类"是两千多年前孔子关于教育对象的思想,意思是实施教育,要不分等级、种类,不分贵贱、贫富。他认为,既然人性相近,则人人皆有向善的可能,因此,对所有的人都应该一视同仁,施以教育。那么,在21世纪的今天,我们仍然不能背离先贤的思想。教师,应该把每一个学生的健康成长作为自己教书育人的首要责任,要善     

英语学困生辅导策略

我国著名的教育家、思想家孔子早在几千年前就提出了因材施教、有教无类的教育思想。这个千古流传的教育真理时至今日仍在对我们的教育教学工作起着深远的影响。只有因材施教,才能让学生各有所得,才能提高课堂的效率。我们的学生千差万别,有优秀的、有一般的,也有学习上暂时处于弱势的学困生,导致他们学习英语产生困难的原因多种多样。因此,作为英语教师更应该“对症下药”,对不同的学困生采取不同的辅导策略。只有这样,他们才会摆脱学习上的“贫困”现象,走向“富足”。     

让学生在差异中发展

"数学教育要面向全体学生""不同的人在数学上要得到不同的发展".这个基本理念已经被每一位教师所接受.然而,说起来容易做起来难.面对现实中有差异的学生,作为一线教师,我们应该如何实施有针对性的教学呢?我想,我们应该在课堂教学中努力实施有差异的教学,让不同层次的学生都能积极主动地投入到学习过程中,这才是让学生获得发展的关键和主渠道.     

谈高校教书育人的三种课程

教书育人是精雕细刻的工作,是塑造人的事业,是心灵和心灵的对白。一个教师教育学生,应该如同琴师操琴一样,触动着学生的心弦。教书育人的重要性无庸置疑,但是究竟应该怎样教书育人,在我们高等院校却是一个有待另辟蹊径的问题。高校教书育人的途径虽然多种多样,但我们认为,归纳起来,不外乎有三种课程,即:正式课程、非正式课程和隐蔽课程。     

《相貌各异的我们》“磨课”记

《相貌各异的我们》一课希望学生通过探究人与人之间的不同，建立同一种生物不同的个体也是多种多样的认识。     

学校无差生,评价有差别

"多元智力理论"说明每个人同时拥有多种智力,只是这些智力在每个人身上以不同的方式、不同的程度组合存在,使得每个人的智力都各具特色。因此,学校里没有所谓"差生"的存在,每个学生都是独特的,也是出色的。既然这样,我们应该改变评价学生的方式,改变对待学生的态度,不能用消极的、挑剔的眼光去看学生,而应该用积极的、欣赏的眼光去看学生,这样才能收获不断的惊喜和快乐。我在自己的教育教学实践中有意识地做了一点尝试,收到了比较好的效果。     

高中体育有效教学方法初探

<正>从课堂教学的有效性定义看,"取得尽可能多的课堂教学效果,实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求",其中核心内容应该是"人",即学生的素质提高。有效的课堂教学应该变传统式的"灌"为"导","导"出学生的学习技巧,"导"出学生看问题、解决问题的能力的提高。义务教育阶段,学生层次多种多样,教师只有因材施教,提高课堂的有效性,才能让学生"喜欢"上"课",让学生产生对学习的兴趣,产生对