对当前体育教育中性别不平等问题的思考

随着我国女性学的兴起和发展,＂教育性别平等＂已成为女性主义教育研究者的一个重要课题。通过将社会学范畴的女性学中关于社会性别的理论引进学校体育教育领域,采用文献资料法和专家访谈法,从女性的性别视角对我国目前学校体育教育中存在的性别不平等和忽视性别差异的问题进行考察,对其现象和原因进行探讨与分析。     

从性别差异到性别平等——女性主义处理性别问题的逻辑进路

女性主义本身是围绕"性别问题"发展起来的,至今经历了三次浪潮。在论述和解决"性别问题"时,女性主义有三条清晰的线索:一是关注点从侧重生理性别转到强调社会性别,从性别本质论转到性别建构论;二是围绕"性别差异"与"性别平等"的关系,从主张通过缩小、消除性别差异,转到主张通过承认乃至张扬性别差异来实现性别平等;三是从对男性与女性之间差异产生的根源及不平等表现的反思,发展到对整个传统西方哲学中根深蒂固的二元对立思维的批判与颠覆。     

中国当代女性发展与社会性别意识

文章从社会性别意识的角度来分析中国当代女性发展存在的问题。中国当代女性虽然已从古代的“三从四德”、“男尊女卑”中挣脱出来,但在思想观念上仍然没有彻底摆脱传统性别观念的影响,始终没有得到全面和自由的发展。所以,要将社会性别意识纳入决策的主流,增强全社会的性别意识,促进女性全面健康的发展。     

性别偏好与决策控制：基于权力维度的分析

这里的性别权力是指一种广泛存在的社会性别不平等现象或性别支配关系。该研究以达尔、巴卡拉克和巴拉兹、卢卡斯等人的权力理论构建分析框架,从权力的三个维度——明显偏好和决策、偏好动员和不决策、塑造偏好和控制决策——分析社会性别排斥的权力运作轨迹:居于支配地位的社会性别权力通过性别偏好决策、创设或强化决策冲突公开化的障碍来实现对女性的控制;不决策中通过缺席、抑制、隐藏和误判四种形式在决策中将性别议题剔除;塑造和主导性别偏好、制造虚假意识与隐藏女性的真正利益,使处于弱势的性别群体心甘情愿地接受现实中不平等秩序安排。文章提出要改变社会性别关系中单向度的支配性权力,建设两性友好合作性权力,推进性别群体的和谐包容和全面发展。     

论先进性别文化在转型期社会中的境遇与出路——以“让妇女回家”为例

以2011年两会期间,全国政协委员张晓梅建议"让妇女回家"引起的讨论为例,运用性别刻板印象理论分析造成这种现象的原因主要是传统性别文化根深蒂固的影响,并从社会环境、人的社会化、女性自身三个方面入手提出建立先进性别文化的建议。     

对“性别本质论“的继承与突破——论尤金·奥尼尔的几个女性人物

本文从“性别本质论”的相关理论入手,分析美国剧作家尤金·奥尼尔的几个女性人物,阐述西方传统文化中关于女性本质的思想对剧作家的影响,分析奥尼尔在女性人物刻画方面对“性别本质论”的继承与突破。     

国际关系分析中的“性别”视野

在当今的国际关系分析中,对于主权国家是唯一行为体理论坚持已经彻底被打破。女性主义坚持的从社会性别角度分析国际关系,批判了传统理论对国际关系中女性作用的忽视,洞穿了传统理论基础的二元论结构。对传统的国际关系关键概念进行了自己的评价、分析。从性别视野进行国际关系分析,大大拓宽了国际关系行为体的研究,并且为国际关系的未来建构提供了理论支持。     

男孩偏好视角下的性别歧视问题

女性的生存与发展问题一直受到社会的广泛关注,但是现实社会的性别不平等现象却严重阻碍着女性的发展。究其根源,主要是现在社会上存在的男孩偏好现象,这种现象的原因既有传统中国政治上男性的统治地位,又有传统的"三从四德"的性别观念与传统教育的性别偏见。要解决性别歧视问题,必须提高妇女的政治地位,切实优化女性生存发展的经济环境,着力转变传统的核心价值观念。     

浅谈瑞典幼儿教育中性别不平等观念存在的原因

瑞典是世界上女性地位最高的国家之一,根据《世界经济论坛:2018全球性别差距报告》,瑞典排在第三位。即使在大环境下男女平权程度已经排在世界前列,瑞典仍旧在学前教育领域存在大量的性别差异和性别不平等的问题。了解并反思瑞典的学前教育中存在的性别问题,可为提高我国学前教育事业中的性别平等提供参考。故而,本文通过从"幼儿建构游戏中性别角色的差异"和"幼儿教育中的性别、秩序与纪律"两个维度对此问题进行分析。     

小议女性主义翻译的忠实

女性主义翻译理论是翻译研究的"文化转向"的最新动向与西方女性主义运动结合的产物。本文从女性主义翻译理论的性别观切入,分析传统忠实观念包含的性别隐喻,展现女性主义译者对"忠实"的再度阐释。同时对于出现的个别问题,比如研究对象单一、缺少实例等提出建议。