浅谈高中语文阅读教学策略

对于高中语文教学来说,阅读教学起到了非常重要的作用,从阅读教学入手是我国传统语文教学的模式,而随着新课改的推进以及高考体制改革更加突出了语文学习的重要性,良好的阅读能力能够促进学生处理和搜集相关的信息,正确地认识世界并丰富和拓展自己的思维,丰富自己的情感,善于交流和分享提高自己的语文素养。现代课堂提倡以学生为中心的教学模式,对传统的教学模式提出了挑战。本文主要围绕改变传统语文阅读教学过程中的灌输式教学方法,实现新课程标准中强调的"阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程"。     

浅谈高中语文主题阅读教学策略

随着时代的进步,阅读能力也是衡量人才能力高低的重要标准之一,因此,高中生应重视主题阅读能力的培养,拥有良好的阅读能力可以促进学生表达能力、理解能力的极大发展,在现代竞争激烈的社会中,想要在众多的竞争者中脱颖而出,就需要向选拔者准确清晰地表达自己的所思所想,为自己赢得一个证明自己实力的机会,这些都需要运用娴熟的理解能力与表达能力,而这些能力的获得都需要拥有良好的阅读能力为基点,培养学生良好的主题阅读能力是高中语文教学中的重要任务之一。     

浅谈高中语文探究性阅读教学策略

本文分析了高中语文探究性阅读教学的现状,并针对现状中存在的一些问题,探究了解决这些问题的有效策略。     

浅谈高中语文整本书阅读教学策略

高中语文课程标准要求进一步对学生的核心素养进行提炼与升华,将学习任务的首要位置定为整本书阅读,在这种教育教学背景之下,基于对高中语文整本书阅读教学的研究就显得尤为重要,本文就如何有效开展整本书阅读教学策略展开了研究。     

浅谈高中语文阅读教学的现状及策略

高中语文是集综合性和实践性于一体的基础学科,也是一门情感学科。如何通过提高语文阅读课教学的教学策略来提高语文课教学的学习和教学质量,是高中一些语文教师面对的重要课题。要提高语文学科的教学质量不仅要求教师有渊博的语文基础知识,善变的口才和高效的课堂教学方法,阅读教学的策略也是一个十分重要的因素。     

浅谈高中语文阅读教学中的对话策略

高中语文作为高中教育体系的重要组成部分,承载着诸多教学职能,但其教学核心目的是传授学生语文知识、培养学生学习能力以及引导学生树立正确的思想观念。阅读教学一向是语文教学的重要手段,通过阅读可以培养学生语文学习、组织语言、阅读理解等多方面能力。随着语文教学不断改革,愈发注重学生在教学中的主导作用,因此,教师应注重课堂上对话策略的应用,以满足实际教学需求,提高教学质量。     

浅谈高中语文教学中的阅读教学策略

要改革高中语文阅读教学中存在的问题,必须加强高中语文阅读教学中策略的选择,本文论述了高中语文阅读教学实施的基础,并从方式和内容两个层面上对高中语文阅读教学的策略进行的探讨.     

浅谈高中语文阅读教学的现状及策略

高中语文是集综合性和实践性于一体的基础学科,也是一门情感学科.如何通过提高语文阅读课教学的教学策略来提高语文课教学的学习和教学质量,是高中一些语文教师面对的重要课题.要提高语文学科的教学质量不仅要求教师有渊博的语文基础知识,善变的口才和高效的课堂教学方法,阅读教学的策略也是一个十分重要的因素.     

高中语文阅读教学策略

阅读教学是高中语文教学的一个重要手段,科学合理地语文阅读教学能够提高学生语文素养,促进学生全面发展,符合新课标要求。高中语文阅读教学应该尊重学生个性,精心设计教学,重视培养学生在阅读中概括和思辨的能力,注重阅读教学的层次性,同时引导学生选好课外读物。     

高中语文阅读教学策略

高中语文教学中阅读教学所占比重很大,而阅读以检索信息、掌握知识为目的兼顾鉴赏评价,要求学生具备一定的阅读能力,而提高阅读教学的有效性就显得尤为重要。     

高中语文阅读教学策略

<正>阅读是语文教育重要组成部分,通过阅读能培养学生人文文化素质。但相关调查研究结果显示,很多高中语文教师在阅读教学中受传统教育体制影响,依旧运用讲授式教学,占据课堂主要位置,而学生在这种教学模式下逐渐丧失对阅读的兴趣,不利于提高阅读教学效果。近年来,随着新课程改革的设施和素质教育的推进,当前高中语文教学已经开始引入生本理念,即坚持以学生为教学中心,保障学生基本阅读量和阅读能力。     

浅谈高中语文阅读教学

随着新课程标准的实施,阅读教学成了语文改革的重点。在当前的阅读教学中却忽视了学生的主体体验与感受,忽略了阅读教学的本质,与新课标的理念相违背。新课标理念审视下的阅读教学宜采用问题式、体悟式、探究式教学,让学生自主阅读,设身处地地去体验文学作品中的艺术形象与情感。     

浅谈高中语文阅读教学

正阅读是人类获得知识和信息,吸取精神养料,提高生存与发展能力的重要途径。当今社会,随着知识经济的出现和信息时代的到来,阅读愈来愈受到重视。在我们的日常生活中,阅读已经成为不可或缺的生命内容,人们常常把阅读看作打开知识宝库大门、通往人类精神世界的一把钥匙。随着新课标的实施,阅读教学就了改革的重点,据此,笔者就当前高中语文的阅读教学现状作一探析,并就新课标审视下的阅读教学,如何实施新课程标准的理念谈自己的一些看法:一、当前语文阅读教学现状分析。我们知道阅读是读者与作品(文本)作者对话的一种活动。也就是说阅读是以作品(文本)为媒介,借此体验、感悟和理解作家在作     

浅谈高中语文阅读教学

中国有句古话,：活到老,学到老。就是说我们的一生都在,也都需要不断的学习。在我们的日常生活中,我们最直接的学习方式就是读书也就是阅读。它是我们人类获得知识和信息,吸取精神养料,提高生存与发展能力的重要途径。在我们的日常生活中,阅读已经成为不可或缺的内容,尤其是在我们的语文教学中,阅读更加受到大家的关注,许多同行在这方面作过了深入的研究,也取得了许多的成绩,这是一个不争的事实,但是在当前的教学实践中,阅读教学并不乐观,存在着许多的不足,比如,不厌其烦的分析教材,肢解教材,老师大讲特讲,学生昏昏欲睡等现象层出不穷。再此,我结合自己的教学经历,就当前高中语文的阅读教学现状作简要分析,并就新课标下的阅读教学,如何实施新课程标准的理念谈自己的浅薄一些看法。     

浅谈高中语文个性化阅读教学的有效策略

随着新课标改革的推进,对于学生综合素质发展有着更高的要求。对于高中语文而言,更加注重学生的个性化阅读。个性化阅读,是一种十分有教育效果的模式。当前,在很多老师对学生进行阅读教学时总是忽略阅读的本质,使学生难以有很好的阅读体验。本文探讨了语文个性化阅读的有效策略,以此来促进教学改革,提高学生的阅读水平和能力。     

浅谈高中语文长篇幅课文阅读教学策略

<正>在高中语文课堂中,长篇幅课文阅读一直困扰着很多学生,传统的教学方式已不能扭转学生对长篇幅课文的看法。因此,教师要以学生为主体,采取自主与互动相结合的教学模式;还要改进陈旧的教学方法,运用多元化的解读方式,解除学生的固有思维;此外,还要优化教学内容,避免换