校长文化传承与学校文化形成

校长文化是校长在经营学校过程中,办学理念与管理实践结合而形成的充分体现校长个性的制度文化和组织文化。校长文化具有鲜明的职业特征、时代创新性,体现了主流文化,是校长职业实践的产物。学校文化是一种教育文化、特色文化、区域文化、发展文化。校长文化是学校文化的命脉和灵魂,学校文化是校长文化的具体体现。校长文化需要长期积淀,积淀校长文化的过程,也是形成学校文化的必由之路。     

校长文化传承与学校文化形成

校长文化是校长在经营学校过程中,办学理念与管理实践结合而形成的充分体现校长个性的制度文化和组织文化。校长文化具有鲜明的职业特征、时代创新性,体现了主流文化,是校长职业实践的产物。学校文化是一种教育文化、特色文化、区域文化、发展文化。校长文化是学校文化的命脉和灵魂,学校文化是校长文化的具体体现。校长文化需要长期积淀,积淀校长文化的过程,也是形成学校文化的必由之路。     

以校长的文化自觉培育“七色花”绽放

＂七色花＂教育在新村小学已经开展了近二十年,凭借其主题鲜明、极赋时代气息的内蕴和生动活泼、贴近实际的形式,在不断自觉和创新中逐步形成了学校的教育特色,凸显了学校的＂让每个师生共同获得成功＂的办学理念,以及＂彰显个性,体验幸福＂的办学特色。＂七色花＂教育之所以常年绽放的重要原因之一是需要校长的文化自觉。我认为,校长文化自觉的主要领域是学校文化。学校文化是师生长期积淀下来的稳定的思想观念和行为方式,     

课例和教育叙事研究——践行学校办学思想的重要方式

"学会关怀,学会感恩"是我校的办学思想,它不是校长一个人的主观意愿,而是来源于对当今教育的现状的思考,来源于我校多年来学校文化的积淀,来源于对教育本质问题的深刻洞察和应对策略的冷静反思.如何把学校的办学思想转化为全体教职员工的自觉意识与行为,从而推动学校发展?我认为课题研究是很重要的途径,我们把关怀教育课题研究贯穿于学校的各项工作中.而我们进行关怀教育课题研究的主要方式是课例研究、教育叙事研究.     

以学校特色提升学校文化品质

学校特色是学校在办学实践中所形成的一种独特办学风貌或教育风格,与学校文化之间有着千丝万缕的联系。学校文化建设可以通过多种不同的路径,归根结底为演绎或归纳两种方式。演绎式往往是基于一个办学理念形成系统的办学行为,这种方式比较适合新学校,或者是全盘系统地进行文化打造的学校;归纳式往往是指从办学实践中形成特色,基于特色凝练办学精神,基于办学精神选择文化建设行为,这种方式比较适合有一定积淀的学校。     

践行“觉悟”理念 打造六张名片

自2002年担任校长以来,我带领全校师生坚持践行"觉悟"核心办学理念,围绕"教育文化自觉、主体共同发展、办学特色鲜明"的目标定位,努力建设精良的队伍,积极培植精致的课堂,全面实施精细的管理,着力打造精美的学校文化,形成了以"觉悟文化"为引领的自主管理、教育科研、民族教育、女子足球、生本教学等名片。名片一:觉悟文化——凝聚六中精神我们把"觉悟"作为核心办学理念,就是要通过"自觉自悟",建立学校原创     

校长要在文化自觉中办学

文化自觉是费孝通先生提出的概念。校长的文化自觉是校长和他的领导团队在追求学校创新发展中对学校深刻的文化思考和积极实践,体现在校长在办学过程中的思想观念和行为方式的主动选择上。校长是否具有文化自觉,决定着一所学校文化发展的深度和厚度,决定着一所学校办学的质量和水平。从今天的社会大环境和教育所承担的使命来看,要格外强调校长的文化自觉,这是社会对办教育者回归教育本质提出的新期待,也是时代对“教育家精神”和“倡导教育家办学”的新要求。我们可以从下面三对关系来理解。     

这样教出好孩子

<正>俗话说,一个好校长才能打造出一所好学校,才能培养出品行端正、习惯良好的学生。校长应该具有先进的办学思想,能够运用先进的办学理念来引领教师从事教育活动,创造性地实施一系列学校管理制度,形成富有特色的校园文化,给师生以熏陶。办学思想是学校的灵魂,是学校办学举措的基本依据,更是学校文化的积淀。自我担任校长以来,我一直在思考如何把雅周镇中心小学这样一所留守儿童占多数的学校办成质量优等的学校。在实践过程中,我着力从以下几个层面来推进教育教学工作。     

扎实城中村学校文化的“根”

作为一所学校,它是一个地域文化的象征,而文化就是一所学校的“根”,是教育的“魂”.作为城乡结合处学校的校长,要思考——怎样才能因地制宜把学校文化的“根”扎实,使教育的“魂”更具灵动.我们秉承“读书促发展,科技兴校园”的办学理念,经过长期的积淀,形成了具有特色的书香校园、科技创新教育和家长学校教育三大校园文化体系.     

论校长办学理念凝练的正确方式

校长的办学理念是对一所学校的教育文化、培养目标、办学特色等价值性认识的系统表达,也是校长教育价值观的重要体现。办学理念的凝练,是校长履行职责的重要内容,更是校长应该承担的主体责任和使命担当。在办学理念凝练的过程中,校长要聚焦未来教育发展的新使命、学校未来发展的新任务和校长专业发展的新需求,通过寻求内在的价值、尊重时间的积淀、遵循理性的思考、凝聚治理的力量等方式,不断提升校长对学校发展的引领作用。     

人文关怀和资源利用——学校管理的两大法宝

校长办学核心理念的形成,只是为学校的自主与可持续发展提供了可能。只有把校长的办学理念转化为全体教职员工共同的办学理念.并细化为具体办学策略.物化为具体的办学行为,学校才会实现持续健康的发展。我校以人文关怀作为办学理念,将资源利用作为工作的切入口.开展学校管理,形成了一套成功的经验。     

浅谈如何提升校长的“变革”能力

校长需要有自己的教育思想和办学理念。但校长的思想理念不同于教育理论工作者的一个显著特征,就是它的实践性与行动性,即校长必须要将自己的思想理念转化为具体的变革实践和办学行为。于是,提升“变革”能力,也就成为了提升校长的领导力、完成学校教育创新使命的又一个带有必然性的重要要求。     

校长文化自觉与教育创新

校长如何从现实的体制和传统文化的束缚中解脱出来?如何从功利性目的与教育本质之间的矛盾中解脱出来?校长作为学校教育的领头人,在办学理念和行为选择上不能局限于行政力量的推动,不能屈服于世俗压力,而要集聚智慧和勇气,以文化自觉去推动教育文化转型和学校的自主发展.     

校长最该忙什么

当校长很忙,但不能乱忙、瞎忙,应忙在点子上,忙在关键处。一个聪明的校长,最该忙、最该做的事情除了决策和用人之外,主要还有以下几件。一、理清思路校长不应该成为做事最多的人,而应该成为做事最精的人。一个精明的校长,首先最该忙的事情,就是要着眼于学校的发展,确定一条明晰且富于自身特色的工作思路,并要善于将工作思路转化为师生员工的办学行为。校长怎样才能理清好工作思路?1.要注意其科学性。工作思路一般分为两种:一是总体工作思路,比如《全县“十一五”教育总体发展规划》;另一种是个体工作思路,比如《2004至2005学年度全县教育教…     

校长在学校管理中的“四要”

知识经济对学校的管理提出了新的课题,学校如何保持健康、持续、高速地发展,这是学校校长必须思考的问题。我认为,校长在学校管理中必须要有明确的办学理念,要有民主的管理机制,要有较高的专业水平,要有良好的服务意识。一、要有明确的办学理念理念是人们经过长期的理性思考与实践所形成的思想、观念、信仰、追求,它是行为的主旨,实践的先导。办学理念是学校管理的出发点和目标指向。确定明确的办学理念,要求学校校长站在时代发展的前沿,整合学校的经验,构建与现代教育要求相适应的管理新理念。出于这样的思考,我们总结学校50年走过的历程,…     

论校园文化的继承与创新

校园文化是学校师生员工在长期的工作、学习实践中逐步创造和形成的具有本校特色、富有凝聚力与稳定性的思想观念和行为方式,是学校办学理念、办学目标、学校精神、制度规范和行为方式的综合体现。每所学校在历史的发展过程中都有丰富的文化积淀,这种文化积淀具有蓬勃的生命活力,是一所学校的精神生命和灵魂。     

东南自有为 特色凝练成

<正>江再智:浙江省温岭市职业技术学校校长。浙江省温岭市职业技术学校是浙江省中职学校30强之一、国家级中职教育改革示范校,在浙江职业教育领域中,有着优秀职业学校的"自为"意识,有着学校管理上的独到认知。融汇:管理理念的凝练一所学校的办学理念要符合当前和较长远学校发展要求,很大程度上取决于校长是否对先进教育思想进行认知和凝练,同时也取决于校长能否将其办学理念融贯于办学行为中。一种教育理念的形成,是建立在学习、吸收、实践和反思的基础之上     

怎样把学校经营成品牌学校

一个好校长就是一所好学校。一个出色的校长可以把一般资源变成“优质资源”,可以把一般学校经营成品牌学校。但是,怎样才能成为一名出色的校长,把学校经营成品牌学校呢?要有先进的办学理念办学理念是一所学校的灵魂,先进的办学理念是治校之本。一所学校的崛起,首先得益于校长崭新的办学思想和理念。因此校长应确立科学的现代办学理念,这种办学理念是校长对教育的理性认识和理想追求,包含了校长的学校管理观、教育观、学生观等等,决定着校长的办学目标、过程及方法。同时校长应积极发挥学校自身的优势,在对学校的传统文化、办学条件、教育资…     

学校和谐管理的十个宝

当前"和谐社会"已成为各级政府工作报告的热点词语,它一经提出,就立即开始向社会的各个角落传播.学校是构建"和谐社会"不可或缺的一部分,校长作为一校之魂,应当如何适应当前教育飞速发展的需求,更好引领教育发展?笔者觉得"和谐教育"应该成为当前学校发展的主题,校长不仅要致力于形成自己的办学思想,将其转化为行为,更重要的要把自己的思想转化为广大教师的行为.使校长和教师处于同一目标之中,并积极为实现该目标而努力实践.     

蔡林森与洋思中学

一名好校长就是一所好学校。好校长的标准是什么？一名好校长要有与时俱进、符合学校实际的办学理念,能通过管理把自己的办学理念转变为每位老师的教学思想和自觉行为,并取得成效。蔡林森校长用他二十多年的洋思中学办学经历,印证了这个朴实无华的道理。