如何提高电子技术专业的办学质量

中职学校电子技术专业教学质量不高,造成生源下降。要办好电子技术专业必须有一支业务素质高,敬业精神强的教师团队l及时改革课程结构,更新教学内容,改善实验手段;注重计算机技术和电子技术专业基础知识的融合,真正使学生“学习过的知识在实践中能用上,实践中需要的知识学过”。使电子技术专业起死回生,为社会培养更多更好的技能型人才。     

合理配置教育资源 切实提高办学效益

江泽民总书记在党的十五大报告中明确指出：“要切实把教育摆在优先发展的战略别位。”他强调,要“优化教育结构,加快高等教育管理体制改革步伐,合理配置教育资源,提6教学质量和办学效益。”这是面向21世纪的我国高等学校深化教学改革、提高办学效益、x养高质量人才的重要指针。目前,在我国高校中普遍存在这样一种客观事实——办学经费短缺与教学资源浪费抒时并存。经费的短缺掩盖了资源的浪费,使人们对优化教学资源配置、提高办学效益问题江有引起高度的重视。应当看到,确立教学成本核算观念,把有限的办学经费用到最急需的划方,这…     

农村成人教育如何扩大规模 提高办学质量

新时期的农村成人教育工作，不论是形式和目标都发生了改变。已经从过去单一的扫盲教育，逐步转变为以学历教育和职业技能培训为主的继续教育模式，学习形式也从脱产式的集中培训转变为业余式的长时间段教育。由此办学的内容丰富了、教育的层次高了、管理的难度也增加了。为此，只有“严格管理、开拓创新”，才能不断扩大办学规模，以质量求发展。     

如何提高社会力量办学的培训质量

１９９７年１０月３１日,国务院发布的《社会力量办学条例》正式施行。《条例》第二章第十五条规定：“举办实施以职业技能为主的职业资格培训、技术等级培训的教育机构,举办实施劳动就业职业技能培训的教育机构,由县级以上人民政府劳动行政部门按照国家规定的审批权限审批,并抄送同级教育行政部门备案”。加强对社会力量办学的管理,是《条例》赋予劳动保障部门的重要职能。面对办学规模大小不等,办学水平参差不齐,培训时间长短不一,培训工种（专业）各不相同的社会力量举办的培训机构,如何提高培训质量,是一个亟待解决的问题,下…     

农村成人教育如何扩大规模 提高办学质量

新时期的农村成人教育工作,不论是形式和目标都发生了改变,已经从过去单一的扫盲教育,逐步转变为以学历教育和职业技能培训为主的继续教育模式,学习形式也从脱产式的集中培训转变为业余式的长时间段教育。由此办学的内容丰富了、教育的层次高了、管理的难度也增加了。为此,只有"严格管理、开拓创新",才能不断扩大办学规模,以质量求发展。     

加强特色办学提高办学质量

本文结合浙江旅游职业学院的办学实践对高等职业教育的办学特色进行了初步探索。     

建章立制提高办学质量

一近年来,一些高校陆续建立了学校章程,这对于提高高校办学质量,推动学校各项事业发展都具有十分重要的意义。学校章程是就办学宗旨、内部管理体制及财务活动等问题作出全面规范而形成的自律性基本文件,是学校全局性、纲领性文件,是学校的基本法。     

在高等教育大众化背景下如何提高办学质量

在高等教育大众化、本科生人数逐牟激增、学生素质成反比的形势下．高校必须对出现的种种问题进行思考和改革，从而提高学校的办学质量。本文对高校办学存在的问题进行了探讨。     

强化措施 狠抓落实 切实提高农村职业教育办学效益

我县有职教中心一所,全县13个乡镇187个村（社区）均成立了成人文化技术学校。目前,全县已基本形成了“以县职教中心为龙头,乡村成技校为阵地,农村中小学为补充”的职成教育网络：初步建成了与市场需求和劳动就业紧密结合,与经济社会发展相适应,专业结构合理、技能特色鲜明、运行机制灵活、服务功能齐全的现代职业教育体系。     

加强学科建设 提高办学质量

培养人才，发展科学是高校根本任务。小平同志以高瞻远瞩的战略眼光，提出了教育必须“面向现代化、面向世界、面向未来。”这给我们指明了我国教育改革和发展的方向：即在为当前的社会主义现代化、党的基本路线一个中心两个基本点的服务的同时，还要积极为参与国际竞争和下世纪的全面振兴培育人才和储备科学技术。因此，考虑高校改革如何面对市场经济的问题时，不能只从眼前利益出发，把精力集中于短期行为上，更不能把学校的学术环境变成市场环境，把教育阵地变成经济活动场所。为此，教学改革的目标应是学生畅销，科研目标应是提高人均产…     

加强教学管理提高办学质量

学校发展的生命在于办学的质量,学校办学质量的提高,关键在于严格科学的教学管理。要全面实施素质教育,培养面向市场的高素质人才,就必须加强教学管理,不断探索教育改革的新途径。一、加强师资队伍建设,努力提高教学与科研水平没有高水平的教师,就不会有高质量的教学;没有高质量的教学,就培养不出高素质的学生。我校以提高教师的整体素质为中心,以培养中青年学科带头人和教学骨干为重点,以教科研为载体,以严格管理制度为保障,努力建设一支人员精干、质量优良、结构合理、富有改革精神和创新能力的职教师资队伍,以支撑教学改革和专业化建设。通过“铸师魂,讲师德,练师能,做师表”     

改革管理制度提高办学质量

农村初级职业中学是一种中介性的学校，它不仅要为高一级学校输送好的苗子，而且还要为广大农村培养推广农业科学技术的骨干力量，所以，改革旧的管理制度，以提高教学质量为中心的办学思路，是这类学校由应试教育转向素质教育的必由之路。     

实施素质教育 提高办学质量

素质教育是坚持以人为本的教育.发现人的价值、发挥人的潜能、发展人的个性(以下简称"三发"),既是我们实施素质教育的理论基础,也是教育所追求的最佳目标和预期结果.     

提高中外合作办学质量刍议

质量是中外合作办学的生命,确保了质量,才能实现中外合作办学的目的。确保中外合作办学质量的关键是,充分重视质量保障体系的构建和质量保障体系的基本要素。     

增强责任意识 提高办学质量

一年一度的上海市中小学幼儿园校（园）长暑期培训如期举行。长期以来，暑期专题培训已经成为上海教育的一大特色：内容结合实际，培训突出重点；各级领导重视，组织工作到位利用社会资源，提升培训效果；用好网络平台，实行管理和互动。     

坚持法制教育 提高办学质量

我校是一所镇办普通中学,办学质量较高。自1987年以来,我校先后4次被评为“深圳市教育系统先进单位”,5次被评为“宝安区教书育人先进单位”,还分别获消“全国实践教育活动先进集体”、“深圳市宝安区‘二五’普法先进单位”、“深圳市‘二五’普法合格单位”等荣誉。我校之所以能在镇级中学中办出特色,取得佳绩,其中一个重要的原因,就是我校坚持以法治核,抓好法制教育,从而保证了办学质量的提高。