主动参与——培养学生数学学习兴趣的关键

课堂教学的核心是调动学生学习的积极主动性,依靠学生的积极主动参与来完成课堂教学任务。激发学生学习动机,使学生主动参与学习是教师培养学生学习兴趣的关键,也是教师完成课堂教学任务,实现教学目的,提高教学效果的重要途径。教学中教师必须遵循学生心理特点,运用科学方法,充分发掘学生的潜力,激发他们对学习数学积极性、主动性和创造性,使学生能以最大限度地主动参与到教学的全过程。下面,我谈谈个人的尝试和体会。一、激发学习动机,培养主动参与的兴趣动机是直接推动一个人进行活动的内部动因或动力。人的绝大部分动机,都是需要的动态表…     

也谈任务驱动教学法在英语教学中的应用

任务驱动教学法应用在的英语教学中,可以让学生在完成具有现实意义的任务基础上习得语言;以具体的任务为学习动力,以完成任务的过程为学习过程,以展示任务成果的方式体现教学成就,激发学生学习英语的兴趣,使学生在自主的探索中主动获取知识、锻炼能力,更加积极地参与教学活动,从而提高学生的英语课堂学习效率和英语综合运用能力。     

小学科学激发学生学习兴趣的探索

在小学科学教学过程中,教师如果能够运用一些手段激发学生的兴趣,让学生对科学知识产生强烈的渴求,学生就能将饱满的热情投入到学习中,从而主动进行探究,将学习任务出色完成,教学任务在此基础上就能很好地完成。本文对如何在小学科学教学过程中激发学生学习兴趣进行了探索。     

如何运用"任务型教学"模式

任务型教学就是以具体的任务为学习的动力或动机,以完成任务的过程为学习的过程,以展示任务成果的方式来体现教学的成就.学生有了具体的动机就能自主地学习,并且主动地用所学语言做事情,在做事情的过程中自然地使用所学语言.在完成任务的过程中学生能感到自身的不足,有助于激发自我完善的欲望,启动不断学习的内在动力.     

开展课外任务，实施任务型教学

任务型教学是教师根据学习内容设计各种实际任务,让学生通过完成这些任务进行学习,体验用英语学习,学会用英语交流的过程.以任务为中心的语言教学强调"做中学"(Learning by doing).即把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的教学方式.教师在教学中实施任务型教学,开展一些课外任务,激发学生的学习热情,将有助于培养学生的英语学习兴趣.     

项目驱动式教学法在高职仪器分析课程教学中的应用

以"项目驱动式"教学理念为指导,以具体的项目(任务)为载体,对仪器分析实验课程的教学进行改革。在完成任务的过程中激发学生的学习兴趣,变被动学习为主动学习,拓展学生实践能力,充分调动了学生的学习积极性,提高了学生分析问题和解决问题的能力。     

语感训练中情境创设的有效性研究

激发学生学习兴趣是学习语文的基础和前提.在语文教育教学中,教师应注重创设各种有效情境,以激发学生的学习兴趣,树立学生的自信心,充分调动学生的积极性、主动性,使学生能够主动参与到教学中,加速学生完成认知过程,有意识地自觉培养语感.     

体验式学习在中学英语教学中的应用

新课程标准下,在英语教学中要激发学生的学习兴趣,让学生主动参与教学,使语言学习摆脱死记硬背的羁绊,使语言学习过程变成创造、运用语言的体验过程,成为栩栩如生的互动体验。英语教学要让学生在体验中学习,在体验中完成学习任务。     

“快乐教学法”在初中历史教学中的应用

“快乐教学”指的是教师在教学过程中以一系列方法、技能和技巧及实验,潜移默化地施加影响于学生,激发学生兴趣,使之在快乐中动脑、动口、动手,主动地学习,愉快地完成学习任务。     

地理教学中学生学习兴趣的激发

地理教学中学生学习兴趣的激发林慕珍中学地理教学离不开学生学习兴趣的激发与培养,不仅如此,也只有激发学生的学习兴趣才能更好地完成教学任务,培养学生的良好素质。因为,兴趣是一种随着注意而引起的,从事学习的积极倾向和感情状态,它是发展思维、激发学生主动学习...     

如何在美术课堂中激发学生的学习兴趣

在教学活动中培养学生的学习兴趣,是完成教学任务的首要前提。那么,如何在美术课堂中激发学生的学习兴趣呢？我在美术课堂中运用以下教学方法来激发学生的学习兴趣：     

中职染整专业兴趣教学的实践探索

分析中职染整专业学生学习兴趣不高的原因,提出立足行动导向教学理念,引入兴趣教学原理,在实践性教学项目中以学生为主体,创设学习情景,多手段激发学生的学习动机、兴趣和自信心,使之主动学习和完成任务,培养学生的职业能力。     

谈历史教学过程中学生学习兴趣的培养

正确理解、把握教学过程中各种矛盾关系、发展规律,是完成教学任务的重要保证。这要求我们处理好师生关系,知识与能力的关系,以及如何激发学生的学习兴趣等问题。一、激发学生的学习兴趣1.学生一旦对学习产生兴趣,他就会入迷地去追求、去探索。对学习有无兴趣,既是反映学生学习效率的重要标志,也是衡量教师教学成败的重要因素。①运用历史故事激发学生的兴趣     

中学音乐欣赏课中学生兴趣的培养

兴趣是学生学习活动中最活跃的因素,培养学生欣赏音乐的兴趣是上好音乐欣赏课的前提.教师在教学过程中应充分发挥音乐艺术所特有的魅力,以生动贴切的讲解和主动规范的唱奏示范引导和激发学生的学习兴趣;运用先进的多媒体教学手段增加学生的学习兴趣;鼓励学生积极参与教学实践来巩固学习兴趣,最终实现音乐欣赏课的教学目标.     

关于数学教学中学生学习兴趣培养的思考

教师在数学教学中 ,如能进行启发式教学 ,充分调动学生学习数学的积极性 ,就能促进数学教学质量的提高 .学生持久的学习积极性来源于对学习数学的浓厚兴趣 ,而兴趣的培养 ,又决定于教师正确地运用最恰当的教学方法 ,所以数学教学中的方法、兴趣与质量有着密切的辩证关系 ,教学方法是教师完成教学任务的重要手段 .虽然“教无定法”,但是无论选用什么样的教法进行教学 ,都应遵循启发诱导原则 ,激发学生的学习兴趣 ,调动学生的主观能动性 ,使他们积极、主动地参与教学过程 ,生动活泼地进行学习 .我们知道 ,学生在学习的整个过程中 ,浓厚的学习…     

构建“生活化”的数学课堂教学

"只有入境,才能生情。"教师在教学过程中,应以激发学生的兴趣为手段,综合运用多种方式创设各种学习情境,以此来引起学生的惊奇、兴趣、疑惑、新鲜、亲切等情绪,使教学过程始终对学生有一种吸引力,激发学生主动学习的兴趣,促进学生自主的探究学习。     

优化课堂结构 造促进自主学习

一、创设氛围,激发学习兴趣 兴趣是最好的老师,它能促进个人潜能的发挥,因此教师在教学过程中应想方设法,以教材为载体,以课堂为阵地,激发学生学习兴趣,培养良好的学习习惯,让学生主动学习、主动发展.怎样创设情境激发兴趣呢?     

浅谈激趣在语文教学中的运用

爱因斯坦说:"对于一切来说,兴趣才是最好的老师."我们古代教育学家孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."在多年的教学过程中,我常常遵循这一教导,注重激发学生对语文学科的兴趣和内在的学习动力.激发学生乐学、好学、会学的内在潜能.从而让学生主动去完成学习任务并进行自主探究.那么如何激发学生学习兴趣呢?下面谈谈我在语文教学中的一些做法:     

激发学生对历史课的学习兴趣之我见

在历史教学中采用多种方法,激发学生兴趣,使学生变被动为主动,积极完成学习任务。     

在地理教学中激发学生学习动机的尝试

兴趣是最好的老师,学生学习的积极性、主动性往往以自己的兴趣为转移,它是促进学生主动学习的重要因素和内在动力。在教学中教师要充分利用学生的好奇心创设情境、开展竞赛活动、积极开辟第二课堂,激发学生的学习兴趣,诱发他们主动参与学习的动机,积极引导学生自主学习、探究发现、合作交流,从而拓展学生学习知识的渠道,拓展学生发展的空间。只有这样,才能更好地完成教学任务。