情感教育:为孩子情感宣泄留个“树洞”

青少年在成长的过程中，寻求信仰和理想，但又不愿当傻瓜，所以会对玩世不恭表示崇拜；他们选择自主，又不愿被同伴视为被迫而为，所以宁愿犯错误；他们渴望理解与尊重，但又不愿放下面子主动倾诉，所以往往压抑自己而自我封闭。然而，在现实生活中，我们过分地强调了对青少年的知识教育，而忽视了他们的情感世界，由此而引发的冲突与悲剧时有发生，校园暴力事件和校园自杀事件时有报道，师生冲突更是司空见惯，这似乎也成了一种校园中难以根治的“牛皮癣”。     

论学生网瘾现象的心理成因及其对策

从学生网瘾现象出发,从心理角度分析了其七大成因,即学生单调学习生活和沉重学习压力的心理宣泄、渴望自由的心理、争强好胜的心理、倾诉心声的心理、性心理的渴求和与异性交往的心理、渴望被认同与现实不如意的矛盾心理以及自控力相对较差的心理困惑。针对性地提出了五大对策:转变教育观念;开展多种教育活动,丰富校园生活;积极开展心理辅导工作;加强管理,积极引导学生正确认识网络和使用网络;科学管理家庭电脑,让孩子养成健康的上网习惯。     

论大学生的网德教育

一、大学生上网存在的主要问题1.网上聊天且“网恋”成风“学生上网聊天 ,80 %在谈‘恋爱’” ,这是近日某市一人大代表向社会公布的一个令人震惊的数据[1] 。由于大学生网民大多在 17— 2 2岁之间 ,这一时期既是身体发育、知识增长的最佳时期 ,也是心理发育的最佳时期 ,这期间大学生的心理活动异常活跃 ,渴望交友 ,渴望被人理解 ,伴随着性的逐渐成熟 ,被人爱和爱人都成了强烈的心理需求。但在现实生活中 ,学习的压力、经济的压力、竞争的压力、就业的压力都使得他们的心理负荷很重 ,很需要有一种方式发泄 ,有一个对象倾诉 ,恰恰网络开辟了…     

关注青少年“网民”的心理卫生

一、青少年上网的消极影响随着电脑的普及，不少家长抱着让孩子接触网络增长知识的心理，鼓励孩子上网，但不久就发现孩子沉迷在网络聊天和五花八门的网上互动游戏中，还有的孩子在网络上结交异性朋友，甚至发展为网恋，严重地影响了学习和身心健康。由此说明，网络对青少年的危害不可忽视。二、网上问题的心理分析１．与人交流的愿望常使网民误入“陷阱”很多人都非常希望与人交往，渴望倾诉自己的苦闷、烦恼，但现实中往往需要人们表现为“人前逞英雄，人后流眼泪”，心理上内伤甚重，渴望得到心灵的抚慰。而网络聊天室的虚拟性恰好满足了…     

青少年规则的建立

青少年时期是人生的关键期。这个时期的孩子自我意识逐渐觉醒,渴望摆脱对家长的依赖,但却由于对个体的社会角色缺乏足够的认同,没有适应这个时期个体所应遵守的规则,缺乏应有的社会责任感,从而出现了各种各样"不适应"的问题,有的人际关系紧张,有的不愿离开家长,有的仇视社会,有的无视生命——这些问题的发生是有家庭、社会、学校等多种因素导致的。本文结合具体事例从青少年心理的角度来阐述如何帮助青少年建立规则,以适应社会,健康成长。     

需要层次理论与网络心理需求关系探讨

网络在中国的快速发展和本身具有的特征,在给人们生活带来巨大便利的同时,也对人们自身产生了深刻的影响,特别是对青少年的影响更大.用需要的层次理论对青少年使用网络的心理进行分析,可以看出,获得基本生理需求、渴望交往、寻求尊重及自我实现需要是青少年网络行为的主要心理原因.对需要层次理论与网络心理需求关系进行探讨,从心理的角度,更人性化地帮助青少年合理使用网络具有一定的意义.     

中专学生人际交往心理分析及交往引导

一、青年初期人际交往的一般心理特点 随着自我意识的迅速发展,青少年的独立性、自主性逐步增强,渴望摆脱成人的控制,人际关系发生显著变化,呈现出与儿童、成人人际关系明显不同的特点:他们开始以批判的态度对待父母和老师,并企图从情感上逐渐疏远成人,以求得独立,有心事宁愿写在日记本上也不愿跟父母老师讲,具有较强的"闭锁性".这是青少年成长过程中的必然现象,心理学上将其称之为"心理断乳期".与此同时,他们与同辈的同学、朋友关系日益亲密,乐于交流.在许多事情上他们听不进师长的意见却乐意接受朋友的建议,学习同伴的经验,许多人在青少年时代与朋友结下了真挚、纯洁的友谊.但由于人际交往能力还相对较弱,青年初期学生的人际交往又矛盾重重,常因一些小事而相互隔膜.渴望友谊又不知道如何缔结友谊是该阶段学生的普遍困惑.     

根与翅

太多的沉重我不愿倾诉我仍愿在黑暗中默默地行进以树的形式挺立向你问候太多遥远的梦想我不愿提起我仍愿在空中静静地飞翔以鸟的姿势栖息在你的枝间我渴望有一双翅膀像你般自由我渴望有一脉根系如你般安然如果有一天我用根把圆圆的表盘拉成长长的直线如果有一天我用翅把茫茫的天空拍成点点的碎片那么跨越五湖四海万水千山我都将风雨兼程无悔无怨根与翅$沂南县岸堤中学@黄建国     

欧盟国家民间组织对青少年心理健康的促进

法国青少年健康行动网开通了“倾听热线”,所有青少年、家庭和与青少年教育有关的人都可以免费拨打热线,讲述自己遇到的问题。接听热线的专家提供有关咨询建议和心理帮助,并保守秘密。让有心理障碍的孩子尽情倾诉,再帮助他们恢复心理平衡。地区热线与当地心理专业网络有直接联系,可以帮助倾诉者及时找到合适的专家进行必要的心理治疗,促进本地区心理学专家及青少年教育者之间的交流和沟通。     

论知识经济时代青少年心理需要的构成

知识经济社会的到来极大地推动了青少年适应社会发展的步伐,同时也迫切要求他们在心理上建构新的需要框架以适应发展与应付压力.青少年在知识经济社会里应有独立与自主、友谊与交往、表现与参与、成就与创造等方面的心理需要.教师应在帮助青少年正确选择心理需要的满足方式、实现心理需要和调整心理需要三方面推动青少年心理需要的养成.     

例谈作文的育人功能

目前,青少年因生理、心理的日趋成熟,逐渐产生了渴望摆脱束缚的心理:既不愿主动向教师、家长及周围的学生吐露真情,限制自己的"生活圈",又埋怨自己发展的环境不够和谐、平等,别人不理解自己,遇到困难得不到及时帮助。这种矛盾心理容易造成其因感到无助而上网、厌学、离校出走、早恋、缺乏自信等现象。陶行知先生说:"真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。"作文是表达思想感情的高级思维活动,学生作文能反映学生的思     

有关青少年心理健康问题的一些思考

高考、升学、就业压力以及不当的家庭教育,造成青少年沉重的心理压力,致使产生不同程度的心理健康问题.为了让青少年能够及时地得到心理疏导,倡导学校建立良好的心理交流平台,强化心理健康教育,提高青少年的心理调试能力.     

青少年思维方式对应对方式的影响研究

青少年时期是人生的关键时期,未来工作的成就、对事物的认识、思想品质的塑造乃至生活的幸福与否,都取决于此时的发展.青少年时期是生理和心理发育的关键时期,也是心理冲突和情绪行为问题的高发阶段,其面临的压力和挑战往往不亚于成人.因此关于青少年应对压力问题的研究成了很多学者关注的对象.     

做学生心灵成长中的导航人

一 现在的青少年生理和心理年龄都比从前要大大提前.生理发育的提前成熟,使小学阶段的青少年男女彼此就产生了朦胧情感.社会风气的影响以及一些不健康的书刊、音像制品的过分渲染,是青少年"早恋"的重要诱因.现在家庭独生子女较多,他们有对异性对象寻求倾诉和安慰的欲望,这就是异性朦胧情感的产生有了一定普遍性.学校、社会和家庭的教育力度不够,与青春期教育有关的素材严重匮乏,更增加了他们对异性间的神秘感、好奇心.     

朋辈相伴,共享阳光心情

朋友,对于正值青春年华的学生来说,是一个十分甜蜜而又重要的字眼。每当他们有了高兴、悲伤、困惑、愤懑的事,甚至还有一些不愿与父母、老师们分享的小秘密时,他们总会选择朋友当作倾诉的对象。因为快乐的事与朋友分享,快乐就会加倍;悲伤的事情与朋友分享,悲伤就会减半。朋辈心理辅导,就是针对学生遇到心理问题时,总是优先找朋友倾诉或者寻求帮助的情况,让学生自身经过一定培训之后,成为心理辅导主体的一种特殊心理支持方式。     

校园里,有一个阳光小屋——唐山市九中实施心理健康教育剪彩

亲爱的同学们: 我是你们的心理老师.你有烦恼和解不开的疙瘩吗?有学习上的压力吗?尽可以找我倾诉……     

人际压力与青少年冒险行为的关系:心理弹性的中介作用

为探讨青少年人际压力、心理弹性与冒险行为之间的关系,选取638名初高中生为被试,采用中学生人际压力问卷(ISQ)、青少年心理弹性量表(RSCA)和青少年冒险行为问卷(ARQ)分别测量青少年的人际压力、心理弹性和冒险行为。研究结果表明:人际压力与冒险行为之间存在显著正相关关系,人际压力与心理弹性之间存在显著负相关关系,心理弹性与冒险行为之间存在显著负相关关系;心理弹性在人际压力与冒险行为的关系中存在部分中介作用,中介效应占总效应的22.73%。因此,人际压力既能正向预测青少年冒险行为,同时可以通过心理弹性对冒险行为产生间接作用。     

高中生心理弹性与应对方式相关研究

为了探讨高中生心理弹性现状及其与应对方式的关系,本研究采用《青少年心理韧性量表(HKRA)》和《应对方式问卷》对2763名高中生进行了问卷调查.结果显示:高中生的心理弹性处于中等偏上水平;高中生外部疏导机制和心理调节机制与其心理弹性呈显著正相关,自我防御机制与其心理弹性呈显著负相关;高中生调整心态、倾诉、总结经验、转移、调节情绪和转换视角对其心理弹性有正向预测作用,而退缩和推诿对其心理弹性起负向预测作用.     

变脸——农村班主任爱的丰富性

青少年正处在成长的关键时期,智力、情感、个性、性格等迅速发展和成熟,心理变化很大。尤其是初中生,他们到陌生的环境中求学,若高兴时无人同欢,失意时无处倾诉,则极易受到社会上一些不良风气的影响。由于农村家长文化素质较低,不了解青少年的生理、心理发展特点,和孩子沟通也少,     

压力性生活事件与青少年自杀意念的关系：心理韧性的调节效应

本文采用青少年压力性生活事件问卷、青少年心理韧性量表和自杀意念问卷,对849名初中学生进行问卷调查,考察压力性生活事件与青少年自杀意念的关系,以及心理韧性在其中的调节效应。结果发现：（1）压力性生活事件与青少年自杀意念倾向显著正相关;（2）心理韧性对压力性生活事件与青少年自杀意念之间的关系具有显著的风险缓冲调节效应。