初中数学课堂教学的导入方法

导入环节是教师准备教学新内容的序幕和前奏,是师生之间建立情感联系的第一步。教师导入的生动活泼,充分激发出学生的学习需求,学生对课堂学习就会感到兴趣盎然,学习时就会注意力很集中,学习的效果和质量就会很高。在平时的教学活动中,有的老师对课堂导入阶段没有足够的认识,认为导入环节可有可无,有的教师缺乏正确的导入技巧和方法,导致导入环节的设计质量不高。结合平时的课堂教学,我认为在初中数学课堂教学中,可以使用以下几种导入     

初中数学课堂教学的导入艺术

课堂导入是教师在进行一个新的教学内容或教学活动开始时,运用一定的方法恰如其分地吸引学生的注意力,让学生快速进入学习状态的一种方式.常言道：“良好的开端是成功的一半.”高超、新颖、别致的导入必然会为课堂教学的顺利展开奠定良好的基础.笔者一直努力探索,总结出了数学课的几种常用导入方法.     

初中数学课堂教学导入方法浅谈

良好的开端是成功的一半,对于初中数学教学也是如此。心理研究表明,当学生对于某些知识或技能产生迫切的学习需要时,就会引发学习内驱力,由此可见课堂导入的重要性。然而现行的初中数学教学中存在重教学内容而忽视导入的现象。有些教师认为导入太浪费时间,不如抓紧时间教书本知识或加强练习;有些教师导入形式过于单一呆板,没有起到良好的教学效果。对于学生而言,好的导入能激发他们的学习兴趣,增强他们的探索心理,使其能迅速进入学习状态。因此,初中数学课堂需要有特色的导入。那如何设计恰当而新颖的课堂导入呢？我在多年的教学实践中,总结出如下一些方法。     

初中数学课堂教学的导入方法

在新的课改背景下,我认为对数学教学创设一定的情境引入新课是很有必要的,既可以激发学生的学习兴趣,又可使学生知道学习这种知识的必要性．那么,如何在课堂上进行新课导入呢？在课堂实践中我有以下三种导入方法与大家探讨．     

浅谈初中数学课堂教学的导入

课堂的导入，是教师在讲授新的教学内容时，引导学生进入学习状态的教学行为。成功的导入，可以使所有学生集中思想和精力，投入到教与学的双边教学活动中，为培养学生的学习能力提供有力的条件。下面我就谈谈本人在课堂教学中对导入的几种不同形式的设计。     

浅析初中数学课堂教学导入的有效方法

导入是教师在一个新的教学活动开始时,将学生引入一定的学习情境的教学行为方式,是教师组织教学活动的一种基本技能。在新课开始时,教师如果精心设计教学的导入过程,创造教学过程的情境,可以唤起学生的注意力,稳定学生情绪,激发学生兴趣,使学生以良好的心态投入到紧张而有序的课堂学习中。     

数学课堂教学中的导入方法之我见

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”课堂的导人对学生注意力的集中是很有好处的。心理学研究表明,人对事物感知的印象是先人为主的．强化首次认识对后继学习至关重要。“学习的最好刺激．乃是对所学材料的兴趣”（布鲁纳语）,“所有智力方面的工作都依赖于乐趣”（皮亚杰语）。“万事贵乎始”。导人新课是课堂教学过程的第一个环节,是引导学生登上知识宫殿的台阶。是开启学生兴趣闸门的金钥匙,巧妙的导入,片刻之间就能营造一种浓郁的学习氛围,学习上课的积极性得到充分调动．进入良好的学习状态。这就为学生讲授新课内容缔造了良好的开端．有利于师生之间的情感互动。     

例谈高中数学课堂教学导入的几种方法

正作为农村普通高中的学生,他们是经过几次被筛选之后才进入学校的,基础薄、底子弱、意志不坚、数学学习水平差别较大,更有一部分学生学习习惯有待加强,很多同学是因为它是高考科目才学,缺乏数学学习兴趣,学习上不思进取,得过且过.他们在课堂开始时大多数还沉迷于课间的玩耍中,有时铃声也起不到作用,心神没有集中到课堂,精力分散,注意力不集中.而在课堂导入时能否使学生对这堂课产生浓厚兴趣、唤起其强烈的求知欲望是学生能否积极参与课堂、主动学习的关键.在高中数学的课堂教学中,导入是一个很重要的环节,它是     

初中数学课堂导入探究

初中数学课堂导入是每一代教育工作者相互探讨的一个重要话题.有效的课堂导入不仅可以让学生快速融入数学课堂中,而且能够提高学生的学习效率.实践证明,课堂教学中教师如果能够有效导入,新知对于学生来说将不再枯燥,     

浅谈初中数学课堂导入方法与技巧

初中数学与小学数学相比难度加大,使很多学生出现了不适应的现象,如不采取科学的教学方法和技巧,极易导致学生学习成绩下降,而课堂导入则显得更为重要。本文对此进行了研究和分析,在分析初中数学课堂导入重要性的基础上,就如何更有效地开展课堂导入提出了一些有针对性的方法和技巧,旨在为促进初中数学课堂导入更具有科学性提供参考。     

浅谈初中数学课堂教学导入法

一个良好的开始可以在很短的时间内使学生的注意力集中到课堂教学中,也能点燃学生对数学的学习热情,培养他们的学习兴趣.课堂导入要有针对性,思考性和趣味性,要让学生感受到学习数学知识的乐趣.     

初中数学课堂导入方法

万事开头难,讲课也是如此。对于初中数学课来说,一个良好的开始可以在很短的时间内使学生的注意力集中．全身心投入到课堂教学中来。我在几年的教学实践中,逐渐总结了几点导入方法,现整理如下。     

初中数学课堂教学导入方法例说

在初中数学教学过程中,导入非常重要,其不但能够让学生快速地参与到数学学习中,从而提高数学教学的有效性;还能让数学知识系统化,培养学生的学习观。一、复习导入法复习导入法是教学过程中最常用的导入方法,也是"温故而知新"的一种教学导入方法。在通过复习导入法来进行教学导入时,教师不但要将新知识与旧知识紧密联系起来,还要注重教学导入的联系点、问题情境的设置,为新知识的学习铺路搭桥、营造气氛。例如,在     

先声夺人,巧设导入——小学数学课堂教学方法新探

俗话说"良好的开端是成功的一半",在课堂教学中也是如此。如果我们在一开始就能让学生以积极向上的情绪去追求目标,激发强烈的求知欲望和兴趣,使学生处于亢奋状态,就能使整个教学活动高效进行和有效落实。因此,在     

初中数学课堂教学的导入艺术探究

课堂导入是每个教师都应该掌握的一门艺术。这门艺术要求教师在开始上课时,通过语言、动作、多媒体等方式,正确引出教学内容。新课的引入是一堂数学课的开端,就像是数学乐章的前奏,前奏动听,学生才想要听下面的内容。导入是否生动,是吸引学生的关键,良好的导入是数学教学成功的一半。本人结合自己多年教学经验,就初中数学这门学科的课堂导入艺术提出     

浅谈初中数学课堂教学的导入技巧

课堂教学要注重导入技巧,这已是广大一线教师形成的共识。有效的课堂导入能充分激发学生的学习兴趣．使学生在整个课堂教学中积极参与课堂教学活动．既利于活跃课堂气氛．又利于提高教学效率。一向被视为枯燥乏味的数学课堂教学尤其如此。针对这一问题．我结合自身教学实际,就初中数学课堂教学的导入技巧做一些探究。     

生物课堂的导入设计

课堂导入,指在课堂教学伊始的3-5分钟内,教师和学生所有教学活动的统称,导入环节在课堂教学中虽时间不长,但却十分重要。课堂教学的导入,犹如乐曲的“引子”,戏剧的“序幕”,负有酝酿情绪．集中学生注意力、渗透主题和带人情境的任务。     

生物课堂的导入设计

课堂导入,指在课堂教学伊始的3-5分钟内,教师和学生所有教学活动的统称,导入环节在课堂教学中虽时间不长,但却十分重要。课堂教学的导入,犹如乐曲的“引子”,戏剧的“序幕”,负有酝酿情绪．集中学生注意力、渗透主题和带人情境的任务。     

浅谈初中数学课堂教学的导入

<正>新课的导入就是需要根据教学内容灵活运用各种方法引出所要探究的问题,把学生引入学习活动中。如果教师设计好的课堂导入能让学生兴趣盎然、精神集中地投入新课的学习中,积极主动地参与课堂探究,就会产生很好的教学效果。那么,作为初中数学教师,如何正确认识课堂导入,在导入过程中可以采用哪些方法呢?一、课堂教学导入的必要性某种程度上说,课堂导入是否新颖有趣,能否激发学生对课堂的探究热情显得尤为重要,对整个课堂教学     

浅谈初中数学新课的导入方法

数学新授课导入非常重要,导入的好坏直接影响到学生的学习效果。良好的导入能集中学生的学习注意力,激发学生的学习兴趣,从而使学生很快地进入最佳的学习状态。教学中,笔者不断地探索这一课题,取得了一些心得。笔者就新授课导入的几种方法谈谈个人的见解。