“CR之星”

小编们从这个月众多的读者调查问卷、来信中抽取了几名幸运读者(名单如下),他们将获赠2013年2月号CR一本。恭喜,恭喜!!李彩玲(广东省化州市)、唐诗尧(湖南省邵阳市)、沈欣来(浙江省宁波市)、朱颖(广东省兴宁市)     

2012年第4期“读者之星”获奖名单

曾诗媛杨雅茜汤东澄杨玲玲成路姜晓娅喻文杰李木子汤捷羽范桂旻岑     

“搭建之星”搭建智慧

河北廊坊新世纪中学又迎来了一年一度的校园科技节。科技活动包括科技小发明、科技小论文、科技小制作、科普绘画、电脑绘画、动画制作、电子报刊等多种比赛项目,其中最为精彩的是科技小组的几位同学利用搭建之星软件平台制作的几款软件。     

基于网络与多媒体的“四位一体”大学英语教学模式

基于网络多媒体环境的大学英语"四位一体"的教学模式,可以培养学生综合运用英语语言的能力,特别是口语表达能力,并可全面地提高学生英语听、说、读、写、译的各项技能,对于提高学生学习英语的积极性和主动性有着非常积极的作用。     

“真情无限”有奖征答欢迎您的参与

为了感谢读者朋友的支持,也为了密切编渎之间的互动和沟通,把您的需要及时传达到我们手中,把我们的服务送到您的心坎上,我刊隆重推出“真情无限”有奖征答活动,真诚地欢迎您的参与。     

浙江省第二届“职教之星”名单

根据省教育厅职成教教研室《关于举办浙江省第二届"职教之星"评选活动的通知》(浙教职研〔2010〕6号)精神,经学校提名,各市职成教教研室选拔推荐,省评审委员会组织评审,杭州市中策职业学校杨晓波等100名优秀毕业生获浙江省第二届"职教之星"荣誉称号,现将名单予以公布。     

英语多样互动有“讲究”

互动是高效课堂的重要策略和手段,通过互动,能够极大地激活学生的思维,引导学生最大限度地参与课堂。初中英语教学中,教师要充分引导学生参与课堂,打造互动性课堂,从而让学生交流。然而,互动绝不是随意放任,无所作为,在互动中教师必须做好引导,做学生英语学习的引路人,这样,互动才能真正发挥应有的作用,体现应有的价值。     

“拼拼看”幸运读者大揭晓

下面是2010年下半年"拼拼看"活动第二批幸运读者的名单。请拼好了2010年下半年图片的同学赶快寄出拼图,我们将每期公布12名幸运读者名单,并奉送精美小礼品!(请在来信中写清自己的学校地址及姓名。)     

“健康快车”之两“快”——《初中生世界》“健康快车”栏目建设的做法

"我健康,所以我快乐",这是"健康快车"栏目开办之时,印在栏头的一句话。"健康快车"栏目创办几年来,这列快车一直健康行驶,在本刊举行的数次读者调查活动中,始终广受好评,是读者最喜欢的栏目之一。几年的     

提供平台，共赢进步--“阅读之星”评选活动带来的思考

读书可明理,读书助求知,读书促成材,拥有良好的阅读习惯非常重要,为了扩大影响,推动少年学生养成良好的阅读习惯,每年暑假,我镇图书馆均会联合镇区内各小学开展了“阅读之星”评选活动,效果良好,通过活动,参赛学生,学生家长以及图书馆本身皆获益良多。     

“疯狂英语”对高中学生英语学习的利弊分析

＂疯狂英语＂是当前高中学生提升自己英语水平所热衷的模式之一。本文对＂疯狂英语＂的学习方法进行了概述,结合例子分析,认为＂疯狂英语＂对高中学生的英语学习各有利弊。     

“拼拼看”幸运读者大揭晓

这是2009年下半年拼拼看活动第四批幸运读者的名单。请拼好了2009年下半年图片的同学赶快寄出拼图,我们将在每期公布12名幸运读者名单,并奉送精美小礼品!请在来信中写清自己的学校地址及姓名。     

“拼拼看”幸运读者大揭晓

这是2009年下半年拼拼看活动第二批幸运读者的名单。请拼好了2009年下半年图片的同学赶快寄出拼图,我们将在每期公布10名幸运读者名单,并奉送精美小礼品!请在来信中写清自己的学校地址及姓名。     

英语课堂之“游”龙“戏”水探析

英语有一句谚语：＂Education must be fun.＂（教育必须是有趣的）。兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是英语教学的一项重要使命。在现有的教学中我发现,小学生对英语学习的积极性在很大程度上是由兴趣决定的。几乎所有的孩子都是在兴致勃勃中开始学说A,B,C的。但是,随着学习内容的增加,学习要求的提高,学习过程的深化,学习上的困难和挫折不断出现,     

素质教育改革,“扶上马”还需送一程

在全球经济的大背景下,学好英语变得越来越重要。英语是当前世界上应用最广泛的语言,世界上一半以上的人在说英语,一些处于科技前沿的报纸、期刊,甚至网站都是以英语作为主要语言。因此学好英语有利于扩大学生的知识面,开阔他们的精神视野,甚至也为他们的进一步深造打下坚实的基础。但是英语毕竟不是中国学生的母语,由于英语和母语之间语言结构和思维方式的不同,使中国的高中生学起英语来非常吃力。尽管自上世纪八十年代以来,国家一直在提倡教育改革,学生的英语学习仍然收效甚微,针对这种情况,作者根据自己的教育实践,分析其原因,并提出一些具体的教育措施。     

“花样传接”幼儿之“球”

<正>在教学过程中,教师应与幼儿建立平等、友好、和谐的互动关系,应学会"蹲下来"与幼儿在同一平台上交流、对话,要乐意并善于"接住孩子抛过来的球",并能及时把球抛回给孩子。即在认真观察、倾听幼儿的基础上,对幼儿发出的信息和发起的动作及时地回应与反馈,并从中提取和生成鲜活的教育资源,适当调整原先设定的教学计划,在当时特定的生态环境下,根据师幼、幼幼互动情况,因势利导地组织幼儿参与自主创新的教学活动,使教学场景变得鲜活、生动、流     

创设平台,让“展示教学法”走红英语课堂

小学生天生活泼,爆发力强,有着潜力无穷的表现力与可塑性。在英语教学中,如果我们把"教—授"课堂,转变为以学生为主体的展示课堂,让学生们用"英语"学英语,想必能给英语教学注入新活力,让学生们更易接受。     

做“溪流小超人”,赢精美奖品!

参与方式:看到最后一页上的"我是溪流小超人"读者调查表了吗?只要你认真填好它并寄给我们,就有可能获得我们送出的神秘礼物一份哦!