语文新视野

绛紫色的天鹅绒幕布被徐徐地拉开,在变幻逼真的特定布景映缀下,演员们在戏剧的小舞台登台表演; 婴儿的一声啼哭掀开了漫漫人生路,在世间万象的特定环境陪衬下,每个人在人生的大舞台上场亮相。 正如莎士比亚《请君入瓮》一剧中的台词所说:“世界是一个舞台,男人和女人只是台上的演员。他们有命定的上台时间和下台时间,每个人在台上都要演出各种不同的角色。” 戏剧舞台上有台上台下之分,人生舞台上没有台上台下之分…… 在人生的舞台上,每个人都是演员。 毋须乔装打扮,毋须粉墨登场,每个人都俨然是本色演员; 无论精彩拙劣,无论长久短暂,每个人都有自己的一幕戏; 不管主角配角,不管正角反角,每个人都自觉不自觉亮相。     

演好角色 扮靓课堂

社会是一个大舞台，每个社会成员都在舞台上扮演着不同的角色，只有每个演员都演好各自的角色才能成就一出好戏。     

演好自己的角色

一位艺术家曾有过这样的论断 :“一位好演员 ,重要的不是让人记住他的名字 ,而是让人记住他演的角色。”其实 ,角色问题并非演员的专利。社会是一个大舞台 ,每个人都面临着如何扮演好自己角色的问题 :你是教师 ,必须为人师表 ,不误人子弟 ,无愧于人类灵魂工程师的称号 ;你是医生 ,必须培养自己高尚的医德医风 ,以救死扶伤为己任 ;你是记者 ,必须当好党和人民的喉舌 ,不搞虚假报道。正如俗语云 :干什么吆喝什么。只有每一个人都找准自己在社会的位置 ,演好自己所担负的角色 ,各就各位 ,修其身、谋其政、尽其职 ,才能实现自己的价值、保障社会…     

“角色教育”初探

角色是一种期待行为,是社会对个人职能的划分,是个人在社会分工中的地位及其社会联系。其原意是指演员在戏剧舞台上根据剧本而扮演的某一特定任务的专门用语。每个社会角色都代表着一整套有关行为的社会标准,因而,所有的角色皆是社会客观赋予的。作为社会的人,不论意识到与否,都在扮演着一定的角色。而且,每个人都扮演着多重角色。在众多的角色之中,职业角色是每个人扮演的核心角色。因为,它体现了社会的分工和社会期望。但“角色论”至今尚不为多数人所了解和认知。在人的角色行为中,常出现这样或那样的弊端,引发出不良的后果,甚至造成不应有的损失。这需要我们进行以下几个方面的工作。一、角色知觉“角色知觉”,即对角色的认知,包括两层意思:(一)对某人在社会上所扮演的角     

论秘书工作者的心理品质

凡有人就有心理活动,秘书人员有自己特定的活动领域,同样也存在着大量的心理现象。因此,秘书工作者在其职业活动中要重视自己的心理品质修养。 一.秘书工作者的心理品质是由其社会角色和职业动机决定的。 (一)秘书工作者的社会角色。所谓社会角色,是指一个人所处的社会地位,从事的社会职业,担任的社会职务。整个社会好比一个广阔的舞台,每个人都担任着一定的角色。秘书工作者担任着这么一个角色:在领导机关工作,但不是领导,却又以某种方式参与领导活动,并在其中发挥重要的作用。具体地说,是对领导起参谋和助手的作用,秘书的这     

中小学班主任角色的心理危机与调适

角色,指演员在舞台上依剧本所扮演的某一特定人物,后被人们引人社会学、心理学等研究领域,探讨个体在社会中的身份及其行为。角色实际上就是个体在特定社会关系中的身份以及由此而规定的行为规范和行为模式的总和。任何一个角色都有明显的社会规定性,承担或扮演一定的角色就是表明个人对他人、集体、社会要尽相应的义务和责任。作为中小学班主任,他既是教师,也是管理者;既是学生在学校的“家长”,又是学生的朋友：     

试论高校教学管理者的角色意识及其素质修养

“角色”的本意是指演员化装后要扮演的那个人物及其身份、地位、性格和所表现出的行为。生活在社会这一广阔舞台上的人们,无一例外地扮演着各自的角色。由于他们在一定社会关系中从事的职业不同,担当的职务不同,所处的位置不同,从而产生了不同的社会角色。社会角色是指个体在特定的社会和团体中所占有的适当位置,以及被该社会和团体规定了的行为模式,是社会对一个人的行为期待。任何一种社会角色都有相应的权力和义务,决定着他应该做什么,不应该做什么,以及如何去做。明确这一点就     

师范生的角色培养

角色,本是戏剧、电影中的一个名词,指演员在戏剧舞台上按照剧本的要求所扮演的某一特定人物。自从美国社会心理学家 G·H·米德将这一概念引入社会心理学之后,它便富有更加广泛和深刻的涵义。这里的角色不仅仅是指戏剧舞台上的特定人物,而是泛指社会群体中特定身份的个人。教师是社会这个大舞台上的一名角色。近年来,有的学者从教育社会心理学角度进行研究,引进了社会心理学的“角色理论”,探讨教师的角色行为和角色规范,为教育理论的研究开拓了一个新的领域。社会心理学认为,角色是后天获得的。角色形成是     

用系统论原则指导高校工作

一所谓系统,是指由互相联系、互相作用着的若干要素按一定方式组成的相对独立的统一整体.在物质世界中,任何一个相对独立的事物都是作为系统而存在的,系统性是事物的根本属性,每个系统都有与其相关联的四个方面,即由若干要素或称子系统所组成;要素与要素之间有特定的关系或机构;有着特定的功能以及与     

用两种情怀与世界相拥

<正>生活似舞台,每个人的生活都是一部"剧本",可是总会有人对你的"剧本"提出质疑,无须彷徨,无须挣扎,静静地用两种情怀与世界相拥。剧本一人生的舞台上,我们都有自己的"剧本意旨"——做人的原则。剧本意旨很难坚守,因为总会有那么几个演员质疑你的剧本。谁都不想放弃自己的剧本意旨,可是面对咄咄逼人的演员,面对生活中这些不可或缺的角色,我们该何去何从?是坚守,还是妥协?很多时候,我们欣赏那些能坚持自     

从晚清剧坛看普通观众对戏曲的影响

从晚清时期戏曲的生存状况看,观众对戏曲的生存和发展起着决定性的作用。这主要体现在三个方面：首先,观众的认可程度左右着每个演员与剧目的舞台命运;其次,观众的喜好与否决定着每个戏班及剧种的兴衰存亡;再者,观众的社会情绪可以影响到一个时代的演唱风格。     

运用公平理论 调节角色逆反——小学青年教师工作管窥

每个人都是以一定的角色,甚至以多重的角色在社会中生存的。每个人在社会中也都追求自己的最佳角色,这就是行为科学中所说的角色期待。良好的角色期待对人们的工作起着自觉的积极的推动作用,反之,畸形的角色期待则会产生对本职工作的角色逆反,造成消极懈怠,甚至影响工作。 纵观小学部分青年教师,由于特定的社会气候与学校小环境的影响,存在不少畸形角色期待,主要表现在以下几个方面:     

角色体验在阅读教学中的尝试

社会是个大舞台,每个人都在这舞台上扮演着不同的角色,而角色是随着身份的变换而变换的。面对学生,我是老师,面对老师,我是学生;面对父母,我是儿女,面对儿子,我是父母……面对家庭,面对社会,面对人生,角色支配着人的生活,角色决定着说话的角度。学生的主要角色是学习者,学习者又有多重身份、多重角色:有时会是读者,有时会是听众,有时会是研究者,有时会是实践者,同时还可进入教材中的特定角色。角色体验法就是通过学生模仿或扮演一些角色,使学生以角色的身份,充分表露自己或角色的人格、情感、内心冲突等问题。因此,在语文教学中,应有机地让…     

中学教育中存在的角色确定不当种种

“角色”本是戏剧中的名词,指演员扮演的剧中人物。在社会这个大舞台上,每个人如同戏剧中的演员一样,都要扮演一定的社会角色。人们并不能随心所欲地扮演任何角色,这正如戏剧中一位演员要担当某个角色,首先必须经过导演及有关人员认可和确定。恰当地确定一个人的社会角色,是其扮演好社会角色的基础和关键。可是,在现阶段,中学教育中一些社会成员对其他社会成员扮演的社会角色确定不当,这已构成了中学教育进一步发展的阻力。在中学教育中,角色确定不当主要表现在对他人所扮演的社会角色的期望也就是对这些角色的限制和要求不当,即没有准确地…     

英汉称谓语中的性别歧视语对比研究

称谓语是人类社会中体现特定的人在特定的人际关系中的特定身份角色的称呼.这种称呼总是反映着一定社会文化或特定语言环境中人与人之间的关系.本文从社会语言学的角度,对英语和汉语称谓语中的姓名称谓、亲属称谓及社会称谓进行了对比分析,进而揭示出其中隐含的性别歧视现象.     

浅谈声乐表演的舞台艺术

舞台表演是一种综合性场景变换艺术。一场精彩的舞台演出,涉及到人与物之间的关系,演员、表演、道具、机械等。本文深入浅出的从三个层次的探讨了声乐演员在舞台的表演艺术,讲述了对于声乐演员来说应该具备怎样的素质,以及演员本身对于音乐的理解和看法都对整个舞台表演艺术有着怎样的影响。     

浅议历史教师的角色意识

在纷繁复杂的人生社会大舞台上 ,每人都扮演着一定的角色 ,即在各种社会群体中居于一定的地位 ,具有相当的身份。而教师在学校教育这个人类亚系统中 ,也占有重要的位置 ,担负着“传道、授业、解惑”的角色作用。教学活动 ,主要是在教师的主导作用下 ,充分发挥学生主体意识过程中开展的。教师在教学过程中 ,扮演着重要的角色 ,成为教师心理的重要组成部分 ,并直接关系到教师基本素养的优劣。角色本是一个戏剧用语 ,原指演员在舞台上依据剧本情节而扮演的某一特定的人物 ,如京剧中的生、末、净、旦、丑等戏剧角色 ,后被人们引入社会学、心理学…     

论新老生同寝对大学生角色确立的意义

论新老生同寝对大学生角色确立的意义曲建武“角色”概念按其本意是指演员在戏剧舞台上按照剧本所扮演的某一特定人物的专门术语。社会学把它借用过来，指个人在社会关系体系中处于特定社会地位并符合社会要求的一套行为模式。换句话说，角色是一定社会关系所决定的个体的...     

管理行为中的辩证思考

每个人都生活在群体之中,人与人之间也就形成了各种各样的关系。按照整体性观点来看,人群中的每一个人都有其特定的地位和作用,他们之间既表现为互相作用,又表现为互相依赖,互相制约。时时处处都反映出人与社会,人与人之间的关系。马克思认为:人是社会关系的总和。因此,管理理论中的行为科学就应运而生,并成为管理理论中的一个重要流派。许多管理者都从以对“事”的管理转为对“人”的行为管理。由原来对“规章制度”的研究发展到对“人的行为”的研究。下面我就学校管理行为中的几个主要方面,     

体验师生角色互换的喜悦——缔造信息技术新型课堂之角色互换篇

角色是戏剧专用名词，也称“脚色”。指剧中人物及由演员扮演的舞台人物形象。在信息技术课堂教学中．我们学生扮演的角色是学生，老师扮演着老师的角色，都是真实本色演员出演。然而同一个角色演多了，自然就枯燥无趣又单调，