一种高效、价廉、耐久的新型碱缸

一种高效、价廉、耐久的新型碱缸南京大学配位化学研究所（２１０００８）宋乐新化学实验室经常使用各种玻璃仪器，用于清洗玻璃仪器的清洗剂主要有去污粉、合成洗涤剂、铬酸洗液以及酒精与烧碱的混合溶液（碱缸）等。通过实验观察、比较可以发现，仅用去污粉或合成洗涤剂...     

合成洗涤剂有毒吗？

合成洗涤剂有毒吗？张殿义合成洗涤剂的基本原料是以烷基苯磺酸钠和非离子表面活性剂为主体，同时配入一些辅助剂而制成。现今市场上出售的合成洗衣粉、洗衣膏、餐具洗涤剂、液体洗涤剂、洗发香波、浴液等，它们都具有肥皂所不及的优点，因而备受人们的青睐。但是也有人指...     

合成洗涤剂工业中的两次飞跃

本文回顾了合成洗涤剂工业发展中从大量采用磷酸盐到洗涤剂的无磷化的两次飞跃 .文中概述了磷酸盐对合成洗涤剂的重要贡献及其对人和环境的危害 ,介绍了无磷洗涤剂生产中磷酸盐的替代技术 ,进一步指出了目前我国洗涤剂行业亟待解决的问题     

合成A型沸石的软化水质和助洗能力

合成Ａ型沸石的软化水质和助洗能力二医大附属卫生学校（２０００９２）庄蟾芬工业用水和生活用水的硬度过大，会影响水的使用性能．如结垢盐会阻止洗涤过程中泡沫的形成，减弱洗涤效果．在合成洗涤剂中主要助洗剂是三聚磷酸钠，它具有软化水质，去除污垢和防止污垢再沉淀...     

乳化现象与表面活性剂的作用演示实验

表面活性剂常规演示实验介绍不多，这里试作一点补充．1表面活性剂、乳化现象在水中加入少量能使水的表面张力降低的物质（称为表面活性剂）．它可使与水基本不相混溶的油（如石油）以小油滴（直径为0．5～5μm）的形式稳定地分散在水中，这种溶液称为乳化溶液．例如我们用肥皂洗手、用合成洗涤剂去油污都是乳化现象的实例，牛奶中含有脂肪（油）、水、蛋白质等，为什么常温下油水不分层呢？是在蛋白质（表面活性剂）作用下形成了乳液．表面活性剂分子中含有亲水、亲油的基团，如十二烷基磺酸钠（合成洗涤剂）、高级脂肪酸钠（肥皂）都含有…     

测定阴离子表面活性剂注意问题的探讨

阴离子表面活性剂是合成洗涤剂的主要成分之一,主要是直链烷基苯酸钠和烷基磺酸钠类物质.     

合成洗涤剂与表面活性剂

本介绍了合成洗涤剂在日常生活中的应用,并介绍了表面活性剂的分类,结构特点以及今后的发展趋势。     

玻璃器皿的洗涤和干燥

物理实验中经常用到一些玻璃器皿，如烧杯、烧瓶、试管、玻璃水槽。托里拆利管、针管、Ｕ型玻璃管、培养皿等。这些仪器若不清洁，将直接影响到实验效果，甚至使实验失败。因此，在准备实验时，必须对待用的玻璃器皿进行认真清洗。１ 玻璃器皿的一般洗涤方法 ａ．用水刷洗是最简单的洗涤方法。将玻璃器皿放在水中浸泡后，用毛刷洗刷粘附于器皿表面的灰尘或可溶性物质，再用清水冲洗即可。 ｂ．用去污粉、肥皂、合成洗涤剂或洗衣粉。去污粉是由碳酸钠、白土、细砂等混合而成的，其碱性可去污，与固体物质发生摩擦作用而去掉多种污物；缺点是…     

荧光剂的概述及国内研究现状

荧光增白剂(Fluorescent Whitening Agents,FWA;Fluoresect Brighteners;Optical Brighteners),又名光学漂白剂在《染料索引》中是染料的一个类别,可形象的认为是一种"白色"染料,有些国家将其归到染助剂中。荧光增白剂发现于20世纪20年代,由于其良好的增白效果,目前已广泛应用在造纸、纺织、塑料、合成洗涤剂和皮革等工业中。1增白原理荧光增白剂的结构基本特征是:相对大的共轭体系,平面     

试行“工教轮换制”五年——帮助教师改造世界观的一个好途径

我校是个建校五十多年的老校,具有十五年以上教龄的教师约占五分之三。经过无产阶级文化大革命,教师对改造世界观的要求非常迫切,曾主动提出工人和教师定期轮换的建议,我们经过研究,并且得到了驻校工宣队员所在工厂的积极支持,从一九六八年底起,先后和色织九厂、合成洗涤剂厂建立关系,由学校组织教师分批到工厂当工人;工厂选派阶级斗争、路线斗争觉悟较高,有丰富实践经验的工人到学校担任教师。     

香皂与洗衣粉可否混用

在我们的日常生活中,常听到有人讲,用洗衣粉洗衣服后,衣领袖口等易脏处,若再用香皂去洗,这样就会降低其去污能力．因为洗衣粉显酸性,肥皂呈碱性,酸碱中和其去污力当然会降低,听起来似乎蛮科学;其实是一种误解．我们知道,香皂的主要成份是高级脂肪酸的钠盐（或钾盐）,此外还有香精、杀菌剂、活性剂等填料,在制作过程中需加入强碱,以及其本身的水解,RCOO－＋H2ORCOOH＋OH-,所以在使用时溶液显碱性,由于在制作中经过加酸中和,所以香皂的碱性一般较小．而合成洗涤剂的种类较多,按其结构可分为三种：阴离子型、阳离子型…     

洗涤剂的忧患

各类洗涤剂早已进入千家万户。它方便、实用、去污能力强,于是成为人们日常生活中的主要消费品之一。然而,你可能万万没想到,它并非尽善尽美,其最大的忧患就是对人体有某些潜在的损害。所有合成洗涤剂,包括各种洗衣粉、清洁剂、洗洁精和洗发香波等,主要成份是烷基苯磺酸钠,碱性较强。在洗涤过程中,既能彻底去除油污脏迹,也可经过皮肤进入人体,经血液循环流至肝脏,对淀粉酶、胰酶、胃蛋酶的活性有很强的抑制作用,导致体内酸性产物积聚,皮肤中的黑色素出现沉积。此种现象,如在皮肤破损的情况下,长时间的浸泡     

洗涤剂的现状和发展

洗涤剂是指按照配方制备的有去污洗净性能的产品,它以一种或数种表面活性剂为主要组分,并配入各种无机、有机助剂等,以提高与完善去污洗净能力。有时为赋予多种功能,还加入杀菌剂、织物柔软剂、荧光增白剂或有其它 功能的特殊添加剂。洗涤剂是以石油制品为主要原料的净洗制品,也称合成洗涤剂,以区别于传统惯用的以天然油脂为原料的肥皂。 表面活性剂是一种双亲性有机物,分子内至少有两种极性与亲液性迥然不同的基团,它     

“水质污染对生物的影响”实验的设计

＂水质污染对生物的影响＂是上海科技版高中《生命科学》第三册的一个选做实验。本文对原有实验进行了调整,通过对水蚤在合成洗涤剂、无机离子（2%KCl）、废电池浸出液的心率计数来证明水质污染对生物的影响。由于水蚤心率较快,通常在光学显微镜下计数需要两个学生合作完成,一个学生在显微镜下观察水蚤的心跳,每跳动一下时就用笔往纸上点一下;另一学生同时在一旁计时,一般数10s。由于视野小,很容易造成眼睛疲劳,导致计数中断,需要重新开始,以致时间上的浪费,同时影响计数的准确性。     

2001年高考化学模拟试题

埃宁移牢巴牢巴牢亡军亡牢粤牢巴牢尽牢色军赶,兮OlOl 可能用到的原子量:H 1 C 12 N 14016C一35 .5 K 39 Ca 40 Cu,64 第I卷(选择题共72分) 一、选择题(本题包括9小题,每小题4分,共36分,每小题只有一个选项符合题意) 1.现代以石油化工为基础的三大合成材料是() ①合成洗涤剂②合成盐酸③合成尿素④合成橡胶⑤合成氨⑥合成纤维⑦塑料 (A)④⑥⑦(B)①③④ (C)②④⑥(D)①②③ 2.两种短周期元素组成的化合物中,原子数之比为1:3,若两种元素的原子序数分别为a和b,则a和b的关系可能是() ①a=b+5②a+b二8 ③a+b=32④a=b+8 (A)①②③④(B)只…     

理论联系实际 提高教学质量

提高教学质量的关键是培养学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,在课堂上把抽象的知识具体化,把枯燥的知识形象化.一、教学与生产生活实践相结合生产生活中涉及到化学知识的现象较多,在进行课堂教学时,将这些现象与传授知识有机地联系起来,会激发起学生的学习兴趣,从而调动学生的积极性.如:在讲解硬水软化时,结合生活中洗衣服的实际,让学生根据所学知识解释用肥皂洗衣服时,为什么会在水的表面有一层白色漂浮物.原因是硬水中含Ca~(2+)、Mg~(2+)与高级脂肪酸反应,生成难溶盐的结果,若用合成洗涤剂则不会出现上述现象.在生产上,热水锅炉中的水必须软化,原因是硬水在加热时发生化学反应,产生水垢.水垢导热能力极差,在锅炉中会使锅炉的局部过热有发生爆炸的危险.在教学中用这类生产、生活中的事例来引导学生,使学生感到化学并不枯燥乏味,只要掌握了基本理论,学起来也是容易的,从而激发起学生学习化学知识的热情.     

单纯形优化试验对羽绒洗涤剂合成技术的优化

为了取得合成羽绒洗涤剂的最佳方法,通过单纯形优化试验,分别寻找到由阴离子型和非离子型表面活性剂合成洗涤剂时最有经济比较优势的二个配比:非离子型CTX-4=32;CTX-59;CTX-6=11;CTX-10=28;JC增溶剂=6;水=14.阴离子型:CLAS=21;CAES=12;CTX-10=8;CNENOL=4;JC增溶剂=6;水=49.通过阴离子型和非离子型洗涤剂的洗涤试验对比发现,常温时非离子型洗涤剂在经济性和强度上有明显的优点;温度接近水的冰点时,非离子型洗涤剂优势不再明显.并就不够新鲜的羽毛在洗涤时采用反自然零电位法的原理进行了介绍和探讨.对合成类似洗涤剂有一定的借鉴作用.     

上市公司国有资产流失的路径和特征分析

上市公司国有资产流失的路径主要有上市公司国有资产在沉淀中流失，在权益分配中流失，在转让中流失，在重组发行中流失，在增资配股中流失，在资产置换中流失，在内部人控制下流失，在政府干预中流失，在授权经营中流失，在关联交易中流失。特征：流失载体的特殊性，流失状态的无形性、虚拟性和立体性，流失具具有隐蔽性，流失具有不确定性、复杂性和关联性，流失具有历史性。     

浅谈立体几何中的“动”与“静”

动与静是事物状态的两个方面，动中有静，静中寓动，它们互相依存，并在一定条件下互相转化．在解题中，既要善于动中觅静，以静制动，也要能够静中思动，以动求静，直至动静结合．     

在互动中学习，在兴趣中求知

小学低年级学生想象丰富，口头表达欲望强烈。教学中，教师应力求贴近生活，贴近实际，巧妙创设情境，让学生在找中说，说中思，读中想，使学生主动参与，自主发展，提高语文素养。