发展农村教育关键是不断加强农村中小学教师队伍建设

发展农村教育,教师是关键。改革开放特别是党的十八大以来,我们党和政府始终把农村中小学教师队伍建设摆在优先发展的战略位置,农村中小学教师队伍建设取得了前所未有的成就。但总体上看,农村中小学教师总体短缺、结构不合理,一些地区教师待遇低、培训机会不足,职业吸引力不够,"下不去、留不住、教不好"的问题仍很突出。因此,多措并举,定向施策,精准发力,大力加强农村中小学教师队伍建设,确保城乡教育真正实现一体化发展,让广大适龄儿童都能公平接受教育,仍然是我国未来农村教育发展的关键。     

建德市农村中小学教师队伍建设的调查与思考

促成城乡教育均衡发展是构建社会主义和谐社会,贯彻落实科学发展观的重要组成部分。全面考量农村教育,尤其是经济欠发达地区的教育现状,不难发现,随着经济社会的发展,教育投入逐年增加,农村学校的办学条件得到了较大改善,城乡教育差异已逐渐由“硬件为主”,转变为“软件为主”即师资队伍的显著差异（不均衡）已演变为制约城乡教育均衡和谐发展的主要矛盾。作为一名基层教育人事工作者,笔者曾多次对建德市农村教育发展和中小学教师队伍现状进行调研和思考。     

关于我国农村中小学教师队伍建设的思考

农村中小学教师队伍的建设一直是我国教育的重点和难点。在农村,普遍存在中小学教师的专业化水平偏低、待遇不高及对师德建设忽视的现象,文章通过对造成这些问题的原因作分析,有针对性地提出了解决对策。     

加强农村中小学教师队伍建设的几点对策

镇原位于庆阳市西南部，作为一个人口大县、教育大县和国扶贫困县，其农村中小学教师队伍的现状存在比较突出的问题。主要表现是：     

农村中小学教师队伍建设刍议

农村中小学合理布局的目的是通过合理配置教育资源,实现教育资源利用效率和教育质量的提高,而教育质量提升的关键在于师资条件的改善。学校布局调整不仅是对教育有形物质资源的整合,更重要的是对学校人力资源的整合。它对农村中小学布局调整能否顺利推进具有决定性的意义。但从我们对中西部地区的湖北、河南、广西、云南、陕西、内蒙等6个省（自治区）38个县（市）177个乡镇中小学布局调整的调研情况看,目前农村中小学教师队伍建设尽管已取得了较好的效果,但还远远不适应布局调整后农村教育发展的需要。     

安徽省关于进一步加强农村薄弱学校教师队伍建设的意见

我省农村中小学教师约占全省中小学教师队伍总量的三分之二，在我省基础教育改革与发展中起着至关重要的作用。加强农村薄弱学校教师队伍建设，提高农村薄弱学校教师队伍的整体素质，对于促进基础教育均衡发展，构建和谐教育具有重要的战略意义。根据我省实际，现就进一步加强我省农村薄弱学校教师队伍建设提出如下意见：     

加强农村中小学教师队伍建设的几点思考

国务院《关于基础教育改革与发展的决定》，从实践“三个代表”重要思想和全面建设小康社会的战略高度．提出要优先发展农村教育。发展农村教育首先要建设一支“学历合格，结构合理，数量足够，质量优良，相对稳定”的教师队伍。但从整体上看，目前农村教师队伍状况与新时期农村教育改革与发展要求不相适应的矛盾还相当突出，必须引起高度重视，并切实采取有力措施加以解决。     

浅谈农村发展与偏远区域中小学教师队伍建设

近年来,随着国家对教育事业发展的高度重视,教师队伍建设取得了很大程度的进步,但农村尤其是偏远地区的教师队伍建设仍亟待加强。农村教师队伍管理建设应结合当地农村教育发展的实际需要并综合考虑农村当地办学条件和经济因素,采取合理、     

各地大力加强中小学教师队伍建设——湘西自治州大力加强农村中小学教师队伍建设

湘西自治州积极采取措施,大力加强农村教师队伍建设,有力地促进了全州义务教育的均衡发展。 一、实施教师公转住房建设工程,改善农村教师居住 条件为改善农村教师的居住条件,稳定农村教师队伍。2007年,湘西自治州启动实施中小学教师公转住房建设工程,按照“政府统筹、个人垫资、产权公有、以息抵租、周转使用”的原则,计划投入7165万元,用三年时间,改造、维修和新建农村中小学教师公转住房2568套,建筑面积14．9万平方米。截止2008年底,     

关于提升中小学教师队伍整体素质的思考

文章论述了中小学教师队伍整体素质的现状，分析了整体素质不高的原因，提出了提高整体素质的设想。建设一支高质量的教师队伍，适应高速发展的教育环境，势在必行。     

对农村中小学教师队伍现状及均衡发展策略的探讨

进义务教育均衡发展,是我国在即将全面完成"两基"攻坚任务之际,适应社会主义初级阶段基本国情,努力缩小城乡之间、地区之间、学校之间的差距,彻底改善农村学校和城镇薄弱学校的办学条件,而采取的又一项全局性、基础性和战略性举措.要想使这一利教、利民、利国的系统工程落到实处、取得实效,实现办好每一所农村学校和促进每一个农村孩于健康成长的发展目标,笔者认为,一定要正视教师队伍的现状,一定要采取必要的措施来首先推进教师队伍的均衡发展,从而为农村义务教育的均衡发展奠定根本保障.     

关于加强农村中小学教师队伍建设的研究

近年来,党和政府高度重视农村教师队伍建设,采取了一系列有针对性的措施,取得了一定的成效。但在我国农村依然存在着教师队伍结构不合理、师资配备问题突出、整体素质偏低等问题。基于此,必须建立投入保障机制、加强管理与培训、以城市带动农村教师发展,逐步加强农村中小学教师队伍建设。     

关于加强中小学教师队伍建设的思考

教师队伍建设已成为学校教育管理的一项十分 重要的工作,从某种程度上讲,是一项决定性的工 作。 1986年,美国卡耐基教育和经济论坛发表了题 为《国家为21世纪的教师做准备》的报告指出: “面向21世纪的美国人,必须认识到两点最基本的 真理:第一,美国的成功取决于更高的教育质量;第     

加强中小学教师队伍建设的管理策略

教师是构成教育最重要的教育内部环境之一,要实施素质教育,推进课程改革,实现基础教育的跨越式发展,必须加强中小学教师队伍建设。     

欠发达地区农村中小学教师队伍建设研究

当前欠发达地区农村中小学老师队伍现状不容乐观,农村教师结构性矛盾突出,工作环境极为艰苦,骨干教师流失严重,制约了农村教育事业的长远发展。文章分析了欠发达地区农村中小学老师队伍不稳定的主要原因,并提出政策要向农村教师倾斜、要建立农村教师培训长效机制、优化整合城乡教育资源、改善农村办学条件,大力加强师德教育,建设一支业务精湛、师德优良的农村教师队伍。     

农村小学教师队伍建设的思考

加强农村小学队伍建设是全面推进素质教育的需要，是促进小学教育均衡发展的需要，是构建和谐教育的需要。笔者认为，应着重从以下几方面加强农村小学教师队伍建设。[第一段]     

当前中小学教师队伍现状调查及对策

一、当前教师队伍的现状 如今农村贫困地区的一些青年教师受市场经济的诱惑．不思进取，不能忠于职守．整天向钱看。这方面，有的学校校长有之．教师有之，更有甚者学生亦有之。他们整天对教育事业本职工作不精益求精，不进行新课程研讨。尤其是一部分代课教师更显得突出，如：某校一青年教师在一堂观摩课上，写了七个生字，竟写错四个，那么，这样的教师能胜任教学工作吗？还有一些教师连简单的修改病句都不懂．学生问其病因，自己乱说一通，至于语法、修辞、逻辑更无从谈起。     

关于加强贫困地区中小学教师队伍建设的几点思考

一、当前贫困地区中小学师资队伍现状总的来看,“十五”以来,贫困地区的基础教育得到了长足的发展,教师队伍的整体规摸初步适应了教育工作的总体要求,教师队伍的结构总体上得到了改善,教师队伍的整体素质进一步提高,教师的社会地位和福利待遇不断提高,全社会尊师重教的风气正在形成。但是,毋庸讳言,我国西部与东部的差距不仅表现在经济和生活环境方面,也表现在社会、文化、教育等各个方面。同东部经济发达地区相比,西部地区基础教育的发展很不平衡,15%未普及义务教育人口覆盖地区,大部分都集中在西部地区,尤其是西部的少数民族贫困地区,师资…