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This study investigated context-dependency of learning as an indicator for students' potential to continue learning after graduation. We used Maton's theoretical concepts of ‘cumulative’ and ‘segmented’ learning, and ‘semantic gravity’, to look for context-independent learning in students' assessments in a Journalism curriculum. We postulated whether the curriculum constrained or enabled cumulative learning. Students' responses to assessments were coded by their degree of context-dependency, or semantic gravity. We found that, firstly, students are overly successful in producing context-dependent answers but struggle to deliver context-independent responses. Secondly, students were not effective when they used higher level knowledge principles without the foundation of lower level ones. Lastly, the marking criteria were encouraging markers to reward context-dependent answers over context-independent ones. This study has implications for educators interested in curriculum design that enables cumulative learning in discipline specific contexts. 相似文献
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林朝晖 《宁德师专学报(自然科学版)》2010,22(3):258-260
根据2002——2009年宁德市森林火灾统计,分析了森林火灾发生的时空规律.结果表明:森林火灾的年际间波动较大,森林火灾的发生与气候变化呈紧密关系.森林火灾主要发生在春季和冬季,特别是10月~翌年4月,2-3月份的森林火灾最为严重;一天当中,中午最易发生森林火灾;引起森林火灾的火源主要是农业生产用火(58%)和非生产性用火(占41%,主要为吸烟和扫墓). 相似文献
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集体林权制度改革后森林防火面临新的形势,政府的森林防火职能与作用急需转变。要强化政府的森林防火消防监督检查职能;推动林农参与森林防火工作,建立政府、个人共同防火的新机制;解决好森林防火基础设施建设和火灾扑救工作中与林农利益冲突的一些问题;推动森林火灾保险工作的开展;加强法制建设,依法行政,做好管理和服务工作。 相似文献
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邢力文 《通化师范学院学报》2013,(2):54-57
2003年至今,集体林权改革已接近10年,虽然取得了较大的成就,但也存在诸多问题。其中,林农的收益权无法实现,即采伐权无法得到实现尤为重要。该文以集体林权改革为背景,通过优化森林采伐限额编制、简化森林采伐行政许可制度等途径,使各林权主体的权益得到充分保障,使关于森林采伐的法律、法规更加健全和完善。 相似文献
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集体林权改革背景下森林采伐制度的完善 总被引:1,自引:0,他引:1
邢力文 《通化师范学院学报》2013,(3):54-57
2003年至今,集体林权改革已接近10年,虽然取得了较大的成就,但也存在诸多问题。其中,林农的收益权无法实现,即采伐权无法得到实现尤为重要。该文以集体林权改革为背景,通过优化森林采伐限额编制、简化森林采伐行政许可制度等途径,使各林权主体的权益得到充分保障,使关于森林采伐的法律、法规更加健全和完善。 相似文献
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王锡华 《潍坊教育学院学报》2001,14(2):33-37
青州市仰天山保存了一片发育良好的落叶阔叶杂木林 ,通过植物区系地理学的研究发现 ,该林内植物种类丰富 ,区系地理成分复杂 ,温带特征明显 ;而且古老成分多 ,发育年代久 ,种类混杂程度高 ,省内罕见 相似文献
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贾峥 《湖北第二师范学院学报》2012,(2):22-25
本文采用野外取样调查方法,主要在山西霍山北平林区选择了具有代表性的灌丛如黄刺玫、榛子、虎榛子、连翘、辽东栎、荚迷等灌丛林窗为研究对象。从林窗的大小、形状、结构、环境特点、种类成分等方面调查暖温带灌丛自然林窗的一般特征。共取林窗40个。研究结果表明:本区灌丛破坏程度比较严重,而且破坏时间比较早。植被丰富。榛子、黄刺玫、连翘是优势种群。 相似文献
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《赣南师范学院学报》2022,(3):113-115
随机森林是采用Bagging组合方法集成的决策树集合,在数据分类、预测领域应用广泛.Bagging组合方法在机器学习中具有代表性,但对于实际的大数据挖掘仍存在一些不足.mBagging是基于Bagging组合方法的一种改进,具有更高的统计功效、更低的假阳率以及更快的运算速度.采用全基因组SNP仿真数据集的实验表明,基于mBagging的随机森林运算速度明显快于传统的随机森林,且在保证OOB袋外错误率不劣化的前提下,判断风险SNP的准确率得到了提高. 相似文献
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我国森林防火体系中现行的野外火源管理制度与林区人民的生产、生活存在矛盾。要加强森林火险预警系统建设,建立森林火险预警响应机制,实现以人为本,科学管理,统筹兼顾森林安全和林区人民的生产、生活用火,科学调配有限的防扑火资源,提高森林火灾的综合防控能力,减少森林火灾的发生。 相似文献
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林业发展的基础是森林资源,森林的多少和质量的好坏,直接关系到科学发展观能否真正落实。新中国成立60年来的林业建设,森林资源增长方式总体上走的是外延扩大为主的发展道路,以提质增效为重点的森林经营无力顾及,森林结构和质量问题十分突出。忽视森林经营工作有主观和客观两方面原因。切实推进森林经营工作具有迫切性和紧迫性。抓好森林经营要以科学发展观为统领,实现五个转变,处理好六个关系,做好九项工作。 相似文献
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毛健 《英语大王(小学)》2013,(6):10-12
Hello, I’m a tiger. I come from Asia(亚洲). My fur* is orange and yellow. You can see many black strips(条纹)on my fur. I have a big mouth and very sharp teeth. My claws(爪子)are sharp, too.I’m very strong and cool. People call me"the king of the forest". 相似文献
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This article reflects on the purposes and functions of examination criteria for Masters' research degrees with creative practice components. With a particular focus on dance projects that incorporate both a performed and a written expression of the research, we consider how a rubric for creative practice research degrees might address formative and summative assessment purposes and clarify goals for learners, supervisors, examiners and academic institutions. Our discussion is situated within a South Pacific postgraduate learning context and is informed by post-colonial and post-Cartesian concerns over how dance knowledge is recognized in global academia. Much current literature has argued how particular research methods and diverse approaches to the presentation of research outputs can destabilize dominant, logocentric methods of valuing knowledge. Our queries extend this argument into the actual quantifiable measuring and evaluation of such knowledge, which Masters' grading necessitates in order to maintain its value as an institutional currency. This leads to the reflections on the rubric for Masters' degrees with Creative Practice components that is currently used within the Dance Studies programme of the University of Auckland, and how this rubric might be seen as contributing to an evolving ‘cultivated’ community of practice within postgraduate examination. The rubric continues to grow through ongoing consultation with postgraduate students, supervisory staff, internal and external examiners and international experts in creative arts academia. Our reflections extend the argument for how creative practice might be further rationalized within academia. 相似文献