用高职高专教育理念构建我院商务英语专业教学体系

本文从高职高专教育理念出发，探讨了商务英语专业培养目标的确定，构建商务英语专业教学体系的基本原则，并且详细阐述了我院商务英语专业理论教学和实践教学体系的的构成，指出了商务英语专业建设的发展方向。     

高职商务英语专业立体化实践教学体系的构建与实践

实践教学是高职院校培养应用型人才过程中至关重要的一环。在分析高职商务英语专业实践教学存在的主要问题的基础上,广州科技贸易职业学院商务英语专业构建了“三融合、四平台”立体化实践教学体系,并从课程体系、师资建设、实践条件和评价体系四方面探索保障该体系有效实施的措施,为高职院校实践教学的创新与发展提供借鉴。     

高职教育实践教学体系的构建

构建实践教学体系，是由高职学院的性质所界定，它有助于改变高职教育理论脱离实际的教学状况，加强学生实践能力和适应能力的培养，促进学生综合素质的全面提高，以适应经济、社会发展的人才培养格局的要求。实践教学体系的构建，应以转变教育教学观念、优化课程结构、造就“双师”型教师队伍，促进科技成果转化、加强实践基地建设为重点。     

高职建工专业实践教学体系研究

本文分析了当前高职实践教学的现状,从几个方面分析存在问题和解决的办法,并进一步提出了我系建工专业实践教学体系的构建方案.     

高职商务英语实践教学体系构建研究

科学的实践教学体系的建立,对高职学生职业技能的养成具有重要意义。以职业技能为核心的人才培养模式,是高等职业教育采用的主要培养方式之一。针对高职商务英语人才培养目标,高职商务英语实践教学体系构建要以工作过程为导向,以职业技能为核心,以实习基地建设为基础,构建符合职业教育培养目标的实践教学体系。     

准确定位商务英语学科及专业构建商务英语专业实践教学体系

本文进一步厘清了商务英语学科及专业概念,即商务英语=英语∩商务,商务英语专业=英语∩商务技术专业;在此基础上详细探讨了建设商务英语专业实践教学体系的内涵、实践教学目标、实践教学内容、实践教学要求以及校内外实践教学条件的保障措施等问题,为构建商务英语实践教学体系提供了理论依据。     

高职财会专业实践教学体系的构建

高职财会专业实践教学体系作为该专业课程体系的一个重要组成部分，承担着对学生进行技能培养和训练的重任。笔者现就构建该专业实践教学体系谈一些看法。一、总体思路和基本原则构建高职财会专业实践教学体系应立足本专业实际，认真学习、借鉴国内外的研究成果，如CBE、MES、双元制以及“宽基础、活模块”等教育体系和教学模式，努力突出实践教学特色。构建时应依据“以市场需求为导向，以职业能力为本位，以全面素质培养为重点，以理论指导技能强化训练”的总体思路。实施中应遵循以下基本原则：１．认真坚持适应社会经济发展需要的原…     

高职院校商务英语专业实践教学体系的构建和思考

构建商务英语专业实践教学体系是由高职教育特点和人才培养目标所决定,对于改变商务英语专业实践教学现状、培养高素质技能型人才具有重要意义。应在做好单项训练、综合训练等校内实训基础上,不断强化改进校外基地实训,构建具有“高职”特色的商务英语专业实践教学体系。     

基于工作过程的高职商务英语专业实践教学体系的构建

实践教学体系是高职教育内涵的核心,它决定了高职人才培养目标的实现。商务英语作为一个实践性很强的应用型专业．需要学生具备良好的实践操作能力和解决实际问题的能力。因此,商务英语实践教学体系的建立对学生职业能力目标的实现是非常必要的。     

高职商务英语专业实践教学体系的构建

实践教学是高职教育教学的主要内容,是培养学生职业技能的主要途径,从商务英语专业实践教学体系的构建原则和目标出发,探讨高职商务英语专业主要实践课程的设置和主要实践教学环节的设计。     

基于建构主义的高职商务英语专业实践教学体系探索

高职商务英语专业实践教学是培养高技能应用型人才的关键环节。本文基于建构主义理论,通过对学生职业能力的分析、实践教学目标体系的定位、实践教学内容的设置、评价管理体系的规范、＂双师型＂师资的培养、校企合作校内外实习实训基地的建设等六个方面进行研究,以期构建科学合理的高职商务英语专业实践教学体系。     

高职商务英语专业实践教学体系的改革

实践教学体系的改革是高职商务英语专业办出质量、办出特教学体系的构建和有效实施,依赖于对实践教学改革内涵的正确理解、实践教学目标的准确定位、实践课程的准确设置和实践教学条件的不断优化.     

高职商务英语实践教学模式探究

近年来,随着中国经济的迅猛发展,商务英语热逐年升温,既精通英语又有扎实的国际商务实践经验的高素质复合型人才已成为社会上炙手可热的人才。越来越多的院校开始设立商务英语专业,与此同时,商务英语实践教学的研究也越来越引起人们的高度重视。要加强商务英语实践教学,就要建立健全稳固的商务英语校外实训基地,强化训练学生的商务英语专业技能;构建具有高职特色的＂双证融通＂的教学方式,探索具有专业特色的工学结合途径,使企业需求与学生实训真正接轨。     

高职商务英语专业实训教学改革初探

高职商务英语专业实训教学是商务知识和英语交际运用的重要环节和方式,是实现专业培养目标和人才培养规格的有效途径,其改革思路为：加强师资队伍建设,制定规范具体的实训指导书,加强实训教学过程的科学化管理,与考证结合提高学生竞争力,建立稳定规范的校外实训基地.     

论高职教育实践教学体系的构建

实践教学是培养职业经验和职业综合能力的最主要途径和手段,在整个高职教育教学体系中占有极为重要的地位。高职院校应当以培养学生实践能力和创新精神为重点,在实践教学体系的构建,即校内外实践教学基地建设、实践教学师资队伍培养、职业资格的培训与认证等方面进行摸索、改革,逐步形成自己的办学特色。     

谈高职商务英语专业课程体系建设

高职商务英语专业课程体系建设应以培养定位,即具有外语能力的商务型实用人才为目标.建立以商务理论常规教学、应用性实践教学、英语技能学习为中心环节的实践课程体系,强调学生的实际操作能力培养,并将教学与社会职业资格鉴定有机结合.     

高职商务英语模块化实践教学体系建设研究

实践教学是高职院校实现人才培养目标的重要环节。在高职商务英语模块化实践教学体系建设过程中,要坚持把职业能力培养作为建设目标,以工作任务为依托设置模块化实践教学内容,以能力为本位制定过程性实践教学评价体系,同时积极建设和开拓高仿真的校内外实训基地,并将其真正融入实践教学体系中。     

高职学前教育专业实践教学体系研究

通过问卷法对营口职业技术学院学前教育专业实践教学情况进行调查,并通过访谈法对幼儿园园长及教师对实习学生的能力要求进行调查,了解高职学前教育专业实践教学目标、内容与实施、教学评价、实习单位反馈等实践教学现状,发现不足之处。为改革高职学前教育专业实践教学提出具有针对性的解决对策:完善校内实践教学目标、内容与实施体系;完善实践教学管理机制,加强师资队伍建设;完善实践教学评价考核机制。     

高职教育实践教学体系及构成要素研究

实践教学是体现高职教育特点，实现高职教育培养目标的最主要途径。高职教育实践教学体系由目标体系、内容体系、管理体系以及保障体系构成。这四个体系相互影响，相互作用，共同决定着高职教育实践教学的成败。