对高校校园绿化建设的几点建议

在阐述高校校园绿化建设与学校精神文明建设的关系问题的基础上,重点探讨了环境育人的重要性,从校园绿化规划指导思想,校园绿化总体构思,布局手法和特征,校园绿地规划内容及校园植物配植运用等方面进行了分析,提出了几点建议,以达到构建“和谐校园”的目的。     

浅谈高校校园的绿化规划

高校校园是教职员工工作和学习的重要场所,绿化建设的好坏,对师生员工的身体健康有着不可忽视的作用。因此,各高校应根据自己的特点,有一个比较合理的绿化规划。1.规划原则1.1 合理布局,统分结合高校校园的绿化要做到全面规划,合理布局,形成点、线、面相结合而又自成系统的绿化布局。使其充分发挥绿地的卫生     

搞好绿化、美化,适应环境育人需要

下面就我院如何规范绿化工作,适应办学育人的需要,谈一点粗浅看法。1.保持原有框架,不断进行完善,提高绿化档次我院校园占地不足40亩,其中绿地占总面积的1/5多一些。由于院空间所限,绿地多数围绕着主体建筑,独立的绿地较少;同时水泥地面较集中,道路将校园分割较碎,给绿化美化工作加大了难度。对此专家在我院绿化规划中提出:校内周边植大树,形成绿色屏障,挡风遮阳;主体建筑四周分区绿化,用低矮树篱将道路绿地分开;视主体建筑型体,在周边绿     

城市绿地结构和空间布局研究——以合肥市为例

合肥市绿地结构和布局存在的问题主要表现为：社区绿化薄弱,城市公园数量有限;生态防护绿地体系不健全,存在绿化盲点;城市绿地经济没有形成规模和品牌,对地区经济发展贡献弱。要改变这种状况,必须结合已有的绿地基础,坚持以人为本,建设便民公园;提升主城绿化品质,构建绿色生态走廊;塑造形象,打造外围花卉苗木生产基地。     

师法自然 环境育人——绵阳师专校园绿化建设工作纪实

校园绿化工作对于促进学校的精神文明建设,具有重要作用。十多年来,在搞好校园的绿化工作,优化育人环境方面,我们倾注了很大精力,作出了艰苦的努力,取得了可喜的成绩。我校自81年以来被省、市评为绿化先进单位,园林式单位,1995年和1996年又被评为四川高校校园文明建设先进单位和四川省“绿化百佳”之一。 1.建设一个优美、高雅,充满园林情趣的校园我校是七八年经国务院批准建立的一所高等师范学校。位于绵阳市雏凤山麓,芙蓉溪畔,占地318亩。建校初期,这里百分     

浅谈生物教学如何为校园"绿色工程"建设服务

中师生物学是一门基础学科,其中有许多知识与校园绿色工程有关。所以在教学中教师以教材为本,讲授校园绿化知识;以校园为依托,组织学生进行校园“绿色工程”建设的实施;设牌挂签,普及绿化知识;在校园“绿色工程”建设中,提高学生心理素质。从而既使学生学到了知识、掌握了技能,又绿化、美化了校园。     

让互助成为习惯 把研究当做常规 张家港塘市小学寻求校园文化建设新途径

江苏省张家港市塘市小学始建于1909年,1996年易地新建,2004年被评为江苏省省级实验小学,2007年3月转评为苏州市教育现代化小学。学校占地面积28214平方米,建筑面积11808平方米,绿化面积12060平方米;现有学生1247人,教师67人。     

浅议提高校园绿化养护管理水平对策分析

如何保护好绿化成果,更好地体现校园绿色文化内涵,持续、健康、充分地发挥校园绿地的生态、文化、美化、科普教育等重要功能成为人们关注的焦点。一、校园绿化养护管理的特点(一)校园绿化养护管理的连续性和时滞性     

高职园林专业教师参与校园绿化管理的尝试

咸阳职业技术学院利用校园绿化管理,探索构建园林专业校内实训基地,把园林专业教师纳入到校园绿化管理中来,充分发挥教师的专业技能,真正发挥＂双师型＂教师的作用,既有效地构建了园林专业校内实训平台,又充分发挥了教师解决校园绿化管理中面临的技术难题的作用,将学生职业技能培养与校园园林建设、园林绿地养护紧密结合,起到推动教学和校园绿化管理改革的双重作用,收到了良好的效果。     

着眼于“基础厚实立体发展”——上海市嘉定区第一中学掠影

嘉定一中创办于1926年,采嘉定教化之灵气,70多年历史辉煌。学校(?)1958年被评为上海市首批重点中学,1985年起率先停办初中成为高级中学1998年列入上海市11所寄宿制高级中学,1999年易地新建后迁入新址办学现有33个教学班,1600名学生,近200名教职员工。新建后的校区占地160余亩,建筑总面积4.2万平方米,校园网络设施配(?)齐全,教学区、运动区、生活区布局合理,绿化覆盖率达44.5%,是一所按现(?)     

方法多样 教科联姻——地理园(室)辅助教学的尝试

我校的地理园(室)建设由于校领导的重视与支持和教师的积极努力,具有起步较早、内容较全、规模较大、与校园美化有机结合诸特点。如建于1987年的地理电教室;1993年再次新建的6m直径天文台(含300mm折射望远镜等)。此外,气象观测站、地震观测室、地质地貌园(走廊)、乡土地理园等均一应俱全,总面积约400m~2。它们布局在教学楼之间的空地中,与校园绿化、美化有机结合,不但便利了地理教学和     

校园绿化与"绿色课堂"

"绿色课堂"是特定条件下形成的、独有的、有组织的义务劳动形式.第一,充分利用学生公益劳动课的机会,合理利用人力资源,绿化、美化校园,减少开支.实地观察、栽种植物、贴近自然、走进生活,学生们对此很感兴趣;生动、形象的公益劳动课,能使他们真正体验到绿化、美化的劳动成果来之不易.这不仅增强了学生们的学习兴趣,也调动了学习的积极性和主动性.第二,建立教职工义务劳动制度,开展单位义务劳动竞赛.在校园里栽种花草树木,亲自动手,让教职工们感到环境的改变就在自己的手中,润物无声,实现环境育人.第三,实行宅前绿地部分领养制.充分调动广大家属们的积极性,自己动手美化家园.     

校园绿化之我见

校园是师生学习、活动的场所,在校园内植树、栽花、种草,能有效地改善校园环境,有利于师生的身心健康和全面发展。绿化美化好校园,能培养学生的爱国主义情感,陶冶学生爱美、审美、创造美的情操;也有利于各学科的教学。几年来,经过全体师生的共同努力,我校的绿化工作已初具规模,1993年被评为“省级绿化先进单位”。具体做法如下:     

新乡高校校园绿化植物调查与分析

以河南省新乡市具有代表性的5所高校的校园绿地作为研究对象,采用实地调研的方法,从树种选择、植物配置、植物观赏性等方面研究了新乡市大学校园绿化植物的现状及特征,分析了校园植物配置中存在的问题,并提出了相应的对策和建议.研究为更好地指导高校校园绿化,合理建设绿色校园、生态校园、和谐校园提供了参考依据.     

树立环境育人观念 建设园林式的学校

郧阳师范高等专科学校是1978年2月经国务院批准成立的一所普通高校,占地400余亩。建校初期,杂草丛生、荆棘遍地、乱石垒垒,学校边建校边绿化,经过十多年的艰苦奋斗,绿化达到了一定的水平。1992年被省教委评为绿化合格学校。1995年、1996年又进行了大规模绿化、美化工作,从而使校园绿化跃上新台阶,绿化面积达27万     

泰和二中倾力打造"园林式"校园

泰和二中被评为省园林化先进学 校,这是该校在推进校园园林化过程中 继获得省绿化先进学校称号后取得的 又一佳绩。 该校紧紧围绕校园环境建设规划, 高标准、高品位打造环境工程,营造一 个幽雅舒适的环境,让师生安心、静心 和舒心。近三年来,学校每年投入近20 万元用于改善校园环境,绿化美化学生 公寓、教师公寓前后空地,培植草皮,栽种绿树,堆砌假山等,校园内修建了红 烛园、耕耘园、红蕖池和思国亭,校园大 道安装路灯和“开启未来”大型钢雕,正 在建设文化广场和植物园。校园内一年 四季生机盎然,香樟婆娑多姿,海桐青 翠欲滴。栽下千棵…     

浅谈高校园林绿化

校园环境包括物质和精神两个方面。校园绿化既是物质因素又是精神因素。因此一流的学校其校园绿化也应是高水平的。但由于受诸多因素的制约,高校校园绿化中还存在着一些问题,现从三个方面进行探讨。一、高校的绿地指标原教育部颁发的《一般高等学校校舍规划面积定额》中规定,     

浅议中小学校园绿化规划设计

校园绿化规划设计的过程是实现人与自然和谐的过程.优美的校园绿化环境,对师生具有激励和导向作用.本文从校园绿化规划设计应该把握的设计原则的基础上,结合学校的特点和特色从规划布局、植物配置、景观营造三方面来论述校园绿化规划设计要点.     

因地制宜,谱出一片新绿

近年来,惠州市惠阳区沙田镇中心小学随着办学层次的不断提升,旧有校园的绿化布局已不能体现教学层次发展的要求.随着各项硬件设施的完善,为配合整个校园环境的布局,学校因地制宜地规划了校园的环境绿化,使学校的校容校貌发生了巨大的变化.如诗如画的校园风光,布局合理的校园建筑.鸟语花香的校园景致,整齐光洁的道路,给学生以巨大的精神力量.     

学校剪影

全民义务植树运动开展以来。泰州市第二职业中学师生共同努力。以绿化校园为中心,把绿化、净化、美化结合起来,年年有新招,步步上台阶。学校总面积22035平方米,绿化面积11006平方米,绿化覆盖率达到49.95％。从1989年以来,学校先后六次被评为泰州市绿比先进单位,并被评为泰州市花园学校,扬州市绿比先进单位。绿比校园,美比环境,促进了学校精神文明建设,现在学校为扬州市文明卫生学校、扬州市文明单位、江苏省德育先进学校。该校坚持环境育人,一是专门建立了绿化领导小组,由总务处主任任组长,学校一位校长直接分管。绿化小组做到每年冬前研究调整布局,冬春