从教学诸环节入手实现高职培养目标

培养高素质人才,培养知识型劳动者,是面向２１世纪高等教育的中心任务。目前,我国大力发展高等职业技术教育的目的就是要贯彻落实党的十五大精神,着力培养多种多样的高素质的劳动者,充分开发人才资源,造就建设现代化的社会主义的生力军,为国家建设和国民素质的提高...     

教学艺术:从理论到实践

教学艺术作为课堂教学个性化的模板,一直是广大教师研究和学习的重要部分,随着新课改的稳步推进,如何运用教学艺术来指导教学成为了关键。特别是教师在教学语言艺术上的运用,更能突出体现教学艺术的理论基础和特点,本文力求对教师课堂有效教学提供借鉴意义。     

教学艺术：从理论到实践

教学艺术作为课堂教学个性化的模板,一直是广大教师研究和学习的重要部分,随着新课改的稳步推进,如何运用教学艺术来指导教学成为了关键。特别是教师在教学语言艺术上的运用,更能突出体现教学艺术的理论基础和特点,本文力求对教师课堂有效教学提供借鉴意义。     

策略理念:道德建设从理论到实践的枢纽环节

道德建设策略理念是道德建设理论、思想,在行为者价值结构、知识结构和精神世界的内化,是行为者实际认同、接受、建构的思想、观念。在道德建设从理论到实践的转化中,策略理念具有枢纽功能。现实的道德建设策略理念问题主要表现在价值前提、理论前提和事实前提三个方面,解决问题的对策应主要包括教育改进、宣传拓展和制度创新等。     

策略理念：道德建设从理论到实践的枢纽环节

道德建设策略理念是道德建设理论，思想，在行为价值结构，知识结构和精神世界的内化，是行为实际认同，接受，建构的思想，观念，在道德建设从理论到实践的转化中，策略理念具有枢纽功能，现实的道德建设策略理念问题主要是表现在价值前提，理论前提和事实前提三个方面，解决问题的对策应主要包括教育改进，宣传拓展和制度创新等。     

从主义到问题 从理论到实践

美国著名的音乐理论家、教育家雷默教授的《音乐教育的哲学》是对音乐教育哲学进行系统论述的一部著作。雷默教授所提出思辨主义、形式主义、表现主义三种艺术观的为我们的音乐教育提供了可供选择的三种哲学来源，也为我国音乐教育界亟待解决的问题提供了理论上的依据。     

从理论到实践：数学史融入数学教学

数学教育应该从数学史中吸取养料，来丰富数学的教与学；同时，对数学史与数学教育的研究，也需立足于课堂教学．离开教学实践，我们的理论研究将变成无源之水、无本之木，从而变得空洞而难以让人由衷地接受，从而丧失用武之地．在《数学教育目的的深化和拓展：数学史的视角》一文中，笔者从理论层面就知识和技能、能力，态度、情感价值观，国际视野和多元文化四方面论述数学史引入数学教育，其目的发生的深化和拓展．而《中小学数学课程中数学史的呈现方式》，研究的视角从理论转向实践，介绍了数学史在数学课程中呈现的4种方式．进一步，本文关注数学教师和课堂教学，结合教学案例从广泛阅读、深入挖掘、全面渗透、有效使用4个方面说明数学史如何融入数学教学．     

反馈信息:从理论到补偿教学的实践

关于学习反馈信息是“十五”国家规划重点课题已经在去年完成了研究工作，研究对远程教育的贡献在于：界定了教学反馈信息的分类方式及其四种类型的定义、正确的教学策略必然受到教学反馈信息的综合影响、补偿性教学的设计与反馈信息的统计分析密切相关，本文描述了教学反馈信息的采集、统计分析、补偿性教学设计的一系列过程和以案例介绍了反馈信息三种分布因子对教学设计的影响，评价了补偿性教学的效果。     

大学语文：从理论到实践

本文回顾了作者课题研究、撰写专著、教材编写、课堂实践的完整过程,从母语高等教育的高度探讨了大学语文学科理论,提出大学语文教材编写必须有理论开路、实践检验的观点,全面总结了大学语文从理论到实践所取得的经验与成果,希望能给全国大学语文同行们提供参考。     

生物制药专业从理论教学到模拟仿真实践教学的探索

目前,国内外生物医药产业迅猛发展,生产技术日新月异,因此该行业对生产研发等方面的人才更新需求也逐步增加。而应用实践型人才的教学环境及实践环境也是高校对生物医药专业建设思考的重心,只有在教学实践环节让学生将所学知识充分领悟,才是提高学生综合运用能力的有效手段。本文从校内建设生物制药专业模拟仿真平台来探讨培养应用型实践人才,更新技术知识的新教学模式。     

架设从实践到理论的桥梁

列宁曾经说过：“人的思想由现象到本质，由所谓的初级的本质到二级的本质，这样不断加深下去，以至于无穷。”（见《列宁全集》第38卷，第278页）在指导小语岗培学员教学论文写作过程中，我以列宁这一阐述为指导思想，针对学员写作过程中的问题，抓住从现象到本质，从初级本质到二级本质这两方面，加强指导，为他们架设一条从教学实践认识走向理论认识的桥梁，较快地提高了学员论文写作水平。一、抓住本质分析挖掘理论因素一切事物都是现象与本质的对立统一，现象和本质揭示事物的外在联系和内在联系。学员论文写作时往往只是罗列材料，不…     

高师数学实践教学环节的理论建构

随着全面素质教育的实施,高等师范教育实践教学环节也应进行调整。为此,文章对师范院校实践教学环节的现状进行了分析,并提出了高师数学实践教学环节改革的初步构想。     

从理论到实践——谈小学美术欣赏教学

目前,学术界关于美术欣赏的理论不少,但小学美术教师仍感欣赏教学困难,原因或是由于学生的年龄特点,或是教师没有好的欣赏方法,或是教师的欣赏知识和能力匮乏,或是教师教育观念受当今各种观点的影响而无所适从。因此,需要我们从艺术创作的本质到欣赏的方法来进行思考,抓住本质,找到一条适合自己和学生的美术欣赏教学之路。     

从理论到实践——谈小学美术欣赏教学

目前,学术界关于美术欣赏的理论不少,但小学美术教师仍感欣赏教学困难,原因或是由于学生的年龄特点,或是教师没有好的欣赏方法,或是教师的欣赏知识和能力匮乏,或是教师教育观念受当今各种观点的影响而无所适从。因此,需要我们从艺术创作的本质到欣赏的方法来进行思考,抓住本质,找到一条适合自己和学生的美术欣赏教学之路。     

从理论到实践——谈小学美术欣赏教学

目前,学术界关于美术欣赏的理论不少,但小学美术教师仍感欣赏教学困难,原因或是由于学生的年龄特点,或是教师没有好的欣赏方法,或是教师的欣赏知识和能力匮乏.或是教师教育观念受当今各种观点的影响而无所适从.因此,需要我们从艺术创作的本质到欣赏的方法来进行思考,抓住本质,找到一条适合自己和学生的美术欣赏教学之路.     

实践教学环节的认知理论基础与教学设计

远程教育学习者具有本专业实践经验是一个普遍现象,这些学习者是否还需要进行实践环节的学习和训练,这是一个教育学的问题,认知理论已经提供了很好的证明,对这个问题的简单肯定和否定都是站不住脚的。重要的是在实践教学环节的设计和教学管理上有一个明确的策略,真正发挥实践教学环节在提高学习者知识、能力水平和精简、强化教学环节方面的作用。本文从心理学认知理论角度讨论了实践教学的定位问题,以及设计、管理实践教学环节的基本策略。     

架起从理论通向实践的桥梁——加强文学理论实践环节教学探索的回顾

加强文学理论实践环节教学,引导学生自觉地把所学理论运用到文本解读的批评、鉴赏实践中去,就必须为他们架起一座从理论通向实践的桥梁。而改革《文学概论》课程内容,增设《文学批评:从理论到实践》课,是一次有益的成功探索:教材选取文坛上影响较大的八种批评理论模式分别讲述,列出"理论发展概述"和"关键词点击"以侧重批评理论的梳理,通过"文学批评运用"和"批评文本解读"引入批评理论的实践运用和具体操作,加之学生课后的批评训练,这样,既能激发学生尝试文学批评的兴趣,有益于培养解读文本的能力,也能使他们在批评的实践中加深对理论的理解和认识。     

数字图书馆联盟——从理论到实践

本文介绍近年来国内外数字图书馆联盟的建设和研究进展,同时对基于DRIS理论构建的区域性数字图书馆联盟系统进行了介绍,逐一阐述了该系统具体的拓扑结构、体系结构以及功能实现等,文章对构建同类型数字图书馆联盟具有一定参考价值。     

从广场文化到教学实践

在数次的广场文化活动中,我校学生不仅营造了文化广场活动的艺术氛围,同时也打造了学生的优良品质,增强了学生的集体荣誉感和全局观念,促进了学生综合素质的养成.     

从理论到实践（三）

比尔·约翰逊则把档案袋评定分为最佳成果型、精选型和过程型。以最佳成果型为例,各学科选入档案袋的内容可以包括:语言艺术:一系列写作类型的最佳作品——说明的,创作的(诗歌,戏剧,短篇故事),报刊的(报告,专栏作品,评论),广告副本,讽刺作品或幽默——等等。科学:学生做的最佳实验室成果:开发的最佳原创假设;对教师提出的科学问题的最佳解决;对科学问题阐明自己主张的最佳论