新型师生关系的必要和构建

随着高等教育的发展,我国的高等教育在层次上不断的提高。为更好地做好学生教育工作,帮助学生取得更好学习成果,有必要建立新型师生关系。新型师生关系要具备平等与民主、信任和互尊、合作与理解的特点。     

构建大学英语口语教学中良好师生关系途径研究

师生关系作为教学过程中最重要、最基本、同时也是最活跃的人际关系,是进行有效大学英语口语教学的重要前提和保障。因此,本文旨在探究具体构建大学英语口语教学中良好的师生关系的课内外途径和方法,以期提高大学英语口语教学的质量。     

教育信息化时代构建大学英语教学生态化模式的研究

在教育信息化背景下,我国传统封闭式的线下课堂教学模式极大地限制了学生的自主性学习,大学英语教学生态化模式的构建已成为当务之急。大学英语教学生态化模式的构建,能够充分发挥教学主导者、学习主体、教学资源及教学环境等生态要素的作用,使得大学英语教学活动能够有序、有情、有趣、有效地开展,这将更有助于提高大学英语的教学质量和教学效率。     

构建高校新型师生关系

师生关系是教育活动中最基本、最核心的人际关系。良好的师生关系是成功进行一切教育活动的前提条件,在课堂教学中师生关系的融洽与否不但直接关系到课堂教学的成败,而且还会对学生的心理和个性的发展带来影响。目前高校师生情感关系疏淡,造成许多不良影响。师生之间应努力构建人格平等,交流密切,氛围和谐的新型师生关系。     

构建以和谐为核心的新型师生关系

通过有关现代西方教育哲学思想关于师生关系的论述,旨在说明不同的师生观被运用于教育过程中,会对教育产生不同的影响。因此,我们要创建一种以和谐为核心的新型师生关系,充分发挥教育在社会发展和人的发展中的作用。     

“个性化英语学习”与新型大学英语教学模式的构建

本文首先阐明＂个性化英语学习＂在大学英语教学中的必要性,进而立足该理念,反观传统大学英语教学模式中存在的不足之处,从学生、教师、教务管理三个方面,剖析问题存在的成因,最终提出构建与＂个性化英语学习＂理念相吻合的新型大学英语教学模式的设想。     

论大学英语教学中的通识教育

通识教育在我国大学教育中越来越受到重视。大学英语教学作为通识教育的一个重要组成部分,与通识教育是相辅相成的。只有在大学英语教学内容、教学方法、教学模式和评价体系等方面进行深层次的改革,才能更好的发挥大学英语在通识教育中的作用,实现通识教育的目标。     

大学英语教学中开展人文教育的途径

大学期间是学生人生观价值观形成的关键时期,大学英语是大学生的必修基础课,这也就决定了在讲授与学习过程中渗透人文教育是非常必要的,教师在教学过程中应充分挖掘教材内涵,重视人文教育,做到教书育人。     

全球化背景下大学英语教学中中国文化的渗透研究

全球化背景下,英语不仅是传播世界文化的工具,也是传播中国文化的工具。在这一背景下,高校学生作为文化传播的中坚力量,他们的中国文化的英语表达能力却较差。这不但影响了学生的职业需求和平等的跨文化交际,也影响中国文化的弘扬和发展。所以,在大学英语教学中渗透中国文化是十分必要的。     

情感教育在大学英语教学中的应用

情感教育在高校教学中尤为重要。在大学英语教学中,只有重视学生情感领域的发展,情感的释放和情绪的表达,才能带来教学风貌的变化,从而提高英语教学质量。情感教育的实施不仅能很好地促进学生个体的发展,而且可以极大地推动智力教育,有利于培养适应当今乃至将来社会的复合型英语人才。     

独立学院大学英语教学培养批判性思维实践

培养大学生的批判性思维能力是高等教育的重要任务,它有利于培养学生的创新能力。本文旨在通过大学英语教学实践如何培养批判性思维的能力进行探讨。     

新型师生关系之特点及构建

师生关系在教学过程中占有至关重要的地位。随着时代的发展,传统师生关系的单向性、功利性和间离性受到挑战和重压。时代赋予了师生关系更为丰富的内涵,它不仅是一种业务关系、伦理关系、情感关系,也是一种对话关系和反思关系。因此,我们应该从以上几个方面着手,采取有效措施,建立符合时代发展的民主、和谐的师生关系。     

素质教育下新型师生关系的构建

现代社会重视人与人之间的合作,人与人之间的关系已经进入了一个崭新的天地。在实施素质教育改革的今天,新型师生关系的构建至关重要。本文紧密联系素质教育的要求,并结合师生关系的现状,从阐释师生关系的概念和内涵入手,分析新型师生关系的特征,论述构建新型师生关系的重要意义,阐明应遵循的原则,并进一步探讨其具体举措,以达到师生关系的和谐、融洽。     

多元智能理论下构建大学英语教学新模式

近年来,随着科学技术的不断发展,企业对于应用型英语人才的要求也越来越高,人们也逐渐重视起大学英语教育。多元智能理论解决了现代教育过程中存在的隐藏智力因素,鼓励教育工作者在教学过程中根据实际的教学情况环境制定新的教学模式和教学活动。目前,基于多元智能理论下的大学英语教学新模式的研究已经成为我国高校英语教育工作者的重要教学课题之一。     

大学英语教学中文化知识导入的意义及方法

语言是文化的载体,文化是外语教学的重要内涵,学习语言的过程也是学习文化的过程,两者紧密结合。在语言教学过程中巧妙地导入外国文化,针对不同的教学内容,以适当的方法进行文化导入,能充分激发学生学习兴趣,从而大幅提高英语教学效率。     

新课改与新型师生关系的构建

随着新课程改革在我国的推进,传统教育形成的师生关系已不能适应新形势下教育的发展,我们要根据课程改革所倡导的理念,构建新型的师生关系,以促进课程改革的实施及我国教育的发展。     

"轨道"概念在大学英语教学研究中的应用

通过时"轨道"概念的讨论,就如何提高大学英语课堂教学成果,提出值得教育工作者思考的几个问题.     

"以学生为中心"的大学英语教学

教育的根本目的，在于促进学习和学生的全面发展。“以学生为中心”的教育理念，强调学生在学习过程中的核心地位，注重学生学习积极情感的培养，鼓励学生自主学习，并有策略，有效率地解决学习过程中的困难，最终达到会学习的目的，提高学习效率。     

通识教育与大学英语教学改革

通识教育强调把受教育者作为一个主体性的、完整的人而进行多方位的教育。大学英语课程与通识教育的目标存在着相当大的相融性,只有针对国内国大学英语教学现状中的不足,从课程设置、教学模式、评价机制等方面进行深层次的探索,才能基于通识教育的视角推进大学英语教学改革。