语言、言语与语言能力、语言运用的对比分析

20世纪初,索绪尔（Saussure）区分了“语言”和“言语”这两个概念,这标志着现代语言学的建立。到了50年代,乔姆斯基（Chomsky）提出了“语言能力”和“语言运用”的概念,从此语言学研究进入了解释阶段。当前国内学者对这两对概念进行了大量介绍,基于此,通过对这两对概念、其背后的思想及其影响进行详细地对比研究,认为他们二人的二分思想既有区别又有联系,更为重要的是他们为语言学的研究提供了方法论原则,确定了语言学的研究对象,影响和推动了现代语言学的发展。     

论乔姆斯基的语言哲学思想

美国语言学家乔姆斯基是“转换-生成语法”的创始人,他的语言思想经历了“古典理论”、“标准理论”、“扩展的标准理论”、“管辖和约束理论”等几个阶段。乔姆斯基的“转换-生成语法”冲垮了结构主义语言学一统天下的局面,被人们称为“乔姆斯基革命”。乔姆斯基的语言理论对世界语言学的发展方向产生了巨大的影响。为人类文明做出了应有贡献。     

洪堡特与认知语言学——语言世界观与语言体验论之比较

语言世界观是洪堡特语言学思想的一个重要内容。语言体验论是当今方兴未艾的认知语言学派的语言哲学思想。文献中已有很多人讨论过洪堡特对结构主义语言学和生成语言学的影响。关于洪堡特对认知语言学的影响还讨论不多。本文从语言的统一性和创造性、语言的社会性和人文性、语言的语义取向和文化功能以及语言对比研究四个方面对洪堡特的语言世界观和认知语言学的语言体验论逐一作以比较,发现认知语言学在很大程度上也是对洪堡特语言学思想的传承。     

略论文学语言表现功能的语言基础和心理基础

文学语言具有独特的表现功能,它常常以悖于日常语言的语法、逻辑规则的超常形态来实现其独特的表现目的。阿·托尔斯泰曾把文学语言比喻为一种“神奇的电波”,并说:“语言是一种魔力。艺术,则是一种奇迹。”但是,不管语言这个神魔多么变化无常,文学语言却并非是作家随心所欲任意拼凑组装的。作为在日常语言基础上提炼出来的文学语言也受语言规律的强有力的制约。尽管传统语言学没有给我们提供明确的制约规则,甚至也没能给我们提供揭示这些规则的方法和途径,但是,如果我们不囿于传统语言学的冷漠、精细的静态分析描写。尤其是超越了它的纯粹的“规范语法”的框架,而是利用现代语言学的研究成果,站在文学语言学的角度对文学语言诸现象进行全面的审视,那么,我们还是不难发现语言规律对文学语言的有形或无形的制约和影响,文学语言为实现其表现功能而呈现出来的超常态势,具有坚实而丰厚的语言基础和心理基础。     

略论文化的互动对语言融合的影响

语言与文化有着水乳交融的关系,语言是文化的载体,而文化则对语言起着制约和影响作用,它们之间存在着“共变”关系。当今世界,随着人类共享的知识基础的范围日趋扩大,文化的日趋融合也随之产生,而这种融合也必然带来语言的进一步融合,带来语言学的变革。研究这一现象,对于我们更好的发展语言学和坚持我们自己的民族语言,具有一定的理论意义和现实意义。     

在语言的棋盘上纵横捭阖——索绪尔语言学理论述要

索绪尔的《普通语言学教程》包含了他几乎所有的语言学思想,他提出的“语言和言语”、语言符号的“能指和所指”、语言的系统性、句段关系和联想关系、共时语言学和历史语言学、“语言是形式而不是实质”等一系列前所未有的理论、原则和概念,奠定了现代语言学的基础,开辟了语言学研究的新时期,索绪尔是当之无愧的现代语言学之父。     

学校思想政治工作也要转变观念

根据邓小平同志“三个面向”的指示,当前思想政治工作应清理哪些“左”的思想影响和旧的观念,如何跳出旧的框框树立新的思想,我们认为:(一)德育的指导思想应以“三个面向”为指导,而不是“以阶级斗争为纲”。过去,学校里把阶级斗争作为学生一门主课。要求学生用阶级斗争的观点分析一切、观察一切、处理一切,把思想教育完全等同于思想斗争。用大批判的方法来解决学生内部的思想问题。这种影响至今仍有所反     

论语言的系统研究方法

语言的研究史表明,不同的科学都曾力图解决语言的问题.首先是语言学——完全用来研究语言的一门科学.从古希腊时代起,语言就处在哲学思想的视野之内,哲学家们出于研究形而上学、认识论和逻辑的需要,专门论述了语言的意义和指称问题.柏拉图从语言的意义就是其指称的观点出发,得出了他的理念实在论;亚里斯多德则由分析名词与动词及形容词的关系,进而区分了实体与偶性;而亚里斯多德以后的学者则将对语言的研究从哲学思想内部划分出来,作为一门独立的学科,乔治亚斯称之为“语言的艺术”.在十九至二十世纪,根据心理学、社会学、教育学、符号学这些知识领域自身独立的程度,它们中的每一种不仅表示出对语言的一定兴趣,而且往往希望单独能够认识并解释语言的纵深规律.由于出发点不同和认为某种科学方法具有认识特权而形成的这种对立,我们至今也可以见到.例如,雷柯夫把语言学解释成“认识语言学”,而韩礼德认为语言学应该是“系统语言学”,莫里斯把语言学看作为“实用符号学”,齐夫则认为语言学应是“数理语言学”而查德却视语言学为“模糊语言学”.     

语言学的课程设置与英语语言教学

上个世纪初瑞士学者索绪尔编写的《普通语言学教程》正式出版,这标志着现代语言学正式诞生。从语言产生之初,人们就没有断开对语言的研究兴趣。和现代语言学做比较,这种语言学也只能将其归类为“传统语言学”。因为这种语言研究太过拘泥在拉丁式的语法框架当中,和现代语言学进行对比,也只能够被称之为是“传统语法学”。     

洪堡特语言思想对乔姆斯基“转换生成语法”的影响

洪堡特是19世纪德国最负盛名的语言学家之一,他虽处历史比较方法在语言研究中占据主导地位的时代,却没有受到历史的局限,而是提出了很多深刻的、独特的语言观点,这些观点影响了后来的语言学家。文章主要从两方面来阐述洪堡特的语言学思想：语言世界观和语言的创造性特征;同时．探讨了洪堡特的这两个重要的语言学思想对乔姆斯基的“转换生成语法”所产生的巨大影响。     

企业经济改革要求改革思想政治工作

思想政治工作是企业经济改革的生命线,改革对思想政治工作提出了更高的要求。但是,就总的形势来看,思想政治工作本身的状况和改革的步伐远不能适应经济改革形势的需要。胡耀邦同志指出:“不重视思想工作是普遍现象,不会做思想工作也是普遍现象。”造成这种现象的原因是多方面的,其中之一是“左”的影响和因循守旧的观念没有得到认真、彻底的清理。思想政治工作要适应改革发展的需要,必须密切注意经济改革的趋势和进程,     

邓小平发展了“着重从思想上建党”的原理

邓小平作为党的第一代领导集体的成员,参与了以毛泽东为代表的老一辈无产阶级革命家关于着重从思想上建党原理的创立和完善的过程。而他作为党的第二代领导集体的核心,又面临着与毛泽东不同的特定的历史条件与时代背景,在党的思想建设问题上遇到了毛泽东同志未曾遇到的许多新情况和新问题。其中最突出的:一是“文化大革命”结束后“两个凡是”的提出阻碍了对林彪、“四人帮”制造的现代迷信的清理,也影响了对过去“左”的错误的纠正,禁镏着我们党的思想。二是在我们党完成拔乱反正的历史性任务,恢复了马克思主义思想路线和制定了正确的政治路线后,资产阶级自由化思潮的滋长和泛滥以及党内个别同志对这种思潮直接和间接的支持,又对我们党坚持马克思主义的     

图书分类学必须突破固定观念和僵化模式

我国长期以来“存在的‘左’倾错误”,“影响很深广,危害很严重”。我们的理论界、学术界更是一个“重灾区”,作为一门科学的图书分类学,当然也是在劫难逃,深受其害的。粉碎“四人帮”以来,特别是十一届三中全会以后,经过真理标准问题的讨论,图书分类学界的思想初步得到解放,对“左”的思想给我国图书分类学造成的影响、危害,展开了讨论,解决了一些问题;同时也对我国图书分类学今后发展的趋     

要把考生的鉴定工作切实做好

在我们高等学校招生工作中,考生鉴定问题是一个老问题。“文革”前招生,由于受到“左”的思想影响,考生政审、鉴定工作中有许多不妥之处,因而也埋没了部分人才。1977年恢复招生考试制度以来,在考生鉴定方面,清除了“左”的思想,对考生政审鉴定,主要看本人的表现。教育部门、考生所在单位,尤其是中学,为此做了大量的工作。因此,高校录取新生的政治质量是比较好的。但是,我们还必     

从语言理论到文学理论?——关于“语法研究的三个平面”理论的思考

本世纪,西方语言学的长足发展深刻地影响了社会科学其它各个领域,出现了所谓从哲学到文学研究领域的“语言学转向”。就语言学向文艺学的渗透看,文论史上先后出现过俄国形式主义、布拉格功能学派、法国结构主义,到本世纪六七十年代,叙事学理论兴起,达到了高潮。语言和文学自诞生之日起,就有着千丝万缕的联系,“文学是不折不扣的语言产物”1,而现代“对于许多‘诗学家’来说,语言学在掌握一般科学方法论方面起中介的作用”2。二者在方法论上的相通性是语言学理论可用之于文学研究的根本依据。今天,我们在读一部语言学理论论著时,往往能产生很…     

语言研究趋势和功利性言语交际

研究范围:扩散性发展趋势语言是人类社会中一个非常复杂的现象,是一个多层次多侧面的组合体,具有多种属性。回顾语言研究的历程,我们发现,由于不同历史时期语言研究者对语言本质属性认识的侧重点不同,语言研究的范围也随之向外拓展。现代语言学的奠基人Saussure强调语言的符号属性,明确指出“语言是一种表达观念的符号系统。”并说:“如果我们能够在各门学科中第一次为语言学指定一个地位,那是因为我们已把它归属于符号     

王充语言理论初探

叶圣陶先生曾经指出:“我国传统的语言学有它的特点,有独到之处。可是我们讲语言学的书向来是讲外国的这一派、那一家的理论多,讲本国的语言少,甚至不讲本国的语言学。希望改变这种风气,把具有我国特点的语言学建立起来。”他又说:“我们自己有的东西不要丢掉,不要妄自菲薄,我们短缺的东西,就老老实实地向人家学习,不要妄自     

语言、言语与语言能力、语言运用的对比分析

20世纪初,索绪尔(Saussure)区分了"语言"和"言语"这两个概念,这标志着现代语言学的建立。到了50年代,乔姆斯基(Chomsky)提出了"语言能力"和"语言运用"的概念,从此语言学研究进入了解释阶段。当前国内学者对这两对概念进行了大量介绍,基于此,通过对这两对概念、其背后的思想及其影响进行详细地对比研究,认为他们二人的二分思想既有区别又有联系,更为重要的是他们为语言学的研究提供了方法论原则,确定了语言学的研究对象,影响和推动了现代语言学的发展。     

论邓小平的防“左”思想

把防“左”作为反倾向斗争的重点,是邓小平在新时期的重要思想之一。文章从他对“左”的表现及其危害的揭露、对“主要是防止‘左”’的原因的分析、提出的防“左”基本原则三个方面论述了邓小平的防“左”思想,阐明这一思想是我们正确开展反倾向斗争的有力武器。     

论邓小平的防“左”思想

把防“左”作为反倾向斗争的重点,是邓小平在新时期的重要思想之一。文章从他对“左”的表现及其危害的揭露、对“主要是防止‘左’的原因的分析、提出的防“左”基本原则三个方面论述了邓小平的防“左”思想,阐明这一思想是我们正确开展反倾向斗争的有力武器。