改革中学物理实验教学的尝试

中学物理实验教学如何进行改革？笔者根据现代教育理论,结合中学物理教学进行了一些尝试,制定了整体改革方案。这个方案的指导思想是：改革传统的教学观念,强调实验教学的整体功能,突出构成整体的各个要素的相互作用,从而全面提高学生的能力。为了搞好整体改革,笔者首先从观念上进行更新,改变传统的思维方式,建构了思考问题要有整体观念,     

中学物理实验教学的新尝试

笔者在物理教学的实践中发现：引导学生学习物理知识时,应该充分认识到物理这门实验学科的特征,通过观察、操作、分析实验全过程。给学生提供清晰的感性认识体验,这应该是学生物理知识建立的基础,也是提高学生综合能力必经途径。在中学阶段,物理实验教学如何开展。才能真正达到实验教学的目的．这一直是中学物理教师的探索课题。以下是笔者根据自己的教学实践体验所谈的一些粗浅看法。     

中学物理实验教学的改革尝试

为了优化实验教学,我们在物理实验教学中进行了一些新的尝试.根据现代教育理论和学生的认知规律、实验教学的完整性规律,把组成整体结构的各个要素有机地组合起来,在注意各要素的功能的同时,更注意各部分的相互联系,以形成整体结构的新功能.我们将演示实验和学生分组实验相结合,使课内和课外融为一体,适时开展小制做、小发明、实验竞赛活动.在实验内容上把科学知识与生活知识相结合,并互相渗透,将获取知识、科学观察、独立操作、培养实验技能、发挥聪明才智进行合理安排,充分发挥各部分互相联系、互相作用的整体功能.我们的最终目的是激发学生探索物理的兴趣,从而全面提高学生的能力,培养高素质,全面发展的人才.     

物理实验教学改革探索

物理学是一门以实验为基础的自然科学，大量物理概念的建立和物理规律的发现都是通过实践和实验得来的，实验是学生获取物理知识的源泉。 随着物理教学改革的深化，传统的实验教学已不适应新形势的发展，笔者在教学中大胆进行实验改革的探索，采取了一些切实可行的措施。根据具     

改革中学物理实验教学的新构想

本文在分析中学物理实验教学现状的基础上,提出了实验教学一目标实施的对策,并着重阐述了探索设计性实验教学的新构想．     

对中学物理实验教学的思考

随着素质教育的进一步深化，实验在中学物理教学中的份量增加了。但也应该看到，由于受传统教育的影响，很多地方仍然存在着重理论轻实验的现象，实验还没有达到它在教学中应有的地位。     

中学物理实验教学之我见

物理是一门以实验为基础的自然学科,但长期以来因受应试教育的影响,物理实验教学在很大范围内仍然处于“讲起来重要,教起来次要”的尴尬状态,实验教学未受到应有的重视,因而成为物理教学这个“木桶”最短的一块围板——在中学采取“以讲代做”的实验教学方式,几乎成为极其普遍的现象。“做实验不如讲实验,讲实验不如背实验”的“经验之谈”几乎成为了大家的共识。     

电路实验教学改革的尝试

在电路实验课内容上作多层次实验教学模式的尝试，充分发挥学生的主动性、积极性。采用规定内容与自拟内容相结合、“教”与“导”相结合、开卷考试写论文的教学方式，使学生的创造性思维能力有所提高，教改取得一定成效。     

中学物理实验教学刍议

在新课程改革中,提高初中物理教学水平的关键在于提高物理实验教学的质量。实验教学是中学物理教学的重要内容及重要环节。实验教学的质量对中学物理课程教学效果发挥着重要的作用,同时也会影响中学生对物理现象的内在本质规律的理解和掌握。本文在分析中学物理实验教学现状及存在问题的基础上,围绕预习、问题设置、实验操作、总结等几个环节,通过举例、比喻等论述方法,探索了中学物理教师如何有效地指导物理实验课教学,旨在为中学物理实验教学提供参考。     

中学物理实验教学的创新设计

物理新课程标准要求利用实验教学，提高学生的实验技能，培养学生的创新能力、独立思考能力以及探索精神。章就实验教学要有利培养学生的物理创新能力，激发学生的创新动机，培养探究精神作了一个论述．     

对中学物理实验教学的几点认识

物理学是一门以实验为基础的科学。所有的物理知识,包括物理概念、定律和理论,都是在实验的基础上建立起来的。因此,培养学生的实验技能,了解物理学的研究方法,培养严谨的实事求是的科学态度,对学生今后搞科学实验和技术革新有重要的基础作用。     

如何实行中学物理实验教学

根据现代教育理论，结合中学物理教学实行进行了一些尝试，制定了整体改革方案，这个方案的指导思想是：改革传统的教学观念。强调实验教学的整体功能，突出构成整体的各个要素的相互作用，从而全面提高学生的能力。整个教学让学生意识到自己是学习的主体，自觉动手、动脑。在整体改革试验中。我们坚持教学的科学性原则，根据系统论原理——整体大于各部分的总和。结合学生的认知规律，实验教学的完整性规律。把组成整体结构的各个要素有机地组合起来。在总体上通盘考虑。这样，注意各要素的功能。而且更注意各部分相互联系形成整体结构的新功能。[第一段]     

农村中学物理实验教学现状与思考

物理是一门以实验为基础的学科。物理实验教学在农村往往又只落实在黑板上。物理实验不仅能提高学生的学习积极性,还能让学生学会探究物理规律的方法。重温前人探究过程也是一种主动学习的过程,很多验证性实验就是前人研究问题的一个缩时拍摄过程。有效的实验能让学生逐步了解物理现象及规律的发展过程,提高学生研究物理现象及规律的能力以及掌握研究事物的方法。学校应加大实验设备、场地、人力的投入。保证演示实验、学生实验都能顺利地开出。农村学校很难配齐相应人员和设备,这只能我们物理老师多作奉献与多动手来弥补了。     

加强中学物理实验教学的探索与尝试

物理是一门以观察和实验为基础的学科,在物理教学中重视观察和实验,是由物理学科的特点所决定的,同时,这也是提高学生认知能力的有效途径。通过物理实验,可以培养学生严谨的科学态度和良好的学习习惯,进而提高学生的综合素质。在物理教学中如何加强和改进实验教学？怎样充分体现实验教学的基础地位？近年来,我在初中物理教学中进行了一些有益的探索和尝试。     

浅析中学物理探究性实验教学

随着新课程改革的不断深入发展,实验教学在中学物理课程教学中越来越被学校和教师所重视。与传统的课程大纲不同,新课程改革越发重视探究性实验教学的功能和重要性,强调学生在教学过程中的主观能动性和创新精神,重视学生学习兴趣和学习能力的培养。本文中,笔者结合自身的教学经验,阐述了中学物理教学中存在的问题以及如何有效地实施探究性实验教学。     

中学物理实验教学探讨

实验在物理教学中有不可替代的作用。只有明确了实验的重要性,掌握了正确的方法,才能使学生的观察和思维活动紧密地结合起来,逐步掌握物理概念和规律,发展观察和思维能力,才能使物理教学达到"事半功倍"的效果。     

中学物理实验教学的创新设计

物理新课程标准要求利用实验教学,提高学生的实验技能,培养学生的创新能力、独立思考能力以及探索精神.文章就实验教学要有利培养学生的物理创新能力,激发学生的创新动机,培养探究精神作了一个论述.