笔帽上的“救命孔”

正近期,网络上不少媒体都发布了这样的消息:笔帽上有个"救命孔",儿童不小心吸入笔帽时,这个不起眼的小孔能保证呼吸道不被完全堵死,争取宝贵的抢救时间,因此这个空气孔也被列入了强制生产标准。这条新闻引起了网友们广泛的讨论,也有不少人对"救命"的说法持怀疑态度,认为笔帽上加孔的作用不过是平衡气压以防     

我想办一所没有“特色”的学校

<正>学校一定要有"特色"吗?面对这个问题,有人会惊讶:"这还用说?"是呀,这是一个热衷于谈"特色"的时代。几乎所有学校都在争创"特色"——你弄"书法教育",我就搞"剪纸教育",你做"人人都会拉二胡",我就来个"学阿拉伯语从娃娃抓起"……仅仅增加一门选修课,就叫学校教育的"特色"吗?当然,也有学校的"特色"不仅仅体现在选修课,而是在"理念"上"模式"上甚至"培养目标"上都有"创新"有"突破":比如"让学生拥有诗意的人生",比如"312课堂模式",比如"培养走向世界     

责任督学的那些责任

最近,学校里有时会见到一些"生脸儿",他们进课堂听课,而且基本听的是"推门儿课";他们到操场巡视,而且主要看的是大课间;他们翻阅档案、资料,而且想看什么就向你要什么;他们访谈学生、教师,而且想问什么就跟你聊什么。至于图书馆、卫生室、实验室、洗手间……就是犄角旮旯也会走到。一     

课堂过程的缺失性行为及其矫正

加涅(Robot M·Cagne)认为"影响学习的主要因素是由环境因素决定的",环境因素通常是指"在家庭、地理环境、学校和各种社会环境中的事件",从学校这个层面上来看,学生的学习在很大程度上依赖于学生与之相联系的学校     

课堂过程的缺失性行为及其矫正

加涅(Rohot M·Cagne)认为"影响学习的主要因素是由环境因素决定的",环境因素通常是指"在家庭、地理环境、学校和各种社会环境中的事件",从学校这个层面上来看,学生的学习在很大程度上依赖于学生与之相联系的学校文化氛围及其相关事件.     

你为我找过一把椅子

当年,我在学校不但是个壮劳力,而且"好说话",已经满工作量了,学校有困难,想再分给我一个班,我也应承了。同事交代:这个班有几个学生有些"自由散漫",特别要注意谁谁谁和谁谁谁。但在我的课上,这些学生并没胡来,也从不妨碍他人,只是作业会拖拉甚至胡乱对付。他们在学习上虽然无精打采,但对同学极     

本真与平等

<正>我当校长十一年,在这之前,做过十一年教育机关的公务员,再在这之前,我在教室里教了十二年中学语文。我从没有认真思考过我的"管理哲学"或我的"管理观",老实说,我对这些原是不屑一顾的,我是一个有自己想法的人,会很极端。比如,在对待校长与学校关系这个问题上,我就不喜欢用"管理""经营"这些词。我也反对动辄就使用"校长领导力"这个词,什么"校长的课程领导力"、"校长的教师专业发展领导力",诸如此类。我以为学校与其他社会组织不同,在学校这个学习型组织中,每一个教师都具有"领导力",不能把校长看得太高。每一个教师都是校长。我在学校不断重复这个观     

本真与平等

我当校长十一年,在这之前,做过十一年教育机关的公务员,再在这之前,我在教室里教了十二年中学语文。我从没有认真思考过我的"管理哲学"或我的"管理观",老实说,我对这些原是不屑一顾的,我是一个有自己想法的人,会很极端。比如,在对待校长与学校关系这个问题上,我就不喜欢用"管理""经营"这些词。我也反对动辄就使用"校长领导力"这个词,什么"校长的课程领导力"、"校长的教师专业发展领导力",诸如此类。我以为学校与其他社会组织不同,在学校这个学习型组织中,每一     

学校公民教育中的准公共生活:内涵、作用机理及建构路径

学校公共生活是指发生在准公共领域内的有限公民间的准公共交往,或称为准公共生活.准公共生活通过作用于学校公民教育的知识结构、突破纯"知识教育",作用于学校公民教育的方法路径、突破纯"灌输教育",作用于学校公民教育的价值理想、突破纯"理想教育"来发挥作用.因而,学校公民教育的有效实施需重点构建准公共生活:以公共善为理念引领...     

“走出去”——让专家引领引领教师成长

教师是学校发展的"人力资本",是学校发展的关键和根本。只有教师发展了,学生才能得到发展,学校的内涵也才能得以提升,从这个意义上说,具有教师发展功能的学校才是"真正的学校",这样的学校才能使所有参与在学校教育过程中的人都得到发展,自身也才能获得持续的发展。     

校长的四面“镜子”

学校是一个组织,是一个集体,也是一个团队,校长就是这个组织的核心和灵魂。学校管理工作是一门科学,更是一门艺术。笔者认为,在日常学校管理工作中,校长要有四面"镜子"常伴左右,要经常照,才能照出学校管理的盲点、难点,也会"照"出学校美好的发展前景。放大镜苏霍姆林斯基认为:"人的心灵深     

论学校教育作为公共生活

公共生活是人们在公共领域中,通过参与公共事务而形成的相互联系和相互影响的共同生活。公民是公共生活的主体,公民在公共生活中得以成长。学校要实现公民培养的目的,不只依靠公民教育课程的知识传授,更需要依靠公民生活的滋养。只有过一种公共生活,才能够真正地成为公民。以公共生活的特性衡量和审视学校生活,学校不仅具有成为公共生活的可能性,而且因学校公共性的阙如,更具有成为公共生活的必要性。学校公共生活不是社会公共生活的简单照搬,它是一种特殊的公共生活,其特殊性表现在:学校公共生活是一种"准公共生活",是一种以培育学生公共性为目标的"教育公共生活",是师生自觉建构的"好的公共生活"。     

学校走“强”的四个视角

学校走"强",要努力挖掘教职员工的专业潜能,促进他们的专业朝着"强"校的方向、目标可持续发展。一所学校,要真正成为"强"校,是有一定标准可以衡量的,而且这个衡量标准从一定意义上说,应当与社会上一些"强"的行业标准有共通之处。学校要走"强",可以借鉴社会其他行业,找出属于自己的"强"的标准。我们认为,学校走"强",有四个视角应当充分关注。首先,要对生源有强大的吸引力。学校走"强",需要对某一     

学校走“强”的四个视角

学校走"强",要努力挖掘教职员工的专业潜能,促进他们的专业朝着"强"校的方向、目标可持续发展。一所学校,要真正成为"强"校,是有一定标准可以衡量的,而且这个衡量标准从一定意义上说,应当与社会上一些"强"的行业标准有共通之处。学校要走"强",可以借鉴社会其他行业,找出属于自己的"强"的标准。我们认为,学校走"强",有四个视角应当充分关注。首先,要对生源有强大的吸引力。学校走"强",需要对某一     

让新课改下的中职物理充满魅力

随着职业教育教学改革的不断深入,中等职业学校的课程正在发生根本性的变化.本文针对"在新课改背景下,作为中等职业学校学生选修的公共基础学科——物理,如何使中职物理充满魅力."进行初步探讨.认为只有吸引中职学生的注意,激发他们的学习兴趣和调动他们的学习积极性,让他们"坐得下"、"听得进"、"学得会"和"用得上",中职物理才充满魅力.     

校长的四面“镜子”

学校是一个组织.是一个集体,也是一个团队,校长就是这个组织的核心和灵魂.学校管理工作是一门科学,更是一门艺术.笔者认为,在日常学校管理工作中,校长要有四面"镜子"常伴左右,要经常照,才能照出学校管理的盲点、难点,也会"照"出学校美好的发展前景.     

当男生遇到女汉子

正楠哥文/刘俊毅楠哥确是我们的"哥",但又不能算是真正意义上的哥。因为毕竟她是个女的,但是只有去洗手间她向右我向左时才好容易意识到这点。不说别的,从外形看,一头飒爽的小短发,没见她穿过裙子,看到高跟鞋会鄙视,小麦色的皮肤让我们这些人站她面前瞬间就成了"小白脸",整个就一"不爱红装爱武装"的架势!不过,之所以被尊称为"哥",外形上的这种男性化是远远不能体现的。作为学校"追风车协"的骨干,她从加入至今,没怵过环青海湖,没怂过重庆山,妙峰山大海陀更是不在话下,一     

“新公共管理”与学校组织的变革

"新公共管理"是政府公共部门运作的世界趋势,作为公共部门之一的学校应如何适应"新公共管理",是一个值得研究的课题.组织是学校管理的存在形式,要使学校适应"新公共管理"首先要变革学校组织.学校组织变革为矩阵型组织是符合"新公共管理"要求的,而在组织变革中很重要的是人与文化的变革.     

浴室之争

俗话说;"相处易,同住难。"确实如此,记得大学时我和五个女生同住一室,共用一个洗手间和一个浴室,小摩擦还真不少。由于浴室与洗手间相邻,只靠与洗手间相通的四方洞通风,所以如果有人在浴室洗澡,别人就万万不能进洗手间"排毒",否则浴室里的人就犹如进了集中营的毒气室。每天一到洗澡时间,往往有人在门外憋得慌,或者在里面闷得半死。而且总是有人洗澡时过于豪迈"挥洒",结果门外的阳台"水漫金山",其他人就只好郁闷地拖地排水……本文的作者也遇到过类似的浴室小纷争,但是他能以小见大,指出共用地球资源就像共用一个浴室,每个人都必须尊重其他人的使用权,与大家公平地使用资源。     

换个方式请家长来校

正教育的方法、途径、形式是多种多样的。虽说"八仙过海,各显神通",但并非所有的方法、途径、形式都行得通。教育的方法、途径、形式得当,将会收到事半功倍的效果;同时,教育的方法、途径、形式不当,教师也会身心疲惫,愁眉苦脸。因而,在这里,我将就学校的教育方式来谈一谈家校联合教育方面的问题。2007年1月,本校为了让家长配合学校教育好孩子,打算召开建校38年以来的第一次家长会。老师们知道这个会工作难度大,