浅谈高中地理自主学习

正高中地理新课程标准强调教学要以学生为主体,强调教育要回归生活、实践,自主学习是一种培养学生主动、自主、独立的学习方式,在高中地理教学中也要十分重视学生自主学习能力的培养,为学生的终身发展奠定良好的基础。新课标强调高中地理教学要体现课程理念、落实课程目标、达到课程标准,需要地理教师在设计教学时充分考虑高中学生的心理发展规律和不同的学习需要,积极探索和运用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式,提高学生的地理学习、合作交流、批判性思考以及分析解决地理问题的能力。它反映了"高中地理教育为今天和未来世界培养活跃而又负     

如何在高中地理教学中培养学生的自主学习能力

本文作者从我国新一轮课程改革背景出发,阐述了学生自主学习的基本特征及当前地理教学中培养学生自主学习能力的重要意义,并结合地理教学的实践,对如何培养学生的自主学习能力作了初步探讨。     

地理教学中如何培养学生自主探究学习的能力

在新课程改革过程中,强调学生的主体地位,培养学生的自主探究学习能力。在地理教学过程中,也要重点培养学生的自主学习意识与自我学习能力,引导学生在学习知识的同时也掌握学习方法。本文就针对地理教学过程中如何培养学生自主探究的能力展开讨论。     

高中地理教学中如何培养学生的读图能力

地图是地理教学的重要组成部分,在地理教学中培养学生的读图能力是至关重要的.读图能力的培养实际就是让学生在各类地图上能获取有效的地理信息,也就是把在各类地理图上所作的地理判断用文字表述出来,一、培养学生运用地图解决地理问题的习惯良好的学习习惯,有利于激发学生学习的积极性和主动性,有利于培养自主学习能力,有利于培养学生的创新精神和创造能力,使学生终身受益.因此在地理教学中,教师要注意培养学生运用地图的习惯,使用地图的技能.     

浅谈初中生地理自主学习能力的培养

自主学习能力的培养是每一学科提高学生学习成绩的关键,在初中地理教学过程中,学生自主学习能力的培养是学生学习主动性得以加强的必备条件。自主学习能力的培养思想,与传统教学思想有本质的不同。本文就结合"初中生地理自主学习能力的培养"这一课题展开相应的论述,希望能够对后期的继续研究与探索工作的开展奠定相应的基础。     

地理教学中的探究性学习

地理教学中的探究性学习是在地理教学过程中引导学生围绕地理知识领域,自主探索,自主研究,自主创新,自主发展.探究性学习注重学生主体的参与性,培养学生可持续发展的能力,使学生学会学习.探究性学习不仅对学生进行书本知识的传授,更注重学生实践能力的提高,通过实践探索培养学生终身学习的能力.     

高中生区域地理自主学习能力培养的探索与实践

在实施高中新课程的实践中,笔者清醒地认识到不提高学生自主学习的能力,就不能有效落实新课标的要求,也达不到高考对学生能力考查的新要求。所以,在地理教学中培养学生自主学习能力显得十分重要。而课堂改革是培养学生自主学习能力的主阵地。本文重点探讨基于高中学生区域地理自主学习能力培养的教学设计,通过观察课堂师生角色的变化,分析学生学习成绩的变化,对学生进行访谈,问卷调查等方法,探索学生自主学习能力培养的有效途径。     

基于中图版教材的地理课堂教学创新

地理新课程要求教师以学生为本,培养学生的地理素养和自主学习能力、探究能力.本文主要围绕转变教学观念、培养学习能力、以学生为本等阐述地理课堂教学中如何进行教学创新.     

浅议初中地理教学中学生自主学习能力的培养

在地理教学中要尊重学生主体地位,激发学生自主学习兴趣,活跃课堂教学气氛,创造主动探究的教学空间,培养学生的自主学习能力,以求地理学习的高效。     

高中地理的教学思考

一、研读教材,培养学生梳理教材知识体系的能力授之以鱼,不如授之以渔。新课程提出了自主学习理念,培养学生的自主学习能力是各科教学中必须遵循的原则。高中地理教学应根据地理学科特点,在教学中改进教法,指导学习方法,培养学生初步的地理阅读能力。教师要指导学生提     

高中地理教学中自主学习能力的培养

在高中的地理教学中,学生能够养成自主学习的好习惯是影响教学效果的最直接性因素,所以,对于高中阶段的地理教师来说,一定要选择一些积极有效的措施方法来培养学生自主学习的能力。下面本文在切实联系实际的前提下,列出了培养学生自主学习能力的实际意义,并对当下学生学习状况进行了详细的描述,进而提出了一系列的相关措施来培养学生们自主学习的能力,意在为今后地理教师的教学带来相应的参考依据和建议。     

新课程背景下的初中地理分组合作学习策略分析

在素质教育改革的推动下,教育部对初中地理教学提出了更高的要求,其中包括注重学生综合能力的培养、学习兴趣的培养,同时教师也要为学生创造良好的教学环境,充分应用探究式等教学方法来提高教学的效率,培养学生自主学习的意识,从而来为提高学生的综合能力打下良好的基础。这些要求为初中地理分组合作学习在教育模式的推动下制定出了更加明确的目的,在实际的教学过程中,坚持以学生为主体,着眼于学生创新能力的培养,从而来培养学生的主体创新思维能力,为此全面提高学生的综合能力。     

基于思维工具在地理自主学习中的教学探索

新课程改革基于地理课改的理念和地理课堂教与学的现状,为了有效提升学生地理自主学习能力,本文从应用思维工具的角度,阐述了要构建思维教学体系,培养学生地理思维意识,培养学生运用思维工具,获取和解读地理信息能力、调动和运用地理知识和基本技能及探讨和解决地理问题的能力的有效性。通过思维工具的学习和应用,有助于激发学生自主学习地理的动机和兴趣,提升学生终身自主学习力。     

情境体验式教学在高中地理教学中的应用

正传统的地理教学只是在课堂上根据课本,进行教学实践,忽略了学生对地理知识的接受方式,教师如果对课堂教学方式不能进行改善,不能让学生在情境教学中学习知识,培养兴趣,会阻碍学生的全面发展。为了改变高中地理教学的固有教学模式,把情景教学引入高中地理教学中,可以提高学习效率,增加学习乐趣,培养学生的自主学习的意识和自主学习的能力。这样的教学模式能够在高中地理学习中起到良好的作用,为之后的地理     

地理教学应注重培养学生的读图能力

地图是地理学的"语言",在地理教学中,培养学生读图能力十分重要。它有助于培养学生的空间概念和空间想象力,有利于学生自主、有效地学习,是学习地理的关键。本文从读图步骤和方法角度,论述如何在地理教学中培养学生读图能力和解决地理问题的能力。     

如何培养学生自主学习地理的能力

首先讲述了自主学习的定义,然后简单地分析了自主学习的重要性,接着结合地理教学实践阐述了如何培养学生自主学习地理的能力。     

初中地理教学中培养学生的自主学习能力的思考

新课改背景下,初中地理教学由传统教学模式对地理知识的死记硬背,转变为不断提高学生的自主探究能力、促使学生的主动发展。丰富多彩的地理课堂学习活动,激发了学生的学习兴趣,注重让学生在探究知识的过程中掌握学习地理的规律,培养学生用学到的地理知识去分析与解决生活中的相关问题。本文就如何在地理教学中培养学生的自主学习能力提出了一些自己的看法。     

高中地理教学中学生自主学习能力培养策略研究

本文旨在研究地理教学中高中生的自主学习能力,完善高中生自主学习能力的培养。高中地理教学中,学生的自主学习能力存在着一些问题,如"过分注重形式,忽视了自主学习的内涵"和"教师课堂控制能力不足"等。为解决这些问题,本文针对高中地理教学中学生自主学习能力的培养给出了一些实用的建议。     

培养地理教学中学生自主学习能力的途径

本文从培养学生兴趣、培养学生主动学习习惯、培养学生主动思维能力和主动学习能力几个方面．分析了地理教学中学生自主学习能力培养的途径,对实际教学具有一定的指导意义。     

自主创新学习在地理教学中的应用

怎样才能更好地培养学生地理知识的自主学习和创新学习的能力呢?通过近几年的教学实践笔者认为,应高度重视设问在地理教学中培养学生自学能力的重要性,通过创设问题情景,提高学生的自主学习能力.