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在大学英语教学改革中,越来越多的教师尝试网络环境下的英语教学,这已经成为英语教学的发展趋势。虽然这种新的教学模式相比传统的教学模式有诸多优势,但在实践中还存在一些误区。教师必须掌握相应的教学策略,以应对网络环境下大学英语教学存在的种种问题。 相似文献
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张留梅 《三门峡职业技术学院学报》2006,5(1):41-44
本文对扩招新形势下大学英语教学方法进行了研究和探索,并尝试在大学英语教学中改变传统的“以教师为主体”的教学模式,探索在应用建构主义理论下″以教师为主导,学生为主体”的教学模式的实现策略,并对该理论运用到大学英语课堂教学之中提出了可行之法。 相似文献
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文章分析了高校传统专门用途英语教学模式存在的问题,并对合作教学模式进行阐述,在此基础上,对合作教学模式在高校专门用途英语教学中的具体实施进行了探讨,以期通过专业教师和语言教师的合作教学提升专门用途英语教学的效果,培养"语言+专业"的复合型人才,并提出应用过程中应注意的两点问题,即专门用途英语教师关键素质是灵活、专门用途英语教师应具备扎实的语言功底和专业素养。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(8)
现在大学英语教育越来越重要,为了提高大学生的英语综合水平,很多大学加强了对大学英语教学模式的改革,即大学英语教学由原来的单一的中国英语教师讲授的教学模式变为中英教师共同协作完成的教学模式。本文旨在研究大学英语教学中中英教师的差异性,以提高大学英语教学效果。 相似文献
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关于从教师角度探讨大学英语教学改革途径的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
我国当前的英语教学改革虽已进行多年且取得了相当的成就.但仍存在一些不适应高职教育目标的问题。大学英语教学改革的关键在教师。为此,英语教学应该重新定位.转变教学模式,进行多方面的改革与创新。本文从大学英语教学现状出发.探讨大学英语教师应具备的素质。以及大学英语教学在教师方面的改革途径。 相似文献
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任务型教学近几年在英语教学中较流行,但很多教师对其角色的转变并没有充足的认识.本文简介了任务型教学模式,并就传统教学模式及任务型教学模式下教师的作用进行了比较分析,最后提出了教师需注意的几个方面. 相似文献
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大学英语教学新模式结合了传统教学模式和网络教学模式的优势,体现了大学英语教学深化改革对教师和教学活动的更高要求。新的大学英语教学模式是一种混合学习模式,教师要适应这种新的教学模式就必须要重新定位自己的角色,转变成为教学活动的组织者、管理者和评估者。 相似文献
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在科学技术飞速发展的新时代下,传统的教学方式已无法跟上时代发展步伐。慕课作为新型在线课程,能有效改进和优化教师的教学模式。英语作为高职教育的重要组成部分,积极改革高职英语教学模式是值得教育工作者深入探讨的话题。当前高职英语教学模式仍存在困境,如英语教学针对性不强、教学模式落后、教学资源缺少等。基于此,高职院校应认识到慕课带来的机遇,借助慕课教学模式进行英语教学改革,以提高高职英语教学质量。 相似文献
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多媒体教学手段在大学英语教学中的运用与教师角色的定位 总被引:2,自引:0,他引:2
现代教育思想强调摆脱以“教师为中心”,提倡以“学生为中心”。在这种教育思想的指导下,多媒体教学模式应运而生,这种教学模式尤其适用于英语教学,能使英语教学取得事半功倍的效果。文章就如何利用多媒体开展英语教学和多媒体辅助教学模式下教师角色的定位加以探讨。 相似文献
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岳岚 《中国科教创新导刊》2008,(3):238-238
网络在大学英语教学中的广泛应用是教师的角色和任务也发生了巨大的变化。教师需要转变观念,学习信息技术并与英语教学整合,建立新的教学模式,推动大学英语教学的发展。 相似文献
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信息技术的快速发展,对传统的教学模式和方式提出了挑战,如何利用信息技术进行英语教学,是高职院校教师面临的新课题。本文试在对英语教学特点进行分析的基础上,对多媒体技术优势及其在高职院校英语教学中的应用进行了论述。 相似文献
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康燕茹 《中国科教创新导刊》2009,(34):14-14
随着大学英语教学改革的不断深入,以多媒体和网络技术为支撑的多层次、个性化、自主式的教学模式正在形成,教师的角色正在经历着巨大的改变。本文通过对新教学模式下教师角色的分析,旨在使大学英语教师适应新的教学模式,真正提高大学英语教学质量。 相似文献
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陈雯 《黑龙江教育学院学报》2015,(6)
受我国传统教育模式的影响,现在大学英语教学中主要还是以教师为中心的教学模式,而随着社会的不断发展与进步,这种传统的教学模式越来越不能适应社会的发展需求。要想改变这种现状,首先要改变的就是在大学英语教学中以教师为中心的教学模式,要广泛采用以学生为中心的教学模式。 相似文献
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文章从在校大学生增多,公共英语教师不足的角度讨论在目前的大学英语教学条件下,为提高英语教学质量,实行教学模式多样化的必要性和如何实行教学模式多样化等问题。 相似文献
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张晓娟 《读与写:教育教学刊》2010,7(5):52-52,57
多年来,我国外语教学一直保持着教师主讲,学生听讲的传统教学模式.随着新课程改革的实施,教学模式发生了转变,英语教学的中心也从教师转移为学生,英语教师在课堂上所扮演的角色也随之发生改变.本文通过对我国综合英语课堂现状的分析,试探寻综合英语教学中的问题所在,旨在提高综合英语教师课堂角色之科学性,改善教与学的效果,在真正意义上体现以学生为中心进行教学. 相似文献
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李静琪 《北京教育(高教版)》2012,(5)
新课程倡导小学英语教学运用互动型教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务目标,感受成功体验。社会发展对英语教学的高要求,向英语教师提出了挑战,通过多途径研究、实践、总结,师生合作互动教学模式成为英语教学的最佳方式之一。 相似文献