高中思想政治课时政教育研究

时政教育是高中思想政治教育的重要内容和重要环节。近年来,思想政治中考、高考就突出了时代性、实践性的命题方向,越来越倾向于对学生能力的考查。本文阐述了在高中思想政治教育课中融入时政教育的重要意义,并试图探索高中时政教育的有效方法。     

探究初中政治教学和当今时政教育之间的关系

当今,时政已成为全民族关心的话题。中学生作为时代的生力军、祖国的希望、未来的栋梁,时政教育已经变得至关重要。初中政治教学是对学生进行时政教育的主要途径,教师应该在教学工作中关注时事,并贯穿于课堂教学中,鼓励学生关注时事,了解社会动态,培养他们的爱国情怀和民族使命感。初中政治教学不仅要对学生进行思想政治教育,还要在工作中结合实际,及时有效地对学生进行时政教育。     

论时政教育的有效性

时政教育的重要性毋庸置疑。很多政治教师都意识到了这一点。但是在时政教育的过程中,也存在一些不可忽视的问题：或是时政材料的时效性不佳、代表性不强,或是时政材料的简单“堆砌”,或是教师对时政材料的分析不深入,或是教育过程中学生的参与性不强等。那么,怎样才能提高时政教育的有效性呢？通过多年的实践,笔者认为从以下几个方面着手能有效地提高时政教育的有效性。     

高中思想政治课开展时政教育的意义与策略

时政教育在高中思想政治课中不可或缺,在政治课中渗透时政教育,不仅能培养学生的综合能力,提高学生的思想政治素养,而且有利于贯彻理论联系实际的教学原则,弥补教材的滞后性。开展时政教育可从教师、学生和外部教育资源三个角度进行。教师应运用多种形式加强时政教育,充分发挥学生在时政教育中的主体作用。     

核心素养视域下时政资源在高中思想政治课教学中的应用路径探索

高中思想政治课新课程标准中明确指出"高中思想政治课与时事政治教育相互补充,共同完成思想政治教育的任务"。时政资源是政治课教学内容的重要补充,也是完成思想政治教育任务的教学资源,还是落实政治学科核心素养的有效载体。明确当前时政资源在教学中的应用现状,明晰时政资源在政治课教学中的应用路径,探索核心素养视域下的时政资源教学模式,全面落实政治学科教学目标,有效提升政治学科教育教学质量。     

中学思政课堂中开展时政教育的必要性及策略

思想政治教育对于中学生的成长和未来发展有着重要意义。为提高中学思想政治学科的教学质量,必须有效融入时政教育,科学设计时政教育方式,契合课堂教学内容,以实现优质学习。在中学思想政治课堂中开展时政教育可从四个方面进行,有五条注意事项。     

初中政治教学中时政教学方式的分析与解读

如今是全球信息经济一体化时代,所有事物都要相互融合,寻求未来发展的最佳契合点,以便于共同进步。教育也是如此,在初中传统政治教学中融入时政内容势在必行,因为二者本身就是相辅相成的,这也体现了政治教育的时效性。在初中政治中,教师应认识到初中传统政治教学与时政教学的关系,并将时政教学巧妙融入到常态政治教学进程中,进而激发初中生的政治学习动机。     

思想政治课时政教育存在的问题及成因分析

时政教育是思想政治课堂教学的一种方法,与事时事密切相融,使时事进入课堂,使思想政治课理论应用到时政教育中,这就是时政教育的目的。通过时政教育,分析、总结与教材相关的知识点,把课堂教学延伸到社会生活实际中,使学生在思想政治课教学过     

在德育课中开展时政教育的思考

时政教育是德育教育的重要内容,是对德育课教材的补充和延伸.开展时政教育对于帮助学生正确认识国内外形势,激发爱国主义情感,逐步树立正确的政治观点和价值观,具有非常重要的作用.本文阐述了在德育课教学中开展时政教育的必要性,探讨了开展时政教育的方法,在此基础上作出相关思考.     

高校时政教学的途径与方法

时政教学是高校思想政治教育的重要内容。但在现实的高校思品课中,它的作用却得不到应有的重视,本文通过对时政教学的必要性、时政教学应遵循的原则、以及笔者在实践中探索的一系列时政教学方法的分析,试图使时政教学真正成为学生透视社会热点、把握时代特征、正确认识形势的一种教育,以达到时政教学作为提高大学生思想政治素质的有效途径这一目的。     

浅谈如何开展好初中时政教育

时政教育是指在思想政治课程中,对学生进行党和国家路线、方针、政策的教育,是帮助学生透视社会热点,正确认识形势,把握时代发展趋势的一种教学。它是中学思想政治课教学的重要内容,又是中学德育教育的重要组成部分,因此,教师在教学过程中要坚持在课堂上进行时政教育。本人根据自己的教学经验,简要谈谈对初中时政教育的一些心得体会和教学方法。     

时政资源在时政课教学中的应用

时政资源在时政课中有其内在要求和应有之义。时政课与时事政策教育相互补充,与相关科目的教学和其他德育工作相互配合,共同完成思想政治教育的任务。那么,在新课程实施过程中,如何有效地运用时政资源,为时政课教学服务呢？笔者结合本校的实践和自己的探索,谈谈时政课教学中时政资源运用的方法。     

时政材料在高中思想政治教学中的运用策略

时政教学是高中思政教育中的有效手段,是创设优质、高效课堂的重要媒介。为激发学生学习高中思想政治课的兴趣,在高中思想政治教学中引入时政教学,这是提高课堂效率的关键。在具体教学中运用时政材料,学生参与政治学习的积极性得到了很大的提高,同时也培养了学生分析问题、解决问题的能力。基于此,在开展高中思想政治教学中运用了四步策略,以推动时政材料在高中思想政治教学中的运用。     

谈时政资源在高中政治课堂中的有效运用

时政资源在高中政治教学中具有举足轻重的地位。时事政治教育是思想政治教学内容的补充,时事政治教育与思想政治教学的结合不仅是密切联系当前国内外政治经济形势的有效渠道,而且可以激发学生学习政治课的兴趣。但是现阶段高中政治课堂对时政资源的运用.     

正确认识和有效开展时政教育

随着上海二期课改的逐步推进,时政课正逐渐引起我们的重视和关注,成为思想政治学科教学的重要组成部分。本次我们的“聚焦”栏目围绕“时政教育”在课堂教学中如何有效开展的问题,从如何正确认识时政教育、如何开展时政演讲、如何灵活利用时政资源等几个方面,从理论到实践,多角度地呈现了上海市周增为政治名师培养基地对此进行研究与实践的一些理性思考和经验总结。     

初中政治课堂中引入时政教学的策略

初中生都处于青春期,处于思想的发育阶段,容易在外界环境的影响下出现思想问题,思想政治教育可以帮助学生树立正确的思想观念和人生价值目标,初中教育对于学生的影响不可忽略。培养孩子正确的学习方向,让他们顺利度过青春期,思想政治课的教育就显得很重要。政治课程能让学生了解更多时政,了解国家发展形势,影响学生的"三观"。在初中政治课堂中引入时事政治教学,是教学改革、世界局势和素质教育的需要。应将时政融入政治课堂教学的各个环节,引导学生对时事进行评论,突出教育性和时效性。本文探讨了在初中政治课堂中引入时政教学的策略。     

高中思想政治课堂开展时政教育的策略分析

随着我国教育政策的改革,教育越来越讲究以人为本,教师要将以人为本的思想作为指导,培养具有综合素养的优秀学生。思想政治教育是高中教育中的重要板块,在高中的思想政治教学中,如何将思想政治课程与时政教育相结合,是高中思想政治课程面临的一大难题。基于思政教育对学生的重要性,教师要努力攻克难题,充分将思想政治课与时政教育相结合,培养同时具备理论知识与实践能力的学生。     

加强高中生时事政治教育的实践探索

时政一词,在现代的政治教学中有着很重要的地位,政治离不开时事,因此,本文从时政在高中政治教学中的地位、现状谈起,说明时事政治教学的必要性和重要性,以及在教学中进行时事政治教育的实践尝试。     

从习惯培养的角度谈农村高中学生的时政教育

让学生形成关注时政的习惯,是高中时政教育的关键,对高中思想政治教育具有重要意义。农村高中学生受自身及外界因素的影响,对时政不重视、不积累,没有养成关注时政的良好习惯。学校、教师、学生乃至社会,要形成合力,培养学生关注时政的习惯。要充分发挥教师的指导作用,调动学生的自主能动性;利用手机等媒体的优势,注重方法创新;通过各种活动,营造关注时政、学习时政的良好氛围,助力时政教育。     

高考试题时政性特点是政治课的本质要求

有些人对近几年高考政治的“时政化”倾向颇有担忧,政治试卷中部分试题具有强烈的时政性特点,就认为是搞“时政化”,是“三脱离”（即脱离中学教学实际、脱离考试范围、脱离教材）,有不可小视的危害,于政治教师、于学生、于高校选拔新生均不利。初想,很有同感,但仔细一想,凡事有利有弊,改革有得有失,事物的发展完善都有一个前进性、曲折性的过程。政治高考“时政化”倾向尽管为难了不少师生,也正因为如此,它又挽救了政治教师的“前程”。一、时政性特点是我国社会经济政治发展的需要教育要面向现代化,教育必须为社会主义现代化…