与水平圆盘一起转动物体所受静摩擦力方向的演示

如图1a所示,在圆盘上放一木块,当圆盘绕轴做加速转动、匀速转动再到停止的过程中,木块都要受到圆盘对它的静摩擦力作用。我们知道在圆盘从静止开始加速直到匀速转动的时间内,木块相对于圆盘有沿半径向外和沿切线向后的运动趋势,所     

惯性演示器

一般来说,对于物体在静态情况下的惯性,学生比较容易理解,实验方法也比较多.但对于物体在动态情况下的惯性,就不容易理解,且实验方法也较少.最近,我们设计制作的一种惯性演示器,实验效果很理想,供参考.仪器结构,由以下几部分组成,如图1所示.     

物体稳度演示器

一、制作材料 材料名称 规格 数量 木板 600×100×15mm~3 1 木块 90×50×40mm~3 1 70×50×40mm~3 1 50×50×40mm~3 1 合计 25mm 3     

自制演示实验转动工作台

用途 这个工作台是小学自然教学的辅助教具。是在教上海市编教材自然常识第九册17课《光的传播》时,为了说明光在水中传播的路线是怎样的而设计的,其实验的效果特别好。这一教具还能用于其它需要改变角度的演示实验。对一些条件差的农村学校无专用讲台的教室更为适用,可弥补代用讲台高度的不够,以改善观察效果。     

小电动机转动的秘密演示器

1教具装置图(图1)2仪器特点及用途(1)特点:本教具可直观地展现小电动机的内部结构,借助它揭开小电动机转动的秘密,使教学探究活动更直观、生动、有趣。(2)用途:可以直观地展现小电动机转动的秘密,探究小电动机转动的快慢、方向与哪些因素     

物体浮沉条件演示实验的改进

物体浮沉条件,是浮力章中教学的难点,也是重点。现有的几种浮力演示仪,不能定量演示物体浮沉的条件。为此我们自制这种物体浮沉演示仪,它能定量地演示物体浮沉的条件,直观性强。现将仪器的原理、制作和使用方法等介绍如下,供参考。     

用热敏打印纸演示物体运动条件

“曲线运动条件”的演示实验如果按高中教科书上的做法（见图1），很难使学生看清楚铁球在不同条件下的运动轨迹。我们通过实验发现，利用销售电脑彩票站里打印彩票的热敏打印机纸、实验室的部分废旧器材能较好地完成这一实验。     

热传导及物体的导热性比较演示器

本演示器适用于小学《科学》教材中“物体热传导现象”的认识及“物体的导热性比较”。既可以做教师演示教具(可在拉环上卡上用吹塑纸剪成的火柴梗,以增加可见度),也可以作学生分组实验教具;而且用蜡环代替传统的凡士林粘火柴梗,防止了自动掉下的现象,使实验结果百分之百成功,实验时间大大节约。本演示器操作简便,取材容易,制作方便,成本低廉,容易普遍推广。1实验装置(如图1)图12制作方法取直径约2mm,长度约40cm的铜、铝、铁导线三根导线之间的间隔要均匀。在距离A点15cm处的B点将三根导线呈30度角分开延伸;每根导线从B点起,每隔3cm用锉刀…     

物体做圆周运动时速度方向的演示

只通过砂轮飞出的火星,汽车、自行车轮胎甩出的泥水等现象,来说明物体做圆周运动时速度的方向在切线上,学生感到难以接受。为此,我在教学中用如下图所示装置,进行演示,收到了较好的效果。这个实验装置简单易做,实验现象明显、可靠。     

新型惯性演示器的设计与使用

根据中学物理教学的要求,综合已有的惯性演示器的优、缺点,我们设计了这种新型的惯性演示器.经教学试用,普遍反映它具有结构简单、操作方便、演示效果明显等特点.一、结 构这种新型惯性演示器的结沟,如图所     

惯性上抛运动演示器的自制

在高一年级的力学教学与练习中,一般都会讲到这样一个问题:一个物体吊挂在气球上,当气球带着物体匀加速(或匀速)上升到某一高度时,物体从气球上掉下来.但因为物体在离开气球的瞬间,有一个向上的即时速度,所以物体不是马上下落,而是作惯性上抛运动.学生学习与领会这一惯性上抛运动的物理过程时,总觉得很抽象,缺乏感性知识,不易接受.为了能让学生在课堂上,看到这样一个物理过程,我     

浅谈物体的质量

通过回顾物理学发展的历史,探索质量概念的建立及演变发展的过程。     

物体做曲线运动的条件演示实验的改进

职业高级中学物理课本(上册)第四章,关于物体做曲线运动的条件的演示实验,叙述如下:“让一小钢球从斜槽滚到水平桌面上,钢球在桌面上做直线运动,如果在桌面上钢球通过的路线旁边放一个磁铁,钢球由于受到跟它的速度方向成角度的磁力的作用,就偏离原来的运动方向,做曲线运动。”如图1所示。     

“物体沉浮演示器”自制与分析

物体的沉浮条件，是人教版九年义务教育四年制初中《物理》第一册第十二章“浮力”中的一个重要实验。它既是重点，更是难点。现有的“物体沉浮条件演示仪”只能定性地演示，而物体在下沉、悬浮、漂浮时，重力与浮力的量的关系，却没有进行深入的探索。为此，笔者自制了“物体沉浮演示器”，它色彩鲜艳，直观性强，并能定量地演示物体的沉浮条件，在教学中取得了较好的效果。     

演示物体吸热与颜色关系的几种方法

《科学》七年级(下)中，有一个演示吸热与颜色关系的实验，如图1所示：     

改进《物体的热胀冷缩》演示实验二例

人教版小学自然关于物体的热胀冷缩的性质的探究 ,共安排了两篇课文 ,并设计了二则实验———关于气体的热胀冷缩和固体的热胀冷缩。在教学中 ,关于固体的热胀冷缩的实验 ,实验室缺少器材 ,而气体热胀冷缩实验现象不太明显 ,学生不容易体验到它们的变化。为此我通过自制教具、改进实验装置 ,使两个实验都取得了满意的效果。1　自制教具 ,改进固体的热胀冷缩实验(1 )制作材料木板 (1 6ｃｍ× 1 7ｃｍ× 1ｃｍ ) ,小木块 2根 (2ｃｍ×1 5ｃｍ× 1 3ｃｍ) ,铜线 (ＢＶ42 长 1 5ｃｍ) ,导线 ,金属片 ,透明胶布 ,螺纹钉 ,扬声器 (最好选用音乐…     

用沉浮子演示物体作曲线运动的条件

高一物理关于物体作曲线运动的条件教材中指出：当物体所受合外力的方向跟它的速度方向不在同一直线上时，物体就作曲线运动。不少教师觉得教材中的演示实验过于粗糙，缺乏说服力，影响教学效果。课后学生对此认识模糊，理解不深，从而直接影响到以后有关曲线运动知识的深     

一组有关化学平衡的演示实验

一组有关化学平衡的演示实验彭实（国家教委教学仪器研究所）浓度对化学平衡的影响实验用品０．１Ｍ的Ｋ２ＣｒＯ４溶液，０．１Ｍ的Ｋ２Ｃｒ２Ｏ７溶液，１Ｍ硝酸溶液，１Ｍ的ＫＯＨ溶液，三个培养皿．实验步骤最好在投影仪上做这个演示实验．１．取两个培养皿，向其中一...     

单缝光强分布的演示

以前学生观察单缝衍射时,往往是让学生手拿单缝,在适当距离处,面对一单丝灯光源,使缝与灯丝平行,通过狭缝观察衍射花样.或用氦氖激光器直接投射到狭缝上,在狭缝后面放置一透镜,于透镜的焦平面上放置屏幕,来观察明暗交替的衍射花样.为了让学生直接看到单缝衍射的光强分布曲线:我们研制了如下装置:     

物体浮沉条件演示器——“潜水人”

在学习小学自然第三册《水的压力和浮力》时,让学生掌握物体在水中浮沉的规律是学习大气压力和浮力,以及船、飞机等课的基础。几年来的教学实践,我体验到“潜水人”教具在激发学生学习兴趣,理解物体在水中的浮沉规律等方面,收到了较好的教学效果。