确定位置

教学内容:苏教版国标本小学数学二年级(上册)教材第56～57页. 教学目标: (1)学生在活动中能主动发现问题、提出问题和积极解决问题. (2)学生在具体情境中学会用“第几排第几个”、“第几组第几个”、“第几层第几号”、“第几层第几本”等方式描述物体在平面中的相对位置,或根据像“第几排第几个”这样的叙述指出物体相应的位置.     

确定位置

【准备】师:这里大家有没有来过? 生:没有。师:我也是第一次来。咱们先来看一下,第1组在哪里? 师:这是第1组。告诉我第1组有几个小朋友。生:6个。师:第2组有几个? 生:6个。 (以下依次是3-6组) 刚才老师给每人发了一张纸,请在这张纸的姓名栏上写上你的姓名;接下来还要发一张卡片,做游戏要用,这张卡片不能做任何记号,能做到吗?     

位置的确定

1．如图所示是小明家与周边环境的示意图，对小明家来说：     

位置的确定

A组1.如图所示是小明家与周边环境的示意图 ,对小明家来说 :( 1)北偏东方向 30°的方向上是 ;( 2 )要确定学校的位置 ,还需要知道 ;( 3)距小明家 1.7km的是 ;( 4)要确定小明家附近的各地点的位置 ,各需要个数据 ,分别是 .2 .某市中心有 3个大型商场 ,位置如图所示 ,若商场 1的位置可表示为 ( B,2 ) ,则商场 2的位置可表示为,商场 3表示为 .3.正方形的边长为 4 ,建立适当的坐标系 ,并写出四个顶点和对角线交点的坐标 .4 .以点 ( 2 ,0 )为圆心 ,3为半径画圆 ,问此圆与坐标轴的交点坐标 ?5.写出下列各点的坐标 ,并在直角坐标系中 ,标出点的坐…     

确定位置 对号入座

课程改革是教育思想的更新。是教育理念的挑战。因此，只有用活新教材，落实新理念，才能从思想上、行为上主动走进新课程，成为新一轮课改的实践者、研究者和开发者。     

确定位置 对号入座

课程改革是教育思想的更新,是教育理念的挑战。因此,只有用活新教材,落实新理念,才能从思想上、行为上主动走进新课程,成为新一轮课改的实践者、研究者和开发者。最近,苏州市举行了小学青年教师数学会课比赛,笔者有幸参加了这次活动,收获颇丰。下面,就以二年级的“确定位置”一课为例谈几点感悟。亮点一:约定俗成找座位[原创]教材首先呈现了一幅活泼可爱的小动物排队做操图,分别标注了两只小动物的所在位置:小猴位于第一排第一个,小熊处于第二排第三个。然后通过两个小动物自报的位置来确定第几排、第几个位置的排列规律,在此基础上让学生互…     

如何确定位置?

在日常生产生活中我们常常会遇到如何确定点的位置问题,这个问题在数学上可以借助适当的数学模型来解决.一、利用数轴例1(2004灵武中考题)在一条东西走向的马路上,有青少年宫、学校、商场、医院四家公共场所.已知青少年宫在学校东300米,商场在学校西200米,医院在学校东500米.若     

确定位置方法多

在日常生产生活中,我们常常需要确定物体的位置,其方法灵活多样,现就常见的方法归类说明如下． 一、行列定位法 行列定位法常把平而分成若干行、若干列,然后利用行号和列号表示平面上点的位置．利用这种方法表示某点的位置,需要两个相互独立的数据,两者缺一不可．     

快速确定平面镜位置

同学们在学过人教版初二物理第五章“光的反射”后,经常会遇到这样一类问题:“一束光线沿与水平方向成α(0°<α≤90°)角入射到平面镜上,经镜面反射后沿水平方向射出,平面镜应如何放置?”同学们在处理这类问题时,往往是根据已学的光学和数学知识,逐一推导得出结论,其实此类问题,我们可以由“一般”推广到“特殊”。下面举一例进行说明。问题:“一束光线沿与水平方向成30°角入射到平面镜上,经镜面反射后沿与水平方向射出,平面镜应如何放置?”首先,依题意画出图1、图2。　　　　　图1　　　　　　　　图2然后,根据光学和数学知识推导如下:(…     

水中物像位置的确定

本文利用初等数学方法推出观察者在确定位置上观察到的水中物体所成虚像的位置。     

水中物像位置的确定

本文利用初等数学方法推出观察者在确定位置上观察到的水中物体所成虚像的位置。     

等腰三角形顶点位置的确定

<正>一、基本模型及其解析基本模型如图1,已知平面内的两点A、B及直线l,在直线l上取一点P使得△ABP是等腰三角形.解析笔者在教学中发现,学生在解决这个问题的时候,通常是以边作为分类依据:在△ABP中,如果AB是底边,那么P点会在什么位置;如果AB是腰,那么P点又可能在什么位置.这样的分类,具有一定的可行性,但是     

位置的确定考点解密

在我们日常生活中常需要确定物体的位置.如确定学校、医院、超市的位置,在棋盘上确定每一个棋子的位置,在军事上要.确定某一目标的位置,等等.与位置相关的问题能很好地体现数形结合思想,是中考命题的重点.现以2007年的中考题为例,说明命题趋势.     

怎样确定点的位置

点是平面中最基本的、最简单的图形。在平面中,确定点的位置具有一定的难度。常用方法有:(1)借助圆规画圆来确定点的位置,(2)借助三角板,通过摆动三角板来确定点的位置,(3)借助对称来确定点的位置,(4)借助对应来确定点的位置,(5)借助计算来确定点的位置,(6)借助分类讨论来确定点的位置。     

位置的确定考点解密

在我们日常生活中常需要确定物体的位置．如确定学校、医院、超市的位置,在棋盘上确定每一个棋子的位置,在军事上要确定某一目标的位置,等等．与位置相关的问题能很好地体现数形结合思想,是中考命题的重点．现以2007年的中考题为例,说明命题趋势．     

透镜光心位置的确定方法

根据理想光具组的理论,讨论透镜的光心位置确定方法。     

用坐标系确定点的位置

甲：当到一个陌生的城市．面对一座座高楼大厦，我总觉得晕头转向．不知东西南北，真是影响心情!     

两圆位置关系的确定

1．通过半径的取值范围确定 例1 已知⊙O和⊙O’的半径分别为R和R’,圆心距OO’=5,R=3,当0〈R’〈2时,⊙O和⊙0’的位置关系是（ ）     

用轴对称确定点的位置

著名的德国数学家赫尔曼&#183;外尔（1885-1955）曾经说过：“对称是一种思想，通过它，人们可以创造次序、美丽和完善……”通过对称知识的掌握，不仅可以帮助我们发现一些图形的特征，使我们感受到自然界的美与和谐．还能帮助解决日常生活中的实际问题。     

《确定位置》教学

【教学内容】苏教版六年级下册第50页及练习九相关习题。【教学过程】一、唤醒记忆,巩固旧知1.复习八个方向:上北下南,左西右东,东北、东南、西北、西南。师:东北表示怎样的方向?生:物体处在正北和正东方向之间。2.复习用数对确定位置。师:你能确定它们的位置吗?生:正方体在第3列第5行。生:长方体在第5列第3行。师:这是怎样来确定物体的位置?学生齐答:数对。二、合作学习,探究新知1.出示例1,认识北偏东(西)方向。(1)出示例1课件。