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教学内容:《品德与社会》(人教版)三年级上册第三单元。教学目标:通过做游戏,让学生明白规则存在的意义;了解与小学生相关的规则,明白生活中处处有规则,人人要自觉遵守;明确规则的重要性,积极探索规则的奥秘;自己遵守规则,见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻。教学重、难点:让 相似文献
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活动目标:1、了解生活中的规则,知道遵守规则的重要性。2、懂得人人都要遵守规则,并尝试自己来设计一些简单的规则标记。3、激发幼儿争做遵守规则的好宝宝的良好情感。活动准备:1、家长带幼儿观察生活中哪些地方有规则。2、录像(踢足球犯规被罚下场的片段)。3、FLASH课件(世界没有了规则的混乱画面), 相似文献
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市场经济与市场规则 总被引:1,自引:0,他引:1
张友苏 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(1)
要使我国市场经济健康地发展,关键是要做好二个方面的工作:一是健全市场规则,二是引导人们去遵守市场规则.目前,这二方面都存在不少缺陷.本文论述了市场经济与市场规则、遵守规则的关系,分析了人们行为失范的原因,并提出了相应的对策. 相似文献
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听一位老师执教小学思品课《生活中的规则》。教师的授课思路很清晰,按照"生活中有哪些规则""为什么要遵守规则""怎样遵守规则"的流程带着孩子由浅入深地体验和感悟。当课堂进行到"生活中有哪些规则"这一环节时,部分学生的回答引起了我的思考。 相似文献
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对低年级学生进行道德与法治教学,实质上就是强化学生的规则意识,发展与完善学生的品格。在道德与法治课堂中,教师要根据低年级学生的认知特征和教学内容,创设教学情境,让学生感知规则;开展游戏活动,让学生制定规则;分析绘本故事,让学生辨析规则;参与社会实践,让学生体验规则,把遵守规则和规范行为变成自觉的行动。 相似文献
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正班会目的:通过班会活动,一是引导学生感知规则,了解规则;二是帮助学生认识到规则的重要性,并树立良好的规则意识;三是帮助学生养成自觉遵守规则的良好习惯,学会为自己的行为负责。班会准备:上网搜集素材,设计讨论问题,下载诗歌《谁说没有规则》,制作多媒体课件。班会过程:师:今天班会活动讨论的主题是《让"遵守规则"永驻我心》。 相似文献
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听一位老师执教小学思品课《生活中的规则》.教师的授课思路很清晰,按照“生活中有哪些规则”“为什么要遵守规则”“怎样遵守规则”的流程带着孩子由浅入深地体验和感悟.当课堂进行到“生活中有哪些规则”这一环节时,部分学生的回答引起了我的思考.
当老师提出问题后,孩子们根据生活经验纷纷举手回答.有的说,在公共场所不能大喊大叫,这样会影响他人;有的说,公共场所不能吸烟,吸烟会危害他人健康;有的说,过马路要红灯停绿灯行,避免引发交通事故……从这些回答可以看出,孩子们已经有了一定的规则意识和较强的公德意识. 相似文献
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目前,大学生规则意识缺失现象日益严峻,探寻培育大学生规则意识的有效方法已成为高校人才培养面临的重要课题。要培养大学生的规则意识,就要把规则意识教育与科学教育结合起来,实行全程教育;家庭教育和学校教育结合起来,实行全员教育;理论教育和实践指引结合起来,实行全方位教育;正面示范和反面督导结合起来,实行双向教育;维权意识、责任意识和规则意识教育结合起来,实现权责意识均衡;规则意识教育与做人教育结合起来,实行全才教育。此外,学校还要营造遵守规则的法制教育环境,使学生的规则意识在潜移默化中得到培育。 相似文献
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目前,大学生规则意识缺失现象日益严峻,探寻培育大学生规则意识的有效方法已成为高校人才培养面临的重要课题。要培养大学生的规则意识,就要把规则意识教育与科学教育结合起来,实行全程教育;家庭教育和学校教育结合起来,实行全员教育;理论教育和实践指引结合起来,实行全方位教育;正面示范和反面督导结合起来,实行双向教育;维权意识、责任意识和规则意识教育结合起来,实现权责意识均衡;规则意识教育与做人教育结合起来,实行全才教育。此外,学校还要营造遵守规则的法制教育环境,使学生的规则意识在潜移默化中得到培育。 相似文献
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张朝霞 《山西教育(综合版)》2022,(11):66-67
<正>《3—6岁儿童学习与发展指南》指出,教师要经常和幼儿玩带有规则的游戏,遵守共同约定的游戏规则,培养幼儿的运动兴趣和规则意识,促进幼儿健康成长。体能大循环是一种开放式户外体育活动,教师要及时捕捉活动过程中的教育契机,引导幼儿体验规则、遵守规则、制定规则,助力幼儿养成规则意识,促进幼儿身心健康发展。 相似文献
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李青燕 《荆州师范学院学报》2012,(1):147-149
维特根斯坦前期和后期都对语言游戏有所描述。他从关于数学基础的相关章节出发,探讨“数学作为一种游戏”的规则,逐步梳理了数学游戏与遵守规则的关系,以及数学计算、数学证明与理解规则及解释规则之间潜在的关系。 相似文献
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本研究采用事件取样观察法,对8所幼儿园29个班级幼儿教师提出的215条规则进行研究.结果发现,幼儿教师提出的规则主要集中在学习和生活方面;对幼儿执行规则的情况,幼儿教师的反馈方式主要是表扬和批评;幼儿教师一般要求幼儿必须遵守规则.为真正发挥规则的教育作用,幼儿教师应增强所制定规则的科学合理性与有效性,要求幼儿执行规则的力度应合规适宜. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
规则是安全的保障,是行为的基础。遵守规则会受到奖励,不遵守规则有时会失去生命。生活中有形的和无形的规则,可谓是无处不在,每一种规则,都是为了尊重生命、维护生活的正常秩序。 相似文献
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《幼儿园里守规则》文/陈梦敏图/星星鱼北京科学技术出版社出版有一天幼儿园里来了一个叫古里古怪的小妖怪,凡是它碰到的小朋友,都会变得古里古怪,不遵守规则。就在它要把幼儿园的规则全都吃掉的时候,小朋友们及时发现这样做是错误的。最后在猴子老师的带领下,小朋友们都能遵守规则,小妖怪的魔法消失了,它灰溜溜地逃走了。 相似文献