地方政府绩效评估中公民参与的难题及对策研究

公民参与地方政府绩效评估是服务型政府建设的一个重要途径,我国目前公民参与正处于起步阶段,还存在一系列未攻破的难题。文章分析了公民参与政府绩效评估的优势和内在缺陷,以及目前存在价值取向、体制机制、技术手段三个方面的难题,并就目前存在的问题提出了相应的对策。     

小议高等教育评估标准

本文分析了目前我国的高等学校本科教育工作水平评估存在的不足,提出应重构高教评估标准,从评估主体、评估内容和评估标准等方面阐明了作者的看法。     

我国青少年体育俱乐部的评估研究

通过文献资料法、问卷调查法和实地调查法,以我国青少年体育俱乐部为对象,在了解我国青少年体育俱乐部运行过程中存在问题的基础上对目前俱乐部评估工作进行了调查研究．分析了目前青少年体育俱乐部评估中存在的问题,提出了政府的行政评估和第三方评估机构的评估两种可行的评估模式,相对应的评估主体分别是政府机关和青少年体育俱乐部涉及的部门以及青少年体育俱乐部协会．另外,提出了青少年体育俱乐部的评估内容,包括组织管理、资源条件以及工作绩效三个方面．     

论高校博士后评估考核机制的构建

博士后评估考核机制是博士后管理制度中不可缺少的重要部分,但目前看来,各高校博士后评估考核机制还存在很多问题。本文对其存在问题进行了分析,并对如何健全博士后评估考核机制进行了研究。     

航线设计适任评估考试研究

本文通过航线设计评估大纲的解读和航线设计评估的实践,提出了目前航线设计评估中存在的问题,并提出了切实可行的对策。     

构建高职教学质量评价体系,提高教学质量

高职院校的课堂教学质量评价体系目前仍然存在着还存在很多问题,在很大程度上限制了课堂教学评估积极作用的充分发挥。为此,认真分析目前课堂教学质量评估中存在的问题,建立评价时间和评价层次多元化的适合高职院校教学质量评价体系,具有十分重要的意义。     

构建全方位课堂教学质量评估体系

文章针对目前课堂教学质量评估体系中存在的重教师授课评估轻学生学习评估和重外部评估轻自我评估的问题,提出了全方位课堂教学质量评估体系,并介绍其主要组成和实施要点。     

中国高等教育评估的问题、对策与发展趋势

中国高等教育评估的真正开展始于1985年。在20年的发展历程中,开展了广泛深入的评估活动。目前,存在评估主体单一、评估标准刚性、评估理论有待本土化等许多问题。未来的发展趋势是寻求高等教育大众化条件下,高等教育评估的多元化发展道路。     

浅谈高职院校后勤绩效评估

本文探讨了高职院校后勤绩效评估的含义,目前高职院校后勤绩效评估存在的问题,高职院校后勤社会化改革中的绩效评估的实施途径。     

对课堂教学质量评估的思考

针对课堂教学质量评估的目的及目前课堂教学质量的评估体系,分析了课堂教学质量评价存在的主要问题。为实现以评促教的评估功能,从课堂教学质量评估前的准备、评估中的组织和评估结束后的反馈工作入手,探讨整个建设的主要举措,以期实现评估过程的规范化、科学化、人性化。     

我国高等教育评估中存在的问题及解决对策

本文从评估机构自身建设和评估机构的外部保障机制两个方面阐述了目前我国高等教育评估中存在的问题,又进一步从文化传统、高教管理体制以及评估领域自身的理论研究等层面分析了问题的原因所在,进而有针对性地提出了解决问题的对策。     

略论中国高等教育评估的发展历程和发展方向

我国先后颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》、《普通高等学校教育评估暂行规定》和《中华人民共和国高等教育法》等为我国高等教育评估提供了政策法规基础.目前,我国高等教育评估存在评估主体单一,评估法规体系不健全,评估的专业性、科学性不强等问题.评估主体多元化,评估形式多样化,评估专业化、民主化、透明化以及评估法制化是我国高等教育评估的发展方向.     

试论正确把握高职高专评估工作的导向--广东6所高职高专院校评估实践的思考

在分析广东省6所高职高专院校评估实践的基础上,论述了正确把握高职高专评估工作导向的重要性,分析了目前存在的一些不利倾向,提出了如何正确把握评估工作导向的初步建议。     

浅议高等学校教学评估主体的错位与复位

本文从校内及校外两个不同的角度分析了高等学校评估主体的现状,指出目前我国高等学校评估主体存在的问题——错位,在此基础上提出了评估主体复位的策略。     

英语专业本科教学质量评估研究报告

本研究报告首先介绍了英语专业本科教学质量评估的现状和背景,然后对评估指标进行了解读,对照我校英语系目前本科教学的大致情况,找出目前与评估要求存在的差距,并在此基础上对今后英语系本科教学质量的迎评准备工作提出了中肯的建议和对策措施。     

教学型高校教师教学工作绩效评估研究与实践

教师绩效评估是高校人力资源管理的重要组成部分,文章在阐明高校教师绩效评估的内涵与现实意义基础上,对目前我国教学型高校教师绩效评估现状、存在的主要问题及原因进行了深入分析,探讨了如何结合教学型高校自身特点,构建教师教学工作绩效评估方案,旨在进一步完善我国高校教师绩效评估工作。     

专业教学自评估的实践与完善——以北京青年政治学院社会工作系教学自评估为例

目前高校专业教学评估存在评估标准同一、方式方法教条、功利心态明显、正面宣传不够等问题,导致评估存在很多操作难题,评估科学性降低,评估工作受到过度质疑等.北京青年政治学院社会工作系的教学自评估实践证明,正视和克服在教学评估实践中存在的问题,以积极和正面的心态投身教学评估,并根据自身实际完善评估指标体系、评估制度、方法和程序,就能使专业教学自评估成为推进专业建设、提高教学质量的有效途径.     

新疆预科教学评估现状调查分析

教学评估是教学模式各个环节能够良性循环的保证。文章借鉴国内外第二语言教学评估理论研究和实践的成果,以新疆五所高校的师生为被试对象,从评估主体、评估方式、评估结果反馈等几方面入手,调查分析了目前新疆预科汉语教学模式中的评估现状,发现目前各高校的评估正处于良性发展的过程中,已逐步实现了评估的科学化、定期化和规范化。但是,也存在评估形式单一、重终结性评估轻形成性评估、重教师评估轻学生评估、重评估形式轻评估结果反馈等问题,并针对发现的问题提出了改进建议,以期能促进新疆预科汉语教学的发展。     

充分发挥自我评估在学校发展中的作用

自我评估是教育评估中的重要环节,也是学校全面推进素质教育、实现可持续发展的重要保证。针对目前学校自我评估中存在的问题提出具体建议。     

对我国高校评估的理性思考

目前,我国高校评估中存在着评估目的错位、评估指标欠缺柔性、评估主体权力过大、评估法规不健全等问题。对于这些问题,应通过淡化评估的形式、建立科学的柔性评估指标体系、发展多元化的评估主体、推进高校评估的法制化进程等途径加以解决。