高考语文A层级试题的复习与训练

高考语文考试能力要求分五个层级，即识记（A）、理解（B）、分析综合（C）、应用（D）和鉴赏评价（E）。其中识记（A）是语文能力最基本的层级，在这个层级中，包括现代汉语普通话的字音、现代汉语的字形、文学常识和名句名篇四大部分。一、识记现代汉语普通话的字音高考中要做到正确认读字音，除了平时日积月累之外，还应该掌握一定的解题方法。１．多音字（１）根据不同的功能区分。大量的多音字独立成词或与其他字组成词语时，由于具有不同的功能，产生了不同的读音。比如，“臭”做形容词时读作“chòu”，像臭味相投、追腥逐臭；做…     

常用近义词辨析顺口溜

全国高考语文科《考试大纲》对词语的考查要求是：“正确使用词语。”这项考试能力层级为D级——“表达应用”。     

语言知识和语言表达

一、识记现代汉语普通话的字音[命题说明]《考试说明》中对“字音”的要求是:“识记现代汉语普通话的字音”,能力等级为A。即只考查辨识、确认(汉字在词语中的正确读音),而拼音拼写规则不在考查范围之内。[考查内容]纵观近些年高考语文“字音”题,考查的重点集中在多音多义字、形近字、形声字三种类型。     

语言知识和语言表达

识记现代汉语普通话的字音[考点讲解]《考试大纲》将该考点规定为:识记现代汉语普通话的字音,能力层级为A。所谓“识记”,就是识别和记忆的意思。考查特点是:考题所选字以常用的现代汉字为主,注重考查词语中字的读音,重点考查形近字、音近字、多音字和习惯上误读的字、难读字。在2004年高考语文试卷中,考查形式分五种:①找出词语中加点字的读音完全相同的一组。②找出加点字读音都不相同的一组。③找出所给汉字的汉语拼音注音全都正确的一组。④找出加点字读音都正确的一组。⑤找出加点字的读音与所给注音全都相同的一组。[金题解析]1.下列…     

合情 合理 合法 合体

语文科《考试说明》要求能正确使用词语(包括成语),能力层级为D级。从历年高考试题来看,“正确使用词语(包括成语)”是指根据所提供的语境(句子或语段),辨析并选用恰当的词语,或判别某些词语使用得是否正确。解答词语运用题,必须结合上下文或一定的情境     

2007年全国高考所考汉字字形、字音专项调查研究

2007年普通高等学校招生全国统一语文考试大纲指出, "高考语文要求测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力,这五种能力表现为五个层级.A.识记:指识别和记忆,是最基本的能力层级.B.理解:指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层次.C.分析综合:指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级.     

2001高考语言Ⅰ卷浅析

２００１年全国高考语文试题中的“语言知识和语言表达”部分，在第Ⅰ卷中拟六道小题，每小题３分，共１８分。考点具体包括现代汉语普通话字音的正确识记，现代汉字字形的正确识记，词语（包括成语）的正确使用，病句的辨析，语言表达的连贯等。下面逐题加以浅析。第１题，考查现代汉语普通话字音的正确识记。能力层级为A级。答案是B。“普通话”是我们中华民族的共同语，推广普通话是现代化发展的重要工作。共同语需要有语音标准，因此，对现代汉语普通话的字音就有加以考核的必要。由于我国方言区的语音差异很大，所以，语音的考查只要…     

识别错别字的应试策略

考查对现代汉语字形的正确识记,能力层级虽为A级,得分率却不高。当然,汉字书写正确,要靠平时的积累识记,但高考并非词语默写,而是以选择题的形式出现,考查考生对错别字的识别能力。这种考查方式,无疑降低了难度,其中是有技巧可循的。下面结合近几年高考错别字考查中出现的词语,     

浅谈高考A层级试题的复习

高考语文考试能力要求分五个层级,即识记(A)、理解(B)、分析综合(c)、应用(D)和鉴赏评价(E)。其中识记(A)是语文能力最基本的层级,在这个层级中,包括现代汉语普通话的字音、现代汉语的字形和文学常识三大部分。     

高考语文A层级试题的复习与训练

高考语文考试能力要求分五个层级,即识记(A)、理解(B)、分析综合(C)、应用(D)和鉴赏评价(E).其中识记(A)是语文能力最基本的层级,在这个层级中,包括现代汉语普通话的字音、现代汉语的字形、文学常识和名句名篇四大部分.     

识别错别字的应试策略

考查对现代汉语字形的正确识记,能力层级虽为A级,得分率却不高。高考对词语的考查是以选择题形式出现的,这种考查方式无疑是有技巧可循的。下面结合近几年高考错别字考查中出现的词语,简要说明识别错别字的策略一、利用词素的对应关系识别许多词语的结构是并列关系,利用词素的对应关系,是识别错别字的有效方法。先看下面高考中出现的词语:好高鹜远、兴高彩烈、怨天忧人、纷至踏来、蘖根祸种、插科打浑上述词语都是并列关系,都有错别字“鹜”与“好”对应,当用表“追求”的“骛”“彩”与“兴”对应,当用表“神色”的“采”“忧”与“怨”对…     

语言知识和语言表达

语言知识和语言表达涉及两个能级,一是A级识记,二是D级表达应用。共包含9个考测点:①识记现代汉语普通话的字音;②识记现代汉字的字形;③正确使用标点符号;④正确使用词语(包括成语);⑤辨析并修改病句;⑥扩展语句,压缩语段;⑦选用、仿用、变换句式;⑧语言表达简明、连贯、得体;⑨正确运用常见的修辞方法。近三年来,除了“正确使用标点符号”一直未列入考试范围,2000年“识记现代汉语普通话的字音”未列入考试范围外,其余考点没有变化。     

2005年高考语文全国卷试题分析四：语言知识和语言表达、语言的实际运用

第一大题 2005年高考语文试卷全国卷(共三种)的第一大题均为“语言知识和语言表达”内容的考查。这部分题目重点考查学生识记现代汉语普通话的字音(辨识错误读音),识记现代汉字的字形(辨识错别字),正确理解词语意思和正确使用词语(包括成语),以及辨析病句(包括结构性病句和语义性病句)的能力。采用客观选择题型。     

练习2 识记字形

[考点概说] 此考点考查考生对现代汉语字形的正确识记.即辨识词语中出现的错别字。能力层次为A级。高考中要求学生辨析的错别字都是常见的词语(含成语)中容易写错的字。常见类型如下:①音同而字形不同。如将“一筹莫展”的“筹”错写成“愁”,“融会贯通”的     

巧识记，重辨析——2006年高考语音、字词备考指南

2005年高考语文《考试大纲》要求：“识记现代汉语普通话的字音”、“识记现代汉字的字形”，能力层级均为A级。语音和字词这两个考点，分值约占“语言知识和语言表达”的三分之二，但这一部分内容涉及面广、复习量大、基础性强，考生复习时应做到巧识记、重辨析，方可取得事半功倍的效果。     

北京的声音2000年全国高考语文试题通析

第一大题第一大题含 10道小题 ,每题 3分 ,共 30分。考的是“语言知识和语言表达”及“文学常识和文学鉴赏” ,重点考了识记文字、正确使用词语 (包括成语 )、辨析病句、语言表达连贯、作家作品、文学体裁以及初步鉴赏文学作品等方面的能力。下面分小题对命题意图与解题思路进行具体分析与说明。1 下列各组词语中 ,没有错别字的一组是Ａ 拖沓　娇生贯养　伶俐　倜傥不羁Ｂ 造次　索然寡味　迁徙　惨绝人圜Ｃ 描摹　幅员辽阔　惶恐　法网恢恢Ｄ 窥测　慷慨激昂　装祯　提要钩玄【分析】第 1题重点考查对现代汉语字形的正确识记。能力层级为Ａ…     

如何解答高考“识记字型”题

高考语文要求测试识记、理解、分析综合、应用、鉴赏评价五种能力,这五种能力表现为五个层级,识记是A级,也是语文能力的最基本的层级,只是要求识别记忆。“识记字型”这一点属于这个能力层级,一般设计在高考卷的第一小题,应该说是高考卷中最容易解答,最容易得分的题,然而许多考生却常在此失分。究其原因是不了解高考卷中错别字的类型,没有很好地理解字、词、句的意思。     

2000年语文高考内容的变化

2000年语文高考的考试内容有什么变化?这是大家最为关注的。下面我就其变化的各个方面谈谈个人的认识及理解。1改变了以往单纯以知识系统为序的写法,变为大块以知识系统为序,大块内则以能力层级为序来排列考试内容。删去了“语音”、“汉字”、“标点”、“词语”、“句子”、“修辞”、“作家作品及文学体裁”、“文学鉴赏”、“理解词语和句式”、“理解文句”、“分析文章”、“理解文章”、“分析文章”等表示考查对象的词语;在各大块内改用“识记”、“应用”、“理解”、“分析综合”、“鉴赏评价”等标明能力层级的词语来领挈考查内…     

把握语境 掌握规律——词语与标点

高考新要求GAORAOKINYAOQIU第一渐分词语《考试大纲》要求：正确使用词语(包括熟语),能力层级：D。“正确使用词语”包括：正确理解词语(包括熟语)在具体语境中的意义,能根据语境正确使用词语(包括熟语)等。其中不仅有词语(包括熟语)使用是否正确的问题,还有是否恰当的问题。在词语运用上加入对“熟语”的要求,实际     

正确运用熟语

考点解说2007年高考语文科《考试大纲》把"语言知识和语言表达"的考查分为"识记"和"表达应用"两个层级。在"表达应用"层级中明确要求"正确使用词语(包括熟语)"。"熟语"指某种语言中所有常用的固定词组和固定短语的总