字词教学要准确无误--中学教师自学助考论文审批有感

２００１年下半年，笔者参加了山东省中学教师自学助考论文审批及答辩工作，审批了１００多篇论文，主持论文答辩４００余人，含全省十几个县市。论文的总体质量且不作评价，仅从论文的语句、字、词方面来说，发现问题较多，并普遍存在。语句明显不通，错别字随时可见：如“立论”的立，写成“力量”的力，新闻“报道”的道，写成“领导”的导，“既、即”不分，“洲、州”不分，类似的“似”写成求是的是，“的、地”不分等现象更是到处出现。是作者笔下误呢？还是根本就不清楚呢？如果属于前者还好些，在教学工作中，稍加注意就能改变；若是后者，可不是稍加注意就能解决的，而是其业务水平问题，需尽快提高，不然的话，不仅难以提高教学质量，而且也难以培养合格的中学毕业生。因此．应引起广大教育工作者特别是语文教师的高度重视，应尽快改变这种状况。要提高语文教学质量，首先应提高语文教师的质量。     

教师的板书必须准确无误

洛阳中建二局二公司子弟中学陈方耀、田玉章说:《化学教学》一九九○年第六期刊载了浙江省仙居县教委教研室李哉平老师所写的《浅谈化学教学中板书的形式及运用》一文。笔者读后,很受启发,获益非浅。 板书,正如李哉平老师所述:“是教师讲课的一种书面语言,一种引起视觉直观的手段。” 板书的一般要求,除了李哉平老师论述到的“(1)简明扼要,体现知识结构,明确目的性;(2)画龙点睛,突出重点和关键,体现针对性;     

仔细研究教材方可准确无误

实验外国语学校谭宗俊拜读了贵刊97年第六期"高考试题及其答案与教材应保持一致性"一文后,对'96高考题第6题的看法不敢拘同．该题答案公布后,虽在全国中学师生中曾引起争议,不少人持与吴老师相以看法,但只要我们深入、仔细和综合教材对该题涉及的知识,疑点便会冰释．原题略,（仅对D选项解析）不少考生与教师这样看：质子和中子对'C原子的1／12比值分别为1．007和1．008,112号元素原子核内质子数为112．中子数为165（因题中告之其质量数为277）．则一个112号元素原于质量与12C原子D选项的解析,引用了教材对氯两种同位素原子量与其…     

怎样审题才能准确无误?

所谓审题,就是审察辨析作文题目。审题,是写好作文的关键,涉及的问题很多,这里仅从“准确无误”上提几条实在的方法：第一,立即抓住“题眼”。例如《神圣的爱》这道题目,“眼睛”就是“爱’宇。写作时,从开头到结尾,都要让字词句篇洋溢着爱的热浪。“题眼”的表现形式很多,最主要的是题目中的“关键性词语（keywords）”,也就是信息蕴含量最大、最丰富的词语。而该词语所蕴含的信息,有的是题目本身提供了暗示的,有的是作者根据自身的经验加上去的。我们知道,一般性文题是一句话,或一个短语,一个词。在一句话或一个短语中当然…     

要注意引文末尾句号的使用

毛泽东早在青年时代,就认识到“东方思想均不切于实际生活,诚哉斯言,吾意即西方思想亦未必尽是,几多之部分亦应与东方思想同时改造。”……1939年4月29日,他在一次报告中讲到:“对国家进忠,对民族进孝,我们赞成,这是古代的封建道德,我们要改造它、发扬它,就是要特别忠于大多数人民,孝于大多数人民,而不是孝于少数人。对     

普通话应准确无误,朗读水平应尽量提高

目前,在小学教师队伍中,青年教师的比重越来越大。他们是学校今后工作的主力军,忽视他们的作用,学校工作就无法开展。学校领导必须想方设法提高青年教师的教学基本功水平,才能使他们得以迅速取代中老年教师在学校教学工作中的骨干作用。小学语文是传授汉语言文字基础知识和培养学生听、说、读、写能力的基础课程。作为语文教师,自己的教学基本功直接影响着学生,因为带一个班至少一学年,甚至更长时间。教师的朗读、说话、板书、分析问题的方法等每日给学生以耳濡目染的示范作用,天长日久,学生依样画葫芦,基本功好的教师使学生得益就多。倘若让一位朗读水平较差的教师长期带一个班,那么这个班学生的朗读水平就不如其它     

当学生的实验数据“准确无误”时

时下人们对课堂教育给予了极大关注,这是一件值得庆幸的事情,因为人们的合理期待也是课堂教育的重要资源。作为第一线的教师,我们要有清醒认识,既做课堂教育的研究者,也做课堂教育研究的践行者,在课堂教育中彰显智慧,完善专业成长和师德修养。     

引文应遵守规则

关于引文方法问题。文章需不需要用引文？引用在文章什么位置？选择什么样的引文？引文起到何种作用？这些都有方法问题。要想引文运用得好，必须得讲究方法。一是要将引文用在关键位置。位置就是引文与文章的互动关系。二是发挥引文的作用。三是在理解和把握上下些功夫。注重引文的背景，语言环境，不能犯“时空错序”的错误。     

引文切忌张冠李戴

所谓引文的外部诸因素是引文的作者、出处、文体等。引文外部诸因素切忌张冠李戴,否则就会造成对读者的误导,失信于众。一、引文的作者张冠李戴当年白居易说:"长安米贵,居大不易。"如今,北京、上海、广州,哪个城市"居不易"?哪     

引文与影响

一篇高质量的论文其影响力也必定是巨大的,这是毫无争议的。这也是国际学界一个通行的也是唯一的标准。所谓影响力,就是指该学者或该论文被他人或他刊所引用的数量与比率。也就是说,论文的发表不在数量而在于质量,高质量的论文对于任何一位学者来说一生一篇足矣这就是我们常说的代表作。那么,什么才是高质量的论文呢?怎样的论文才能被高引用呢?所谓高质量的论文首先是规范的论文,这是论文写作的基础与前提。纵观国内学术期刊,包括本刊在内少有规范的论文。所谓规范,就是学界普遍认同的写作要求,比如题名、摘要、关键词、导言、研究方法、研究结果、结论以及参考文献。学术论文不是“写”出来的,而是“研究”出来的。所谓研究,就是看论文的选题、论点是否独树一帜,论述论点的论据是否科学,结论是否有指导实践的重大价值?在世界全球化、一体化的今天,高质量的论文必须置于全球化背景下给予研究。比如你的选题有无被别人研究过,别人是怎么研究的,你又有什么区别于别人的不同之处,这些不同对于实践有何意义和价值……这些都必须一五一十地使用引文来详尽地告诉你的读者。所谓引文,必须阅读原文,避免断章取义、误读误解、贻误他人。严格的说,我们说的每一句话都必须要对自己和他人负责...     

引文切忌张冠李戴

引用他人的文句为自己的文章服务。这是常见的现象。引用得好。确能增加文章的表现力。为了达到这个目的。就应注意一个前提，即引文的外部因素（引文的作者、出处、文体等）和内部因素（引文内容）都要准确。否则，就会误导读者。本文试分类评析张冠李戴的引用如下。以期引起大家的重视。     

引文后的标点

近年来,我们的各种报刊杂志和正式出版的书籍,对某些标点的使用比较混乱,错用标点之处比比皆是。对此,我认为有必要进一步阐明一下这类标点的正确用法,以达到辩明     

精巧引文，匠心独具

鲁迅先生的散文名篇《从百草园到三味书屋》,在描写三味书屋学生和老师时,引用了四五处古文,意蕴颇深,现略作分析。     

著述引文通病浅谈

本文归纳分析了著述引文常见的问题,并总结提出了著述引文应当遵循的原则。一无论作者、编辑、读者,都知道著述中的引文是难以避免的,它的重要性不容忽视。作者对待引文的态度如何,在很大程度上体现其科学道德和治学态度严谨与否。我们从公开揭露的或在出版界传说的少数作者种种不道德的丑闻,诸如剽窃、抄袭等事件可以看出,他们     

引文末了的标点符号

①人们对“大学生冒死救老农值得吗?”这个问题,各抒己见。②将这一场“张华献身意义何在?”的讨论,作为学习张华活动的深入,收到了很大的成效。     

引文与政治课堂教学

随着教育改革的不断发展和新课程标准的实施，思想政治教材引用名人名言、格言警句、谚语民谣、典故法文等素材对学生进行思想政治、品德教育已经是一个非常普遍的事实。因此，如何正确地看待“引文”在教材中的地位和作用，准确把握引文与政治课堂教学的关系，使引文教学更好地为思想政治教育服务，是值得我们政治教师共同探讨的课题。     

引文的标点问题

《中国历史》第二册课本第 62页 :“他画的人物……人们称赞说 :‘吴带当风’。”第 1 3 7页 :“陆游从小好学 ,他写诗回忆说 :‘我生学语即耽书 ,万卷纵横眼欲枯’。”《中国历史》第三册课本第 2 9页 :“数十年后 ,不仅‘几无可以御敌之兵 ,且无可以充饷之银。’”课本第 1 3 2页 :“号召‘爱国之豪杰共图之。’”按规范的标点符号用法 ,上引前两例属直接引用 ,句号应放在引号之内 ;后两例属部分引用 ,句号应放在引号之外。引文的标点问题@徐敏$四川省攀枝花市十九冶二中     

学位论文引文规范

问题及分析学术研究应精确、有据、坦诚、创新和积累。而其中的精确、有据和积累需要建立在正确对待前人学术成果的基础上。因此,进行学术引文规范、完备学术论文的注释体例是非常必要的。通过学术引文规范消除下面提到的引文失范行为,克服上述缺点,对推动学术进步和学术水准提高无疑会有很大的帮助。目前在学位论文写作中有关引文规范存在下列常见问题:1.将他人学术成果(包括学术发现、学术观点、研究数据等)编入自己的学术著作包括学术论文、学位论文、专著或教材等,而不加详细说明,也不加引文标记或注释(包括脚注、文末注释等),只提到“…     

勿为引文而引文——兼评习作《秀》

名诗格言，谚语警句，或生动形象，寓意深刻；或格调高雅富有哲理，往往言简意赅，令人叫绝。若在写作中恰到好处地引用，可增添文章风采、文化品位。同学们也深诸此理，在作文中常引用诗词佳句做“文眼”，是想阅卷老师多给点考分，这是无可厚非的。     

引文后点号的用法

乐至县陈国栋同志讯问引文后点号的用法,现简复如下。为了说明问题,请先看两个例句:①读写例话总结出的“要写好作文,首先要养成平时多看多想的习惯。”就是本组教材各篇目必